2020年中小學(xué)教師職稱制度改革

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。2020年中小學(xué)教師職稱制度改革篇一：2020教師職稱制度改革新消息：銅仁市全市深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作啟動(dòng) 貴州教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊2020教師職稱制度改革新消息：貴州銅仁市全市深 化中小學(xué)教師職稱制度改革工作啟動(dòng) 教師工資改革：教師工資改革一直是在職教師以及參加教師招聘考試考生關(guān)注的焦點(diǎn)。貴州教師招聘網(wǎng)整理了2020教師工資改革方案新消息：中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案細(xì)則，供大家參考。 7月5日，銅仁市人社局、市教育局聯(lián)合召開(kāi)全市深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作會(huì)議。會(huì)議傳達(dá)貫徹了全省深化中小學(xué)教師

2、職稱制度改革工作部署會(huì)議精神，安排部署全市改革工作。市政府副市長(zhǎng)楊同光出席會(huì)議并作重要講話。 會(huì)議指出，通過(guò)深化中小學(xué)教師職稱制度改革，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點(diǎn)、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度；堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平;堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)。 會(huì)議強(qiáng)調(diào)，深化中小學(xué)教師職稱制度改革是分類推進(jìn)職稱制度改革的重大探索，是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，是優(yōu)化資源配置、促進(jìn)教育事業(yè)公平發(fā)展的必然要求，準(zhǔn)確把握其基本原則和主要內(nèi)容，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、穩(wěn)慎推進(jìn)，確保中小學(xué)教師職稱制度改革平穩(wěn)順利實(shí)施

3、。改革后的職稱評(píng)審更加注重師德素養(yǎng)，更加注重教學(xué)業(yè)績(jī)和教學(xué)能力，更加注重向基層傾斜、向一線傾斜、向農(nóng)村傾斜，鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小學(xué)教師扎根基層，在教育教學(xué)一線建貴州教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊 功立業(yè)。堅(jiān)持按崗評(píng)聘原則，實(shí)現(xiàn)職稱評(píng)審、崗位管理和聘用制度的相互匹配、有效銜接，樹(shù)立良好用人導(dǎo)向。 各區(qū)（縣）人民政府，市、區(qū)（縣）人社局、教育局，市直學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。 大家都在看 2020教師工資改最新消息、中小學(xué)教師職稱制度改革匯總 免責(zé)聲明本文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載，僅供學(xué)習(xí)交流使用，不構(gòu)成商業(yè)目的。版權(quán)歸原作者所有，如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)?0日內(nèi)與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間處理。 更多教師工

4、資改革方案新消息請(qǐng)查看：貴州教師招聘網(wǎng)篇二：2020教師職稱制度改革新消息：安順市深化中小學(xué)教師職稱制度改革全面啟動(dòng) 2020教師職稱制度改革新消息：安順市深化中小學(xué) 教師職稱制度改革全面啟動(dòng) 教師工資改革：教師工資改革一直是在職教師以及參加教師招聘考試考生關(guān)注的焦點(diǎn)。貴州教師招聘網(wǎng)整理了2020教師工資改革方案新消息：中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案細(xì)則，供大家參考。 7月7日，市人力資源和社會(huì)保障局與市教育局共同召開(kāi)全市深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作動(dòng)員部署視頻會(huì)，全面啟動(dòng)我市中小學(xué)教師職稱制度改革工作。市委組織部副部長(zhǎng)、市人力資源和社會(huì)保障局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)袁化龍，市委教育工委書(shū)記，市教育局

5、黨組書(shū)記、局長(zhǎng)許志出席會(huì)議并講話。 我市深化中小學(xué)教師職稱制度改革是按照黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制和深化職稱制度改革的總體要求，貫徹落實(shí)省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知（黔人社廳通2020314號(hào)）文件精神，旨在通過(guò)深化改革，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點(diǎn)、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度，充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。 改革堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展;堅(jiān)持統(tǒng)一制度、分類管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)

6、中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn);堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出;堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平;堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。改革的主要內(nèi)容是圍繞健全制度體系、拓展職業(yè)發(fā)展通道、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心、覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。 本次改革的范圍是全市普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及市、縣教研室和校外教育機(jī)構(gòu)教師，民辦學(xué)校教師職稱評(píng)審按改革后職稱評(píng)審規(guī)定執(zhí)行。 改革后，統(tǒng)一的

7、中小學(xué)教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)，職稱評(píng)審在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校聘用的申報(bào)評(píng)聘程序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)評(píng)聘銜接。 會(huì)議指出，深化中小學(xué)教師職稱制度改革是分類推進(jìn)職稱制度改革的重大探索，是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，是優(yōu)化資源配置、促進(jìn)教育事業(yè)公平發(fā)展的必然要求，要充分認(rèn)識(shí)其重大意義，準(zhǔn)確把握其基本原則和主要內(nèi)容，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、穩(wěn)慎推進(jìn)，確保中小學(xué)教師職稱制度改革平穩(wěn)順利實(shí)施。 袁化龍強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)教師職稱制度改革工作，是整個(gè)職稱體系改革的重要內(nèi)容，事關(guān)全市2萬(wàn)多中小學(xué)教師切身利益，必須堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新并舉、管理與服務(wù)并重，在改革中求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求創(chuàng)新

8、，在創(chuàng)新中求發(fā)展，全面完成我市的改革任務(wù)，積極努力推動(dòng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)而促進(jìn)全市教育事業(yè)的發(fā)展。 會(huì)上，市人力資源和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)王軍民傳達(dá)了6月27日在貴陽(yáng)召開(kāi)的全省中小學(xué)教師職稱制度改革會(huì)議主要精神，市教育局局長(zhǎng)許志從教育主管部門的角度，對(duì)做好全市中小學(xué)教師職稱制度改革工作提出了明確要求，市人力資源和社會(huì)保障局黨組副書(shū)記、副局長(zhǎng)（分管常務(wù)工作）吳婭麗就改革工作作出具體安排部署。各縣、自治縣、區(qū)（管委會(huì)）人社和教育部門負(fù)責(zé)人及部分市直學(xué)校負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。 大家都在看 2020教師工資改最新消息、中小學(xué)教師職稱制度改革匯總 免責(zé)聲明本文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載，僅供學(xué)習(xí)交流使用，不構(gòu)成商業(yè)目的。版

9、權(quán)歸原作者所有，如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)?0日內(nèi)與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間處理。 更多教師工資改革方案新消息請(qǐng)查看：貴州教師招聘網(wǎng)篇三：2020年中小學(xué)教師職稱制度改革內(nèi)容概述 2020年中小學(xué)教師職稱制度改革內(nèi)容概述 根據(jù)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部， 教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)(人社部發(fā)202098號(hào)文件)精神，現(xiàn)將2020年中小學(xué)教師職稱制度改革主要內(nèi)容概述如下： 一、健全制度體系 遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，將原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。統(tǒng)一后職稱(職務(wù))等級(jí)和名稱為：?jiǎn)T級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)、正高

10、級(jí)，職稱(職務(wù))名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。原中學(xué)高級(jí)教師(含小學(xué)小中高)對(duì)應(yīng)高級(jí)教師;原中學(xué)一級(jí)教師和 小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師;原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師;原中學(xué)三級(jí)教 師和小學(xué)二級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。 二、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制 按照國(guó)家新制定的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件 ，明年上半年省人力 資源和社會(huì)保障廳、省教育廳將新出臺(tái)我省中小學(xué)教師中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘條件。重 點(diǎn)是堅(jiān)持育人為本、德育為先原則，注重師德素養(yǎng)、注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)、注重教育教學(xué) 方法、注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變以往過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)

11、教師立 德樹(shù)人、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。根據(jù)國(guó)家中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件第二條規(guī)定，中小學(xué)教師評(píng)聘各級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)須“具備相應(yīng)的 教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力， 在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)” 明年新出臺(tái)的中小學(xué)教師中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘條件將注重教育教學(xué)一線任教的教師， 對(duì)具備相應(yīng)教師資格，已評(píng)聘相應(yīng)崗位專業(yè)技術(shù)職務(wù)，長(zhǎng)期未在教育教學(xué)一線任教，即長(zhǎng)期 未履行中小學(xué)教師職務(wù)試行條件所規(guī)定的崗位職責(zé)和義務(wù)的，今后將不再按專業(yè)技術(shù)崗 位評(píng)聘相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)和崗位等級(jí)。所以，提醒各級(jí)各類中小學(xué)校“雙肩挑”人員(指兼有 學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)工作的

12、教師) 和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦人員以及原專職從事行政管理工作已聘任專業(yè)技 術(shù)職務(wù)崗位人員，今后要評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，必須按中小學(xué)教師職務(wù)試行條例的規(guī)定， 應(yīng)承擔(dān)一門學(xué)科以上課程的教學(xué)任務(wù)。否則，將按職責(zé)分類規(guī)范聘任到管理人員崗位。 建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，改革和創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法。今后中小學(xué)教師職 務(wù)評(píng)審將采取說(shuō)課講課、面試答辯，專家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式。 三、中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)設(shè)置范圍：中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、地(市) 、縣教研室和校外教育機(jī)構(gòu)。 附件：中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件 一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。 二、具備相應(yīng)