前途是光明的,道路是曲折的教案

1、 教學(xué)設(shè)計學(xué)院專業(yè)姓名馬克思主義學(xué)院思想政治教育楊愛民教學(xué)課題前途是光明的，道路是曲折的人教版高中政治必修四生活與哲學(xué)所用教材1.知識目標(biāo)：識記新事物和舊事物的基本含義。理解事物發(fā)展的方向和道路。運用事物發(fā)展前進性曲折性統(tǒng)一的原理正確對待生活中的失敗與成功、困難挫折與理想目標(biāo)之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題、分析問題的能力，并正確認識事物發(fā)展的方向、道路、狀態(tài)，教學(xué)目標(biāo)2.過程與方法目標(biāo)：本節(jié)課以問題為出發(fā)點，通過師生互動的方式，在探究和小組合作學(xué)習(xí)的過程分析問題，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)知識。3.情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生樹立發(fā)展的意識和觀點，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的

2、小事做起，腳踏實地，埋頭苦干”的精神，增強學(xué)生對社會發(fā)展的信心。1.事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一。（重點）2.前進性與曲折性辯證關(guān)系原理方法論要求。（重點、難點）1.直觀教學(xué)法：充分利用視頻、圖片、文字資料、動畫等多種媒體的有機結(jié)合，增強直觀感。教學(xué)重難點2.合作探究法：分組開展學(xué)習(xí)探究活動，在探究過程中，使學(xué)生的思維得到發(fā)散，潛能得到發(fā)揮，個性得到突顯，師生之間的思維得到融合、交叉、提煉和升華。同時培養(yǎng)合作的精神，感受合作的快樂。3.例證歸納法：從學(xué)生熟悉的生活例子和經(jīng)驗出發(fā)，通過對具體事例的分析、感悟，歸納出新的理念。教學(xué)方法前途是光明的，道路是曲折的前途：光明優(yōu)越性新事物發(fā)展的途徑客

3、觀規(guī)律板書設(shè)計歷史發(fā)展趨勢統(tǒng)一道路：曲折“前途是光明的，道路是曲折的”是生活與哲學(xué)第三單元第八課第二框用發(fā)展的觀點看問題的第一目，它上承“發(fā)展的實質(zhì)”，下接“做好量變的準備，促進事物的質(zhì)變”，從生活與哲學(xué)的角度進一步說明生活處處有哲學(xué)，有利于學(xué)生對哲學(xué)寓于生活的理解。從知識層面上來講，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了生活與哲學(xué)的大半內(nèi)容，特別是上一個框題“世界是永恒發(fā)展的”為這個框題的學(xué)習(xí)奠定了一定的理論基礎(chǔ)；從學(xué)生學(xué)習(xí)心理上來講，高二的學(xué)生感性認識的能力已達到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，對于生活中遇到的問題，會存有疑問，應(yīng)注重在對疑問的分析探究過程中提高學(xué)生的獨立思考和理論分析能力。因此，我認為本堂

4、課的教學(xué)重點為：事物的發(fā)展是前進性曲折性的統(tǒng)一；教學(xué)難點為：前進性與曲折性辯證關(guān)系原理方法論要求。突破重難點以培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點看問題的能力，樹立對未來生活的信心以及勇敢面對困難挫折態(tài)度。設(shè)計思路說明本課講解遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，貫徹“學(xué)啟于思、思源于疑”的教學(xué)理念。通過一條熱點主線“共享單車”引出兩支點：一通過“共享單車”優(yōu)點便利人們生活分析是事物發(fā)展的前途是光明的；二是通過“共享單車”現(xiàn)在面臨的各種問題分析事物發(fā)展的道路是曲折的。然后回歸中心：事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一。最后以“為了促使新事物健康茁壯成長，請同學(xué)們?yōu)楣蚕韱诬嚨倪\營出謀劃策?！弊鳛檎n后思考題結(jié)束

5、本次課。預(yù)設(shè)學(xué)生行為時間教師行為設(shè)計意圖【觀看視頻趣味導(dǎo)入】同學(xué)們，大家有沒發(fā)現(xiàn)最近我們校園和街道上多了很多東西，嗯對，就是單車，那到底是怎樣的單車呢？我們通過一段視頻來了解一下。（ppt放映視頻，放映時板書在課前通過觀看視頻的方式吸引學(xué)生注意力的同時自然引出新課內(nèi)容。觀看呢視頻，理解“共享單車”。導(dǎo)入環(huán)節(jié)50標(biāo)題：前途是光明的，道路是曲折的）?？赐暌曨l我們就要思考了，“共享單車”的前景如何?對我們的生活產(chǎn)生了什么樣的影響呢？請同學(xué)們翻開課本第64頁，進入我們今天的新課學(xué)習(xí)“前途是光明的，道路是曲折的”。【回歸生活突破重點】這最近成為大眾出行方式寵兒的“共享單車”，（ppt展示文字資料）早在2

6、016年，品牌就有15-20家，但目前統(tǒng)計顯示，已經(jīng)達到29家，其自行車數(shù)量井噴式發(fā)展，在2017年預(yù)計將達到2000萬輛，帶動整個自行車行業(yè)的發(fā)展，同時共享單車能代替公交、出租、地鐵等解決短途出行的困難。學(xué)生閱進一步了解讀文字新事物。資料。接下來，老師將同學(xué)們分成兩組進行合作探究，一組教學(xué)過程3探究公交與出租的特點，二組探究共享單車的特點（ppt展示表格內(nèi)容）。并思考共享單車與公交和出租相比有什么優(yōu)點？（正板書：事物的發(fā)展途徑）嗯，好的，老師看同學(xué)們都討論完了，現(xiàn)在就有請第一組派代表來回答公交和出租有什么特點。有請w同學(xué)回答（ppt同步播放）合作探培養(yǎng)學(xué)生團究回答結(jié)協(xié)作的意問題。識。嗯，很好

7、，感謝w同學(xué)的回答，請坐?，F(xiàn)在就有請第二組派代表來回答共享單車有什么特點。有請x同學(xué)回答（ppt同步播放）那y同學(xué)，你告訴我們共享單車相對于前面兩種出行方式有怎樣的優(yōu)點呢？（副板書：低廉、便捷、環(huán)保）嗯，很好，感謝x同學(xué)的回答，請坐。在現(xiàn)代交通體系里，特別是城鎮(zhèn)化日益加快和城市圈越來越大的當(dāng)下，短距離出行是絕對的剛需，公交、地鐵、出租、私家車都無法解決。那么，“共享單車”的出現(xiàn)正是彌補了這一不足。通過合作探究討論的方式，思維的碰撞產(chǎn)生新所以根據(jù)同學(xué)們的回答呀，我們可以總結(jié)出：共享單合作探的學(xué)習(xí)認車具有無可比擬的優(yōu)越性。（ppt放映）（板書：優(yōu)越性）究回答知，也是一那同學(xué)們接著思考一個問題：共享

8、單車與公交、出租問題。等出行方式比較，哪個是新事物？先請同學(xué)們翻開課本第64頁，找到新事物的相關(guān)概念。種對知識的共享方式。課本中講到新事物符合客觀規(guī)律，“馬克思主義哲學(xué)”中這樣定義“客觀定律”：它是事物運動過程中固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，獨立于意識之外。我們這里的客觀規(guī)律：綠色、環(huán)保、便捷的出行方式。而共享單車符合這種客觀規(guī)律（板書：客觀規(guī)律），具有強大生命力和遠大前途3教學(xué)過程共享單車推入市場之后，受到群眾的廣泛關(guān)注。這說明：新事物符合歷史發(fā)展必然趨勢（板書：歷史發(fā)展趨勢），反映了社會進步要求，符合絕大多數(shù)人民群眾的利益，必然會得到廣大人民群眾的擁護和支持。因此我們可以將共享單車定義

9、為新事物。（ppt放映）（正板書：新事物）我們一起來梳理前面講到的三點內(nèi)容（ppt放映）。得到我們今天的第一個知識點：事物發(fā)展的前途是光明的。（正板書：前途：光明）【比較分析攻克難點】通過圖通過實實在但是，我們周圍的共享單車卻存在“無處安放”的現(xiàn)片展示在的例子在象，有同學(xué)來談?wù)勀阒車墓蚕韱诬囉性鯓拥脑庥鰡?？好，有請y同學(xué)來回答。“共享傳授知識的單車”遇同時也對學(xué)（ppt展示圖片）是的，目前我們的共享單車命運多舛呀：到的問生的基本生自行車亂占道，私藏，惡意損壞等等亂象，無一不在揭示：題，并反活素養(yǎng)進行新事物產(chǎn)生初期有弱點和不完善的地方。網(wǎng)上就有許多網(wǎng)友對此的評論（ppt放映），“斷罪小學(xué)趙日天

10、”網(wǎng)友認為：我們的國民素質(zhì)的確還沒到能支撐起這個項目的那一步；“胡說”網(wǎng)友認為：使用芝麻積分來確保人們素質(zhì)文明使用“共享單車”；思自身教育提升。行為。教學(xué)過程閱讀網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)評2“果因工作室合伙人”網(wǎng)友認為：大量破壞“共享單絡(luò)評論。論，對學(xué)生車”的正是摩托車、電動車等在內(nèi)的“五類車”的利益相關(guān)者們。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的結(jié)合教學(xué)。關(guān)于共享單車的探討還有很多，也說明：我們?nèi)藢τ谛率挛锏恼J可有一個過程。新事物的產(chǎn)生肯定會觸動舊事物（摩托車、電動車等五類車）的利益，舊事物在開始時會頑固抵抗，扼殺新事物。所以：新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就,必然經(jīng)歷一個漫長和曲折的過程。這里得到我們今天的第二個知識點：事物發(fā)

11、展的道路是曲折的。（正板書：道路：曲折）那接下來對所學(xué)的兩個知識點進行梳理：（1）事物發(fā)展的前途是光明的。要求我們看到光明的前途，充滿信心，積極進??；（2）事物發(fā)展的道路是曲折的。做好充分的思想準備，敢于接受挫折和考驗.我們要看到實物發(fā)展的前進性與曲折性的統(tǒng)一，那么回到共享單車，我們該如何正確對待這一新事物？嗯，好，有主動的同學(xué)，有請z同學(xué)?！局R梳理建立體系】將所學(xué)的內(nèi)容進行系統(tǒng)最后，對我們今天的知識進行總結(jié)（ppt放映）：事物發(fā)展的途徑對未來充滿信心,鼓勵支持和保護新事物的幼芽,促使其成長壯大。對知識整理，行成進行總原理和方法結(jié)記憶。論，便于學(xué)生記憶以及歸納總結(jié)前途：光明道路：曲折30統(tǒng)一做好克服前進道路上的困難,接受挫折與考驗的準備。實際運用?！舅荚从谝蓹z驗新知】下列與水有關(guān)的名句中蘊含新事物代替舊事物哲理的是（a）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來春江潮水連海平，海上明月共潮生芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波飛流直下三千尺，疑是銀河落九天檢驗學(xué)生知思考回識掌握情答問題。況。鞏固練習(xí)30acbd試題分析：發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物，是事物前進