西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案：第10課時_與復(fù)習

1、第二單元一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第 10 課時整理與復(fù)習【教學(xué)內(nèi)容】教材第 3032 頁內(nèi)容。【教學(xué)目標】1.經(jīng)歷整理與復(fù)習一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘法的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生整理知識的意識和良好習慣。2.溝通本單元知識點之間的聯(lián)系，進一步提高學(xué)生估算、口算、筆算以及解決問題的能力，促進學(xué)生乘法運算認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善?！局攸c難點】重點：溝通本單元知識點之間的聯(lián)系，進一步提高學(xué)生估算、口算、筆算以及解決問題的能力，促進學(xué)生乘法運算認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善。難點：進一步提高學(xué)生估算、口算、筆算以及解決問題的能力?！窘虒W(xué)過程】一、回憶學(xué)習過程，嘗試用自己喜歡的方法整理知識1.

2、直入課題，板書：整理與復(fù)習。2.回憶：這個單元，我們主要學(xué)習了哪些內(nèi)容？你能選擇自己喜歡的方式把這些知識整理成一個系統(tǒng)嗎？3.學(xué)生獨立嘗試整理知識。4.形成本單元知識網(wǎng)絡(luò)，溝通內(nèi)在聯(lián)系。（1）學(xué)生展示自己的整理方法，教師對網(wǎng)格圖整理法、知識樹整理法、統(tǒng)計表整理法等進行點評，對學(xué)生的亮點要及時表揚，對于三年級的學(xué)生說，整理時可能不完整，甚至有錯誤，教師要及時糾正錯誤，對沒有出現(xiàn)的整理方法教師可以補充。（2）你認為本單元的哪些知識之間有很緊密的聯(lián)系，或者說，哪個知識點是另一個知識點的基礎(chǔ)？二、復(fù)習一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的口算1.出示教材第 30頁第 1 題，讓學(xué)生獨立完成。2.說一說你是怎樣口算的

3、。3.師生共同總結(jié)方法。4.完成練習七第 1 題，集體訂正。三、復(fù)習一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的估算1.測出自己 1 分鐘脈搏的跳動次數(shù)， 估計一下，5 分鐘你的脈搏大約跳多少下？并寫出算式。2.根據(jù)自己平時一分鐘跳繩的數(shù)目，估計一下，8 分鐘你大約跳繩多少下？并寫出算式。3.師生共同小結(jié)估算的方法。4.完成練習七第 4 題，集體訂正。四、復(fù)習一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算1.學(xué)生獨立完成第 30頁第 2 題。2.針對難點：說一說計算6074 和 4103 時，你是怎樣計算的。3.溫馨提示：根據(jù)自己的經(jīng)驗，說一說在筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)時，哪些地方容易出錯？你是怎樣克服的。4.師生共同總結(jié)一位數(shù)

4、乘兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算方法。5.學(xué)生獨立完成練習七第2 題，集體訂正。五、解決問題1.解決問題時可以按 “讀想算查” 的步驟進行， 其中“讀”指的是什么？“想”指的是什么？“算”指的是什么？“查”指的是什么？2.學(xué)生獨立完成教材第30頁第 4 題，并和同桌討論，這三個問題之間有什么共同點，有什么不同點。3.學(xué)生完成練習七第6 題，注意引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題。六、總結(jié)全課1.今天我們整理了哪些知識？2.我們用到了哪些整理與復(fù)習的方法？3.你認為自己在哪個知識點還需要加強練習？【板書筆記】【教學(xué)反思】復(fù)習課比新授課更難把握，那么，在復(fù)習課中，要如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，避免程式化地敘述算理和單純地進行操練呢？在本堂課的教學(xué)中，我力求從以下幾方面進行突破：首先，以知識為主流，絲絲入扣。作為一堂復(fù)習課，多媒體的演示和老師的評價僅僅是課堂中的串聯(lián)形式，復(fù)習的內(nèi)容才是課的實質(zhì)。這節(jié)課，為了更好地鞏固本單元的知識，我把有關(guān)知識有機地、有序地分布在每一個環(huán)節(jié)中。我讓學(xué)生利用自己的方式進行知識梳理，讓學(xué)生對這一單元的知識進行了一個總的整理。 然后，我根據(jù)學(xué)習內(nèi)容的難易程度， 做到了“半扶半放”，在解決問題的過程中， 我巧妙地讓學(xué)生從不同的角度觀察思考，就會出現(xiàn)不同的解題結(jié)果，這樣做，充分鍛煉了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。這節(jié)課，我呈