2020年中小學教師職稱制度改革

1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。2020年中小學教師職稱制度改革篇一：2020教師職稱制度改革新消息：銅仁市全市深化中小學教師職稱制度改革工作啟動 貴州教師考試資訊、真題請點擊2020教師職稱制度改革新消息：貴州銅仁市全市深 化中小學教師職稱制度改革工作啟動 教師工資改革：教師工資改革一直是在職教師以及參加教師招聘考試考生關注的焦點。貴州教師招聘網整理了2020教師工資改革方案新消息：中小學教師職稱制度改革實施方案細則，供大家參考。 7月5日，銅仁市人社局、市教育局聯合召開全市深化中小學教師職稱制度改革工作會議。會議傳達貫徹了全省深化中小學教師

2、職稱制度改革工作部署會議精神，安排部署全市改革工作。市政府副市長楊同光出席會議并作重要講話。 會議指出，通過深化中小學教師職稱制度改革，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點、統(tǒng)一的中小學教師職稱(職務)制度；堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，激勵中小學教師提高教書育人水平;堅持與中小學教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進。 會議強調，深化中小學教師職稱制度改革是分類推進職稱制度改革的重大探索，是加強中小學教師隊伍建設的重要舉措，是優(yōu)化資源配置、促進教育事業(yè)公平發(fā)展的必然要求，準確把握其基本原則和主要內容，強化領導、穩(wěn)慎推進，確保中小學教師職稱制度改革平穩(wěn)順利實施

3、。改革后的職稱評審更加注重師德素養(yǎng)，更加注重教學業(yè)績和教學能力，更加注重向基層傾斜、向一線傾斜、向農村傾斜，鼓勵和引導中小學教師扎根基層，在教育教學一線建貴州教師考試資訊、真題請點擊 功立業(yè)。堅持按崗評聘原則，實現職稱評審、崗位管理和聘用制度的相互匹配、有效銜接，樹立良好用人導向。 各區(qū)（縣）人民政府，市、區(qū)（縣）人社局、教育局，市直學校相關負責人參加會議。 大家都在看 2020教師工資改最新消息、中小學教師職稱制度改革匯總 免責聲明本文來源于網絡轉載，僅供學習交流使用，不構成商業(yè)目的。版權歸原作者所有，如涉及作品內容、版權和其它問題，請在30日內與本網聯系，我們將在第一時間處理。 更多教師工

4、資改革方案新消息請查看：貴州教師招聘網篇二：2020教師職稱制度改革新消息：安順市深化中小學教師職稱制度改革全面啟動 2020教師職稱制度改革新消息：安順市深化中小學 教師職稱制度改革全面啟動 教師工資改革：教師工資改革一直是在職教師以及參加教師招聘考試考生關注的焦點。貴州教師招聘網整理了2020教師工資改革方案新消息：中小學教師職稱制度改革實施方案細則，供大家參考。 7月7日，市人力資源和社會保障局與市教育局共同召開全市深化中小學教師職稱制度改革工作動員部署視頻會，全面啟動我市中小學教師職稱制度改革工作。市委組織部副部長、市人力資源和社會保障局黨組書記、局長袁化龍，市委教育工委書記，市教育局

5、黨組書記、局長許志出席會議并講話。 我市深化中小學教師職稱制度改革是按照黨中央、國務院關于完善人才評價機制和深化職稱制度改革的總體要求，貫徹落實省人力資源和社會保障廳、省教育廳關于印發(fā)的通知（黔人社廳通2020314號）文件精神，旨在通過深化改革，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點、統(tǒng)一的中小學教師職稱(職務)制度，充分調動廣大中小學教師的積極性，為中小學聘用教師提供基礎和依據，為全面實施素質教育提供制度保障和人才支持。 改革堅持以人為本，遵循中小學教師成長規(guī)律和職業(yè)特點，提高中小學教師職業(yè)地位，促進中小學教師全面發(fā)展;堅持統(tǒng)一制度、分類管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現

6、中學和小學的不同特點;堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出;堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，激勵中小學教師提高教書育人水平;堅持與中小學教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系。改革的主要內容是圍繞健全制度體系、拓展職業(yè)發(fā)展通道、完善評價標準、創(chuàng)新評價機制，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?、以社會和業(yè)內認可為核心、覆蓋各類中小學教師的評價機制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。 本次改革的范圍是全市普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及市、縣教研室和校外教育機構教師，民辦學校教師職稱評審按改革后職稱評審規(guī)定執(zhí)行。 改革后，統(tǒng)一的

7、中小學教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務，職稱評審在核定的崗位結構比例內，按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的申報評聘程序進行，實現評聘銜接。 會議指出，深化中小學教師職稱制度改革是分類推進職稱制度改革的重大探索，是加強中小學教師隊伍建設的重要舉措，是優(yōu)化資源配置、促進教育事業(yè)公平發(fā)展的必然要求，要充分認識其重大意義，準確把握其基本原則和主要內容，強化領導、穩(wěn)慎推進，確保中小學教師職稱制度改革平穩(wěn)順利實施。 袁化龍強調，中小學教師職稱制度改革工作，是整個職稱體系改革的重要內容，事關全市2萬多中小學教師切身利益，必須堅持繼承與創(chuàng)新并舉、管理與服務并重，在改革中求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求創(chuàng)新

8、，在創(chuàng)新中求發(fā)展，全面完成我市的改革任務，積極努力推動中小學教師隊伍建設進而促進全市教育事業(yè)的發(fā)展。 會上，市人力資源和社會保障局副局長王軍民傳達了6月27日在貴陽召開的全省中小學教師職稱制度改革會議主要精神，市教育局局長許志從教育主管部門的角度，對做好全市中小學教師職稱制度改革工作提出了明確要求，市人力資源和社會保障局黨組副書記、副局長（分管常務工作）吳婭麗就改革工作作出具體安排部署。各縣、自治縣、區(qū)（管委會）人社和教育部門負責人及部分市直學校負責人參加會議。 大家都在看 2020教師工資改最新消息、中小學教師職稱制度改革匯總 免責聲明本文來源于網絡轉載，僅供學習交流使用，不構成商業(yè)目的。版

9、權歸原作者所有，如涉及作品內容、版權和其它問題，請在30日內與本網聯系，我們將在第一時間處理。 更多教師工資改革方案新消息請查看：貴州教師招聘網篇三：2020年中小學教師職稱制度改革內容概述 2020年中小學教師職稱制度改革內容概述 根據國家人力資源和社會保障部， 教育部關于深化中小學教師職稱制度改革指導意見(人社部發(fā)202098號文件)精神，現將2020年中小學教師職稱制度改革主要內容概述如下： 一、健全制度體系 遵循中小學教師成長規(guī)律和職業(yè)特點，將原中學教師職務系列與小學教師職務系列統(tǒng)一并入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。統(tǒng)一后職稱(職務)等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高

10、級，職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。原中學高級教師(含小學小中高)對應高級教師;原中學一級教師和 小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教 師和小學二級教師對應三級教師。 二、完善評價標準，創(chuàng)新評價機制 按照國家新制定的中小學教師專業(yè)技術水平評價基本標準條件 ，明年上半年省人力 資源和社會保障廳、省教育廳將新出臺我省中小學教師中、高級專業(yè)技術職務評聘條件。重 點是堅持育人為本、德育為先原則，注重師德素養(yǎng)、注重教育教學工作業(yè)績、注重教育教學 方法、注重教育教學一線實踐經歷，切實改變以往過分強調論文、學歷的傾向，引導

11、教師立 德樹人、愛崗敬業(yè)、積極進取，不斷提高實施素質教育的能力和水平。根據國家中小學教師水平評價基本標準條件第二條規(guī)定，中小學教師評聘各級專業(yè)技術職務須“具備相應的 教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力， 在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務” 明年新出臺的中小學教師中、高級專業(yè)技術職務評聘條件將注重教育教學一線任教的教師， 對具備相應教師資格，已評聘相應崗位專業(yè)技術職務，長期未在教育教學一線任教，即長期 未履行中小學教師職務試行條件所規(guī)定的崗位職責和義務的，今后將不再按專業(yè)技術崗 位評聘相應專業(yè)技術職務和崗位等級。所以，提醒各級各類中小學?！半p肩挑”人員(指兼有 學校中層以上領導工作的

12、教師) 和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦人員以及原專職從事行政管理工作已聘任專業(yè)技 術職務崗位人員，今后要評聘專業(yè)技術職務的，必須按中小學教師職務試行條例的規(guī)定， 應承擔一門學科以上課程的教學任務。否則，將按職責分類規(guī)范聘任到管理人員崗位。 建立以同行專家評審為基礎的業(yè)內評價機制，改革和創(chuàng)新評價辦法。今后中小學教師職 務評審將采取說課講課、面試答辯，專家評議等多種評價方式。 三、中小學教師專業(yè)技術職務設置范圍：中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、地(市) 、縣教研室和校外教育機構。 附件：中小學教師水平評價基本標準條件 一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。 二、具備相應