蘇教版數(shù)學三年級下冊第八單元《小數(shù)的初步認識》教案

1、學習必備歡迎下載第八單元小數(shù)的初步認識單元說明教學內(nèi)容本單元是在學生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減運算，以及初步認識分數(shù)的基礎(chǔ)上教學的。這是學生第一次接觸小數(shù)。教材是這樣安排的：先結(jié)合具體情景初步認識小數(shù)的含義，并認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)；再學習小數(shù)的大小比較和加減計算；最后介紹了小數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大致過程。教材的編寫特點1. 突出小數(shù)與生活、小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。教材從生活常見的情況入手，以實際問題為題材，從學生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，密切聯(lián)系生活實際，讓學生感受到學習小數(shù)的現(xiàn)實意義。教材還借助分數(shù)的知識，讓學生理解小數(shù)的含義和小數(shù)大小的比較，幫助學生更好地建立關(guān)于小數(shù)的數(shù)感。2. 合理組織內(nèi)容，

2、突出對一位小數(shù)的初步認識。教材安排的各部分內(nèi)容，都是圍繞“初步”二字來展開，既考慮了學生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，又考慮了為以后進一步學習小數(shù)的知識做好孕伏。3. 為學生提供探索和交流的機會，豐富學生的學習方式。教材中每個例題的引入，都注意創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的、有啟發(fā)性的問題情境，能給學生的積極探索和交流提供現(xiàn)實背景。4. 重視知識應(yīng)用，初步培養(yǎng)學生解決問題的能力。在各部分內(nèi)容中，教材都適當安排了一些實際問題。5. 介紹數(shù)學背景知識， 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和愛國情感。教材通過“你知道嗎”欄目，介紹了小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，以及我國古代數(shù)學家劉徽在這個過程中的重要貢獻，使學生體會到數(shù)學首先起源于人類的需

3、要，感受到我國古代勞動人民的智慧和貢獻，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和愛國情感。教學目標1. 結(jié)合具體情境初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2. 通過探索，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學習簡單的數(shù)學推理。3. 在初步認識小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的知識解決簡單實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習慣；通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的學習必備歡迎下載積極情感，感受愛國主義的教育。教學重點1. 初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱

4、。2. 通過探索，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學習簡單的數(shù)學推理。教學難點1. 初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2. 通過探索，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學習簡單的數(shù)學推理。教具準備多媒體課件課時安排共 4 課時小數(shù)的意義和讀寫 1課時比較小數(shù)的大小 1課時簡單的小數(shù)加、減法 1課時練習十一 1課時學習必備歡迎下載第八單元小數(shù)的初步認識（第1 課時）課題小數(shù)的初步認識課型新授課教學內(nèi)容課本第 8789 頁例題、想想做做。教學目標1. 初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知

5、道小數(shù)各部分的名稱。2. 經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，增強與同伴合作的意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教具準備: 課件。教學難點能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)。學具準備：教學過程教學創(chuàng)新一、導入新課，板題示標。 1. 復(fù)習導入，板書課題。師：前面我們學習了把低級單位向高級單位轉(zhuǎn)化時，用十分之幾的分數(shù)表示。（課件出示）7 分米（）米3 角（）元9 厘米（）分米1 分（）角2. 分數(shù)和小數(shù)之間也是有聯(lián)系的，今天我們一起來學習小數(shù)的相關(guān)知識。板書：小數(shù)的意義和讀寫。 （課件出示學習目標）二、探究新知，巡回指導。1. 認

6、識整數(shù)部分是 0 的小數(shù)。出示情境圖：芳芳和明明在量桌面的長和寬，看看他們量的結(jié)果是多少？（長 5 分米，寬 4 分米）這是用分米做單位的，如果用米做單位，5 分米是幾分之幾米？4分米呢？師：十分之五米還可以寫成0.5 米，0.5 讀作零點五。十分之四米還可以寫成0.4 米，0.4 讀作零點四。（板書補充）學習必備歡迎下載完整的板書：5 分米510米 0.5米讀作：零點五米4 分米410米 0.4米讀作：零點四米補充書上空白： 0.5 0.4 齊讀：零點五、零點四2. 認識整數(shù)部分不是0 的小數(shù)。出示情境圖：能不能像剛才那樣，把幾元幾角寫成以元作單位的數(shù)？1 元 2 角，想一想， 2 角是多少

7、元？那么1 元 2 角是多少元？（板書）3 元 5 角呢？（板書）完整的板書：1 元 2 角 1.2元讀作：一點二元3 元 5 角 3.5元讀作：三點五元補充書上空白，齊讀。3. 認識整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)及小數(shù)各部分名稱。師：我們以前學過的表示物體個數(shù)的1、2、3 是自然數(shù)， 0也是自然數(shù)，它們都是整數(shù)。像 0.5 、 0.4 、 0.03 、 1.2 、 3.5 、 100.01 、42.001 這樣的數(shù)都叫小數(shù)。小數(shù)中間的點叫做小數(shù)點，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。板書：0、1、2、3 自然數(shù)整數(shù)0.5 、 0.4 、1.2 、 3.5 小數(shù)三、互評互議，小結(jié)提升。分別說一說0.5

8、 、0.4 、0.03 、1.2 、3.5 、100.01 、42.001 的整數(shù)部分和小數(shù)部分各是多少。你會讀這些小數(shù)嗎？試一試。師生共同總結(jié)小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分依次讀出每一個數(shù)字。四、精當練習，適度拓展。學習必備歡迎下載1. 火眼金睛：（1） 34.8讀作三十四點八。 ( ) （2）0.27 讀作零點二十七。 ( ) （3） 5.003 讀作五點零三。 ( ) 2. “想想做做 1” ：仔細觀察圖意，說說題目的意思，照樣子填寫。3. “想想做做 2” ：獨立練習 , 全班交流。4. “想想做做 3” ：看圖先寫出分數(shù)，再寫出小數(shù)。5. “想想做做 4

9、”： 為什么 0 右面第一個點上填0.1 ？1 右面第二個點上填 1.2 ？ 獨立填寫其他的小數(shù)。五、總結(jié)全課，暢談收獲。今天我們學習了小數(shù)的意義和讀寫，說說你這節(jié)課有什么收獲吧! 板書設(shè)計小數(shù)的意義和讀寫5 分米510米 0.5米讀作：零點五米4 分米410米 0.4米讀作：零點四米1 元 2 角 1.2元讀作：一點二元3 元 5 角 3.5元讀作：三點五元課后反思學習必備歡迎下載第八單元小數(shù)的初步認識（第2 課時）課題比較小數(shù)的大小課型新授課教學內(nèi)容課本第 9091 頁例題、想想做做。教學目標1. 探索一位小數(shù)大小的方法，會正確比較整數(shù)部分為0 的小數(shù)和整數(shù)部分不為 0 的小數(shù)的大小比較。

10、2. 體會小數(shù)大小的實際意義，感受數(shù)學學習的價值。教學重點探索比較一位小數(shù)大小的方法。教具準備: 多媒體課件教學難點探索比較一位小數(shù)大小的方法。學具準備：教學過程教學創(chuàng)新一、導入新課，板題示標。1. 復(fù)習舊知。（1）把下面的小數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)。0.7= 0.3= 0.9= （2）把下面的分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。 = = = 2. 前面我們一起學習了小數(shù)的意義和讀寫，今天我們繼續(xù)來學習小數(shù)的知識。 （課件出示學習目標）二、探究新知，巡回指導。1. 出示情境圖：仔細觀察，從圖中你了解到哪些信息？（雪糕、蛋筒、冰棍、冰磚的價格）了解了這些信息，你有些什么問題？（1）學生提問，師給予評價，并將問題引導到“雪糕和冰

11、棍，哪個貴一些？”上面。板書： 0.8 0.6 你會比較嗎？說說你的想法。a.0.8 元是 8 角，0.6 元是 6 角，8 角大于 6 角，雪糕貴一些。106104108108106108106學習必備歡迎下載b.0.8 ，0.6 ， ，雪糕貴一些。板書中填入大于號。（2）你會比一比雪糕和蛋筒的價格嗎？你是怎么比的？和同桌相互說一說。三、互評互議，小結(jié)提升。 1. 你還會比一比誰和誰的價格？前后四人一組，在小組里說一說，你是怎么比的。2. 今天我們學習了怎樣比較兩個小數(shù)的大?。ò鍟n題），說說看，可以怎樣來比較？（可以分成兩種情況來說：一是整數(shù)部分都是0，二是整數(shù)部分不是0）四、精當練習，適

12、度拓展。1. “想想做做 1”先確定厘米數(shù)，再換成分米數(shù)，然后比較大小。下面的先用元作單位，再比較大小。2. “想想做做 2”提醒學生看清要求，是表示涂色部分。3. “想想做做 3”獨立完成，集體點評。4. “想想做做 4”先寫出小數(shù)，再比較大小，并仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？5. “想想做做 5”三人儲蓄的錢各是幾元幾角？誰最多？誰最少？五、全課總結(jié)，完善認知。本節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計比較小數(shù)的大小0.8 0.6 0.8 1.5 課后反思學習必備歡迎下載第八單元小數(shù)的初步認識（第3 課時）課題簡單的小數(shù)加、減法課型新授課教學內(nèi)容課本第 9293 頁例題及“想想做做。 ”教學目標1. 探索并掌

13、握一位小數(shù)加、減計算的方法，能正確計算。2. 進一步學習簡單的數(shù)學推理，培養(yǎng)邏輯思維能力。教學重點探索并掌握一位小數(shù)加、減計算的方法，能正確計算。教具準備: 多媒體課件教學難點探索并掌握一位小數(shù)加、減計算的方法，能正確計算。學具準備：教學過程教學創(chuàng)新一、導入新課，板題示標。 1. 復(fù)習舊知。比較每組小數(shù)的大小。1.7 （）2.1 0.6（）0.9 0.1 （）0.7 3.4（）4.3 2. 今天我們來學習簡單的小數(shù)加、減法。 （板書課題，口述目標）二、探究新知，巡回指導。 1. 出示情境圖。圖中給了哪些已知信息？你能提出用加法計算的問題嗎？ 2. 解決問題。 (1)出示：買 1 個饅頭和 1

14、杯豆?jié){一共要付多少元？ (2)小組討論想法、算法。 (3)匯報： a. 想：5 角加 7 角是 1 元 2 角，0.5+0.7=1.2 （元） b.可以用豎式來計算。元角 0.5 +0.7 1.2 （4）繼續(xù)出示問題：你能提出用減法計算的問題嗎？學習必備歡迎下載（5）討論交流匯報結(jié)果。a. 想：2 元 4 角減 1 元 8 角是 6 角，2.4 1.8=0.6 （元）b. 可以用豎式來計算。元角 2.4 1.8 0.6 三、互評互議，小結(jié)提升。1. 任意選兩種食品，先求它們單價的和，再求它們單價的差，并在小組內(nèi)交流。2. 小結(jié): 一位小數(shù)的加減法，要把小數(shù)點對齊，相同數(shù)位對齊。四、精當練習，適

15、度拓展。1. 完成“想想做做”第1 題。做完后說一說：計算小數(shù)加減法和計算整數(shù)加減法有什么相同的地方和不同的地方？注意檢查有沒有漏寫小數(shù)點，第 1、3 題中不要漏寫得數(shù)整數(shù)部分的0。 2. 完成“想想做做”第2 題。注意學生書寫的格式。 3. 完成“想想做做”第3 題。先理解題意，再列出算式計算。 4. 完成“想想做做”第4 題?？梢杂貌ＡП托“艚o學生演示，幫助其理解題意，知道竹竿在水中部分的長度，正好是水的深度。所以水深等于竹竿長去掉露出水面的長度。 5. 完成“想想做做”第5 題。第 1 小題可以引導學生用加法計算。第2 題讓學生交流后，可以讓學生選擇幾個用加法或減法解決的實際問題來解答

16、。 6. 完成“想想做做”第6 題。先算一算，再組內(nèi)交流。五、全課小結(jié)，完善認知。今天你有什么收獲？板書設(shè)計簡單的小數(shù)加、減法0.5+0.7=1.2 （元） 2.41.8=0.6 （元）元 角元 角 0.5 2.4 +0.7 1.8 1.2 0.6 學習必備歡迎下載課后反思學習必備歡迎下載第八單元小數(shù)的初步認識（第4 課時）課題練習十一課型練習課教學內(nèi)容教科書第 9495 頁。教學目標1. 通過練習，更好地體會小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較以及加減計算。2. 介紹小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，增進對小數(shù)的了解，增強對數(shù)學學習的興趣，產(chǎn)生民族自尊心和自豪感。教學重點掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較

17、及加減計算。教具準備：多媒體課件教學難點掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較及加減計算。學具準備教學過程教學創(chuàng)新一、復(fù)習導入，板題示標。1. 在括號里填上合適的小數(shù)。3 元 4 角=（ ）元 9角=（ ）元2. 比較下面小數(shù)的大小。0.9 （）1.1 0.7（）0.5 0.6 （）1.5 5.4（）4.5 3. 計算0.5 1.9= 3.41.7= 4. 本單元我們學習了小數(shù)的讀寫、小數(shù)的比較大小以及加減計算，這節(jié)課我們來綜合復(fù)習鞏固這些知識?？谑瞿繕耍鍟n題。二、鞏固練習，巡回指導。 1. 練習十一第 1、2 題。學生獨立填寫后，交流自己是怎樣想的。 2. 練習十一第 3 題。學生獨立填寫后，交流自己是怎樣想的。3. 練習十一第 4 題。先比較三個數(shù)的大小，再回答問題。 4. 練習十一第 5 題。先在直線上找出表示下面各