附件2：2021年浙江省中等職業(yè)學校職業(yè)能力大賽（教師技能類）汽車維修工項目教學設(shè)計任務書

1、附件22021年浙江省中等職業(yè)學校職業(yè)能力大賽（教師技能類）汽車維修工項目教學設(shè)計任務書第一部分 教學設(shè)計任務各位參賽教師需認真閱讀本任務書，按照任務書的要求，賽前制作完成教學設(shè)計文本和展示答辯的演示材料，報到時提交相應材料，并根據(jù)競賽指南在規(guī)定時間和場地進行教學設(shè)計展示與答辯。一、學情假定1.中職二年級學生，該班有20名學生。具備一定的理論和實踐基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握基本的操作技能，且學生正處在思維活躍、喜歡動手操作的年齡段。2.理實一體教室或配置有10套相應型號實訓裝置的實訓室。二、教學設(shè)計與文本制作（一）教學設(shè)計要求參賽教師以“項目導向”、“任務驅(qū)動”教學模式為指導，落實教學標準，對接職業(yè)標準，

2、結(jié)合中等職業(yè)教育相應專業(yè)人才培養(yǎng)實際情況，基于競賽設(shè)備平臺，參考設(shè)備使用手冊等相關(guān)資料，從實踐操作“汽車維修基本技能”部分的兩個任務（汽車底盤檢修、汽車發(fā)動機和電氣系統(tǒng)故障診斷與排除）范圍內(nèi)選擇教學內(nèi)容相對完整的24學時作為一個教學設(shè)計選題，進行“理實一體化”教學設(shè)計，制作完整、詳細的教學設(shè)計文本。教學設(shè)計主要包括：教學定位、教學目標、教學內(nèi)容、教學組織與實施、教學考核與評價、教學反思與改進等內(nèi)容。1.教學定位各參賽教師應緊密圍繞行業(yè)發(fā)展對技能人才的需求，針對中職學生培養(yǎng)目標，選取教學內(nèi)容，確定教學設(shè)計的選題名稱。根據(jù)選題名稱和內(nèi)容，說明其所屬專業(yè)和課程，并簡要說明歸屬理由，并圍繞為什么設(shè)計此

3、選題，闡述設(shè)計背景、依據(jù)和支撐條件。教學定位應符合專業(yè)建設(shè)和課程改革需要，具有明顯的中職人才培養(yǎng)針對性、實用性和創(chuàng)新性。2.教學目標教學目標應明確、有據(jù)、具體、完整，緊密結(jié)合職業(yè)崗位需求，對中職學生的能力定位準確，體現(xiàn)學生主體地位，能有效支撐課程標準（教學大綱）的要求。3.教學內(nèi)容圍繞解決教什么、學什么的問題，結(jié)合教學目標進行教學內(nèi)容設(shè)計。結(jié)合本校的課程改革實際需求，充分反映專業(yè)技術(shù)發(fā)展的新知識、新技術(shù)、新工藝和新規(guī)范，結(jié)合專業(yè)特點，有機融入勞動教育、工匠精神、勞模精神等育人新要求，內(nèi)容設(shè)置符合學生認知和能力形成規(guī)律。4.教學組織與實施根據(jù)設(shè)定的教學內(nèi)容，圍繞解決怎樣教和怎樣學（做）的問題，將

4、“做”的工作過程轉(zhuǎn)化成教學過程，體現(xiàn)教師主導、學生主體、教學做一體的教學組織特色。教學方法運用靈活，有創(chuàng)新性，強化理實一體，實施項目教學、案例教學、情景教學等行動導向教學。能充分發(fā)揮教師引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位，很好地處理做中教、做中學的關(guān)系，教學組織過程中適當引入現(xiàn)代生產(chǎn)組織理念，綜合培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。教學手段先進實用，有針對性，能合理選用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學設(shè)施，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，改善教學效果。教學資源的準備和應用充分，能很好地整合和開發(fā)有利于增強教學直觀性、方便學生自主學習，提高教學質(zhì)量與效率的教學資源，并有效利用競賽平臺。教學過程應體現(xiàn)完整的教學組織實施過

5、程，指導學生在理解任務、獲取信息、制定計劃、做出決策、實施計劃、檢查控制和評價反饋的各個環(huán)節(jié)中，時間安排合理，師生角色明確，思路清晰，教學重、難點分布恰當，環(huán)節(jié)之間的銜接過渡自然合理。5.教學考核與評價教學考核與評價同教學目標、教學內(nèi)容相呼應，與教學過程相銜接。深入貫徹落實深化新時代教育評價改革總體方案，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。考核標準有效對接“1+x”職業(yè)技能等級標準，考核方式靈活多樣，評價的導向性明確，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生綜合能力的發(fā)展和提高。6.教學反思與改進教學實施后應充分反思在教學理念、教學設(shè)計、教學實施、教學評價過程中形成的經(jīng)驗與存在

6、的不足，開動腦筋，開放思路，琢磨新點子，研究新辦法，提出有效改善課堂教學的真招實招，做到設(shè)計理念、教學實施與育人成效的有機統(tǒng)一。總體上，教學設(shè)計要求各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)創(chuàng)新性、實用性、針對性和完整性，教學綜合效果預期良好。（二）教學設(shè)計文本制作要求教學設(shè)計文本制作要將教學設(shè)計的各要素描述完整，編排合理，主次明晰，表述清晰。教學設(shè)計文本制作要求寫作規(guī)范，基本概念、理論與方法闡述正確，材料可靠，術(shù)語、計量單位規(guī)范?？梢詫D片、視頻截圖等穿插在文本中，提倡圖文并茂，美觀、實用而有特色。1.頁面設(shè)置。紙張：a4。方向：縱向。文字排列方向：水平。頁邊距：（上：3厘米；下：2.15厘米；內(nèi)側(cè)：2.15厘米；外側(cè)：

7、2.15厘米）。2.表格的格式表格內(nèi)文字字號、行距等可根據(jù)表格內(nèi)容需要自行確定。3.插圖的格式小圖標一律為bmp格式，圖片為jpg、bmp、tiff格式，要求圖片清晰，圖下標文字一律用6號字體。4.排版要求一級標題：xxx（標題居中，3號黑體，2倍行距）；二級標題：xxx（標題居中，小3號黑體，2倍行距）；三級標題：一、xxx（標題前空兩格，標題后不接排，4號宋體加黑，行距為固定值26磅）；四級標題:（一）xxx（標題前空兩格，標題后不接排，4號宋體加黑，行距為固定值26磅)；五級標題: 1.xxx xxx（標題前空兩格，標題單占一行，4號宋體，行距為固定值26磅）；六級標題:（1）xxx x

8、xx（標題前空兩格，無標題接排，4號宋體，行距為固定值26磅）；正文：中文（4號宋體），英文（4號times new roman），行距為固定值26磅；程序：小4號courier new，單倍行距。5.裝訂要求將制作好的教學文本雙面打印編好頁碼，按要求的統(tǒng)一格式制作封面（詳見第二部分），左側(cè)裝訂。三、展示與答辯材料制作根據(jù)教學設(shè)計方案，參賽選手賽前制作展示與答辯時需用到的材料。材料需充分反映教學設(shè)計的主要內(nèi)容，能精煉地展現(xiàn)出設(shè)計的教學定位、教學目標、教學內(nèi)容、教學組織與實施、教學考核與評價、教學反思與改進等，突出介紹體現(xiàn)創(chuàng)新和特色的內(nèi)容及方法等。具體要求為：1.材料按10分鐘展示時間準備，體例

9、、格式自行選定。2.結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)的知識、技能和素質(zhì)目標，展示教學組織過程，包括：教學實施過程、教學方法和手段的應用、教學資源的應用、信息化資源的應用等。3.材料制作可充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，圖、文、音、視、動畫等表現(xiàn)合理，演示材料涉及的文字、圖片、視頻清晰，界面友好，具有視覺美感。4.展示與答辯演示文稿等材料中不能出現(xiàn)任何可能透漏選手個人及所在學校信息的文字、語言、圖片等，否則視為作弊。四、材料提交請參賽教師在完成全部教學設(shè)計文本、展示與答辯材料后，比賽報到時按以下要求提交相應材料：1.提交裝訂好的教學設(shè)計文本打印稿5份，教學設(shè)計文本電子文稿2份。2.提交教學設(shè)計展示與答辯演示材料的電子文稿2份。3.所提交的打印版材料，需在首頁裝訂上大賽教學設(shè)計文本封面（見任務書第二部分）。4.提交的2份電子文稿，每份分別用u盤密封，每個u盤用紙質(zhì)u盤袋裝好，u盤袋上注明參加賽項名稱、教學設(shè)計名稱、選手姓名和