201-年春科學教學工作總結

1、201*年春科學教學工作總結 201*年春科學教學工作總結 201*年春科學教學工作總結 本學期馬上結束，今天我將自己一年來科學教學中的一些做法提出來與大家交流一下。我本著注重全體學生在原有的基礎上向前提升，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提升，需要做的工作就相當大了。其實我們科學老師是撿了一個大便宜，可又要因為這個便宜付出了很多，因為科學這門課對學生來說本身就是比較喜愛的，或許我們去問學生最喜愛哪門課。大部分同學都會說是科學，但不同于其它的課是需要做很多的實驗，有時在準備實驗時的一些器材在實驗室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，不過現(xiàn)在在學校里有了專門的實驗員已經好了很多，這個

2、準備過程我感覺很煩，但每一次演示成功時還是有一些興奮。本學期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取 在每次單元考試或作業(yè)中，學生答題存在的問題，與他們平常沒有準確地理解和掌握初中科學的基礎知識和技能有很大的關系，因而在教學中重視和強化基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。 抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學已經理解了，但我總覺得我還沒有過關，

3、因為還有一部分同學有些疑惑，我再問全班學生：“在你們理解看來應該怎么樣？一會兒有學生會說 密度是不是我們可以理解為組成物質的分子的緊密程度？我說當然可以啊！于是有很多同學都露出了笑意。還有在講壓強的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當?shù)赜靡幌路窖裕P于一些科學知識更有說服力。我們有時為了留更多的復習時間而在平常教學中拼命趕進度的做法，必定造成學生對科學基本知識的“消化不良，或是一知半解，更嚴重的甚至會使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。這是我們每個教學工最為頭痛的事。 抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平常的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%

4、的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思索問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提升學生的實驗能力。如在實驗探究題中的一些控制變量法，在電壓不變時電流跟電阻成反比，這種表達學生往往只回答電流跟電阻成反比，所以在實驗中也好在平常的作業(yè)講解中也好都是經過反復的訓練和強調，在現(xiàn)在的考試中基本上不會出現(xiàn)一些失誤。 二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng) 要提升學生的能力，就要在教學中強化學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應

5、用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方 法。 平常科學試題中常出現(xiàn)科學探究內容，這對初中科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜測可能出現(xiàn)的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思索，也會找到問題的根源。經過一年半的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平常課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答

6、，大部分學生基本上能游韌有余。三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用 平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步強化，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和熟悉社會，要求學生多關注社會熱點問題，如201*年的“神舟九號載人航天的成功發(fā)射，應該結合科學課本上的相關知識給予解釋一些基本的問題。在本次期末考試中就出現(xiàn)了，“神舟十號穿越對流層、平流層和中間層后進入太空及開設空中課堂的重大意義。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。四、深入課堂教學改革

7、，鉆研科學課程標準 基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新 課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參照和滲透“新課標的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平常的學習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“營養(yǎng)午餐。如在講到有關水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當用新課程的理念去分析。 五、強化教學過程的互相學習、研討 在各種學校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流，探討成功經驗及提出不夠之處，以求達到自己和

8、他人更好的課堂效果。其實在給別人找不夠之處時也是自己在提升的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。 六、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科實驗比賽活動 教學過程中應給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下優(yōu)良的基礎。如在課后有一些新教材上提到了知識點但沒有例題時，用一塊小黑板寫幾題讓成績相當好的同學完成一下。這樣既能讓他們吃飽又能讓他們吃好。通過努力，本學期已經取得了一定的成績，今后我將持續(xù)堅持，并爭取更大的進步。 擴大閱讀：201*年春期小學教研工作

9、總結 201*年春期陽崗小學教導工作總結 轉眼間這學期馬上結束。回憶過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以人為本，以提升學校的教育教學質量為目的，積極推動素養(yǎng)教育，強化教師業(yè)務素養(yǎng)培訓，努力提升教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，強化對畢業(yè)班的教學力度，強化安全管理工作等方面做了大量工作，現(xiàn)總結如下：一、強化教學管理，全面提升教學質量 教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，優(yōu)良的管理體制是我們順利實施課程改革，提升教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作： 1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，強化課程計劃的執(zhí)行和管理，

10、做到了“開齊、上足、教好，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期強化了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步強化了教學常規(guī)工作的管理與考核。本學期特別了教學管理中的“四抓： 1抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，這個學期依據教研室的要求，看教參，重在備教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，寫教學手記及教學反思。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結。 2抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提升教學質量的關鍵。本學期持續(xù)強化聽課，開展互相聽課活動，促使教師的教學觀念轉變，提升了課堂效率。 3抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改善行了新的考評辦法，提升作業(yè)批

11、改的要求，做好批改記錄。教導處對各科作業(yè)批改狀況抽檢了四次，作業(yè)量適宜，教師認真批改，大多數(shù)學生作業(yè)書寫整潔。 4抓課后輔導。要提升教學質量，還要做好課后輔導工作，大部分教師都利用課間找資料輔導尖子生，還耐心輔導后進生。 2、以“學生為中心點，規(guī)范學習行為著力抓好學生的“規(guī)范教育。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。教育質量的提升，受制于學生的素養(yǎng)和學習風尚。我們清楚的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提升。我們要求各科老師努力培養(yǎng)學生的非智力因素，關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態(tài)

12、度。同時我們暢通學科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有狀況及時聯(lián)系。我們注重早讀的利用，強化對學生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。 3、強化畢業(yè)班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自本學期以來，學校提升對畢業(yè)班科任教師的要求，同時又給予支持激勵。1、強化學生的基礎知識的掌握。2、強化畢業(yè)班的思想教育。 二、強化教師的業(yè)務學習，努力提升教師的綜合素養(yǎng)。1、積極開展形式多樣的教研活動 1、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課、評課。校長、教導處及教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家踏踏實實地

13、研究課堂教學中常常面臨的問題，發(fā)表見解，交流疑惑，提升了教研組的凝集力和科研能力。 2、積極組織教師深入學習各科課程標準和義務教育法。體會新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組依據本組實際狀況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學施行。結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。 3、保持每周四下午最后一節(jié)課為業(yè)務學習。業(yè)務學習由集中學習和分散學習相結合,一學期,集中學習達到8次,分散學習由科組長負責在組內開展學習活動,學期末,教務處對各教師的業(yè)務學習進行檢查,教師們的學習筆記均達到學期初規(guī)定的學習數(shù)量。 4、保持集體備課制度。集體備課制度是我校

14、一項重要的、長期的教研制度,本學期內,我校教師扎實開展集體備課6次,科組長均作了具體記錄。 5、積極組織參加校內外研討課。 這個學期，陳興環(huán)老師參加了市里班主任培訓，謝光結、陳家彬老師參加了城區(qū)骨干老師“上好課，評好課培訓活動。陳家彬老師獲得優(yōu)秀。開展課堂教學研討活動，三月份我校校內開展所有教師互相聽課活動，還舉行一節(jié)六年級數(shù)學研究課，執(zhí)教謝光結老師，課前，教研組長與主講老師就教案進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課。公開課后，全校老師對這一堂課進行“正批與“反批的激烈討論，大大提升了各教師對上課與評課的熟悉。這個學期一共開展了4節(jié)研究課6、強調寫教學反思。寫教學反思是教師熟悉自己、總結教學經

15、驗、提升教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為,能提升教師自身的教學水平,不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節(jié)課后,都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫出來。 。2、保持期中、期末考試、檢查制度。 為了提升教學進度和教學質量的監(jiān)控力度,我校組織了嚴格的期中考試,并組織教師進行統(tǒng)一閱卷,進行卷面分析,寫出書面材料,這樣有效的促進了教師們后半學期的教學工作。期末考試,我校在教研室的領導下，輔導站的統(tǒng)一安排下,組織了更為嚴密的考試。強化了聽課、評課的力度,有效提升聽、評課的質量。我校依據教學實際,將校本教研和校本培訓有機結合起來,將教師備課和業(yè)務學習有機結合起來,施行證實這模式是行之有效的教研形式,在今后的學習研究中,我們將進一步強化學習,強化研究,逐步完善這一教研模式。四:存在的問題及新學期努力