鎮(zhèn)教研室工作計(jì)劃(共9篇

1、鎮(zhèn)教研室工作計(jì)劃（共9篇篇一：幼兒園教研工作計(jì)劃xxxx學(xué)年上學(xué)期 中心幼兒園教研工作計(jì)劃xx-xx學(xué)年上學(xué)期本學(xué)期我園教研工作將繼續(xù)貫徹3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā) 展指南、幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，根據(jù)xx-xx年度 學(xué)前教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)落實(shí)上級(jí)工作要求，從本園實(shí)際 情況出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、研討，嚴(yán)格按照省示范園標(biāo)準(zhǔn)做好 日常的保教管理工作；以有效研修為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師 教育行為；以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系 實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定 期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。一、教研活動(dòng)現(xiàn)狀分析：教師隊(duì)伍穩(wěn)定一直是我園的一大特色。近年來(lái)，隨著 多

2、名年青教師的加入，打破了多年以來(lái)教師隊(duì)伍平均年齡 偏大的格局，給整個(gè)團(tuán)隊(duì)注入了新鮮的血液，激發(fā)了工作 熱情和創(chuàng)新的活力，教研活動(dòng)中大家逐步形成了共同的價(jià) 值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。1. 取得的成效:多年來(lái)我們一直堅(jiān)持教學(xué)研究，取得了優(yōu)異成績(jī)。我 們堅(jiān)持“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，并根 據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，將重點(diǎn)放在教師群體對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察、記錄、分析、反思、 調(diào)整的過(guò)程之中，不斷提高老師們的教育教學(xué)能力，得到 了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行的廣泛肯定上學(xué)期，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng), 老師們轉(zhuǎn)變觀念，逐步實(shí)現(xiàn)了關(guān)注點(diǎn)從高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng) 向低結(jié)構(gòu)的區(qū)域活動(dòng)和實(shí)踐活

3、動(dòng)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。通過(guò)對(duì)剪紙 特色活動(dòng)的教研實(shí)現(xiàn)了我們的特色化教學(xué)，是每一位孩子 在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。2. 存在的問(wèn)題在教研組織形式上，以學(xué)習(xí)為主，忽略了教師們主動(dòng) 參與的激情。本學(xué)期將以研討為主，合理安排活動(dòng)時(shí)間， 提高活動(dòng)實(shí)效。在教研活動(dòng)中教研組長(zhǎng)能不同程度上發(fā)揮著組織作用 和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，在工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一 步調(diào)動(dòng)，在教學(xué)工作中起帶頭作用。教研組長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)能力 與水平還需不斷提高，教研組長(zhǎng)、教研組成員間的加強(qiáng)交 流，以便更有效地落實(shí)各項(xiàng)工作。骨干老師起到以點(diǎn)帶面 的作用仍需不斷提高。在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，教研內(nèi)容的選 擇上缺少“真問(wèn)題”，教研的實(shí)效性不大。加強(qiáng)

4、對(duì)教研內(nèi)容 的選擇，認(rèn)真參與每次教研活動(dòng)，提升全體教師教研工作 的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。老師們普遍缺少主動(dòng)深入的反思總結(jié)意識(shí)，有時(shí)做了 也懶得動(dòng)腦筋深入思考，很難形成明了、系統(tǒng)、清晰的文 字記錄;老教師年齡偏大，教育觀念陳舊，思想上有些懈怠, 不能深入地、持之以恒地進(jìn)行研究；年青教師工作時(shí)間短, 缺乏理論支撐與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、本學(xué)期教研工作目標(biāo)、重點(diǎn)：1. 教研活動(dòng)實(shí)行定期、定點(diǎn)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)常態(tài) 化，提高活動(dòng)專(zhuān)業(yè)化，做到每次活動(dòng)有主持人、有主題、 有備課、有記錄、有反思總結(jié)。2 教研活動(dòng)中，針對(duì)教師一日生活活動(dòng)組織秩序混亂、 教育目的不明確的缺陷，定期學(xué)習(xí)一日生活常規(guī)管理教研 活動(dòng)，保障一日生活活動(dòng)的

5、開(kāi)展有秩序、有目的。3. 通過(guò)對(duì)幼兒園3一6歲兒童發(fā)展指南和幼兒園 指導(dǎo)綱要等規(guī)范性文件的學(xué)習(xí)，以游戲?yàn)橛變簣@基本活 動(dòng)，搞好幼兒園教育工作。4. 針對(duì)日常教育教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展的過(guò) 程中急需解決的問(wèn)題或困惑以及精彩的案例，確立教研主 題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。5 用“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念實(shí)現(xiàn) “以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，樹(shù)立明確的教研意識(shí)， 讓研究成為每位教師的工作方式。三、具體措施：1. 加強(qiáng)新版省編教師用書(shū)使用的研究，提高集體教學(xué) 活動(dòng)高效性。組織開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在使用前要做好教學(xué) 內(nèi)容的通研，幫助教師吃透新版本的內(nèi)容與精神。具體內(nèi) 容有：教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做

6、到先周備課，目標(biāo)明確，層次分 明。每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行隨機(jī)查課、“推 門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教 學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)。觀摩交流，主要觀摩本鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教 師進(jìn)行評(píng)比，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然 后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展教育筆記、教玩具制作、讀 書(shū)筆記等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我鎮(zhèn)良好的教育氛圍。2加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行理

7、論學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽 滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子。為此我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展 教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體 如下:進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對(duì)綱要進(jìn)行 深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師培 訓(xùn)。3.加強(qiáng)游戲活動(dòng)教育化的研究。教研活動(dòng)中，引領(lǐng)教師更好的了解本年齡段孩子的特 點(diǎn)，明確本階段的發(fā)展目標(biāo)，然后確定每一個(gè)游戲活動(dòng)的 核心教育價(jià)值，基于孩子的發(fā)展選擇適合的游戲、投放適 合的材料，保證孩子持久的游戲興趣，在飽滿(mǎn)的興趣中得 到發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)游戲的教育價(jià)值，做到玩中做，玩中學(xué)。 3.加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，提升

8、教師技能水平。繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)、 手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作、活動(dòng)過(guò)程的 設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的 有效形式，幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀 察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整 計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好 教育筆記。4 加強(qiáng)課題研究，提升教研水平。領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂(lè)于反思，善于總結(jié)，不 斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專(zhuān)題研究, 解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在 此基礎(chǔ)上創(chuàng)建本園特

9、色，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。開(kāi)展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，提高本園教師創(chuàng)造性 使用教材的能力，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境, 有目的的投放區(qū)域材料，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。6重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。有計(jì)劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī) 會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品， 在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、親子活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。通過(guò)園內(nèi)的家園共育欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi) 容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。 篇二：xx年鎮(zhèn)幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃范文xx年鎮(zhèn)幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃范文xx鎮(zhèn)幼兒園教研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：結(jié)合上級(jí)教育

10、部門(mén)教科研工作要求，本學(xué)期我園教研 工作的重點(diǎn)是在抓好一日常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，以園本培訓(xùn) 為依托，以課題研究為載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教 育教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和 整體素質(zhì)，提升我園保教工作的質(zhì)量。工作重點(diǎn)：、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和理論，建立完善的學(xué)習(xí)制度。1、教育法規(guī)和理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：幼兒園工作規(guī)程、 幼兒園管理?xiàng)l例、幼兒園教育指導(dǎo)綱要等。2、學(xué)習(xí)形式：全員集中學(xué)習(xí)，年級(jí)組學(xué)習(xí)，個(gè)人自學(xué) 有機(jī)結(jié)合的方式，并要求寫(xiě)好個(gè)人心得或讀書(shū)筆記，相互 交流、理論問(wèn)卷。、注重教育教學(xué)研究，提高教育教學(xué)實(shí)效。1、開(kāi)展一系列的園本教研活動(dòng)，針對(duì)日常教育教學(xué)中 的問(wèn)題和困惑，以年級(jí)組為單位

11、進(jìn)行教研研討，這對(duì)一些 共同點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵(lì)教師 大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉 教師的口才與膽量。2、日常教研。包括先周備課和解決日常教學(xué)中的問(wèn)題, 要堅(jiān)持一周一次。備好課是上好課的前提條件，要認(rèn)真研 究教材，認(rèn)真分析幼兒，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)周計(jì)劃、日安排。同時(shí)按照“問(wèn)題即課題”的研訓(xùn)模式，解決教育教學(xué) 中存在的突出問(wèn)題。積極開(kāi)展有效教學(xué)研究。要求教師帶 著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，能根據(jù)幼兒興趣和需要 實(shí)施課程，大家圍繞同一主題出謀劃策，做到：重視各領(lǐng) 域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主體的密切結(jié)合，注重家園社 區(qū)資源的利用，在主題的實(shí)施過(guò)程中，教師要注

12、重積累， 注重觀察和總結(jié)，見(jiàn)證幼兒成長(zhǎng)。3、加強(qiáng)管理，使有效教學(xué)落到實(shí)處。抓好備課，要求 依據(jù)綱要精神合理安排活動(dòng)內(nèi)容，教學(xué)方法設(shè)計(jì)得當(dāng)，課 前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真寫(xiě)好課后反思;抓好上課，要求目標(biāo)要明 確，內(nèi)容要豐富，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出；繼續(xù)改進(jìn)幼小銜接工作, 學(xué)習(xí)專(zhuān)家方式，遞進(jìn)工作高度。、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1、針對(duì)本園教師的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的 時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育, 當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默 化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜 樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教 工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化

13、為教育行為。2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電，提 高自己的專(zhuān)業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類(lèi)早 期教育類(lèi)雜志，多讀書(shū)加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。利用課余 時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。3、通過(guò)園本培訓(xùn)、課例分析、教學(xué)反思等形式，組織 教師廣泛開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)研究，提高教師業(yè)務(wù)水平;通過(guò)開(kāi)展 案列分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)與講課、幼兒園教育指導(dǎo)綱要理論問(wèn) 答、繪畫(huà)和手工制作、聲樂(lè)與自彈自唱等活動(dòng)，全面提高 教師專(zhuān)業(yè)技能。4、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作，制定岀計(jì)劃，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。、夯實(shí)常規(guī)，保證教研工作扎實(shí)開(kāi)展1、完善班級(jí)管理檢查制度，開(kāi)展“優(yōu)秀班集體”評(píng)比規(guī)范幼兒園保教常規(guī)，首先讓教師

14、熟知幼兒園一日活動(dòng)組 織規(guī)范，每日對(duì)教師保教工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)，加強(qiáng)一日活 動(dòng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，并提出反饋意見(jiàn)和建議，讓各班的常 規(guī)工作越來(lái)越完善。2、同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍活動(dòng)本學(xué)期我園繼續(xù)開(kāi)展以年級(jí)組為單位，全園參與的形 式開(kāi)展同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動(dòng)，讓年級(jí)組 的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、 設(shè)計(jì)、實(shí)施活動(dòng)。通過(guò)這種同伴式的研究方式讓我們的老 師知道自己的劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，然后找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，努 力前進(jìn)。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比說(shuō)課活動(dòng)等， 積極營(yíng)造科研氛圍，推進(jìn)科研活動(dòng)的開(kāi)展。3、扎實(shí)開(kāi)展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)幼兒和諧且富有 個(gè)性的發(fā)展。首先教研組成

15、員共同研究制定出評(píng)價(jià)不同年 齡階段幼兒的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，園長(zhǎng)每學(xué)期兩次班隨機(jī)評(píng)價(jià)各班 幼兒發(fā)展情況，寫(xiě)好評(píng)價(jià)分析與小結(jié)，對(duì)每個(gè)班的評(píng)價(jià)工 作作出指導(dǎo)，學(xué)期末對(duì)全園各年齡段幼兒進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)， 包括幼兒禮儀習(xí)慣與自理能力、認(rèn)知發(fā)展、身體發(fā)展等。 班級(jí)教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)和平時(shí)觀察相結(jié)合，對(duì)每位幼兒進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，形成班級(jí)幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)。教師嚴(yán)格要求 根據(jù)每個(gè)孩子的發(fā)展如實(shí)找出存在的問(wèn)題以及寫(xiě)出下一步 的整改策略。讓教師、家長(zhǎng)、園長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為每一個(gè)孩子保 駕護(hù)航。4、深化“幼小銜接”工作，制定出計(jì)劃，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。教研活動(dòng)安排：表格略5、教研組織組長(zhǎng):張方美 組員:xxxx xxxxx職責(zé)：一、貫徹

16、落實(shí)幼兒園工作計(jì)劃，引導(dǎo)教師按教育規(guī)律 進(jìn)行教育教學(xué)和教研工作。二、負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)全 組教師，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn) 和教學(xué)總結(jié)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)期初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，制訂教研工作計(jì)劃, 審批教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。四、經(jīng)常檢查教師的教學(xué)情況，掌握教學(xué)進(jìn)度，解決 教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。五、負(fù)責(zé)總結(jié)和推廣教育、教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，普及教育 科研知識(shí)，組織教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，努力促使教師從 實(shí)踐型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。六、指導(dǎo)和督促教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，互相觀 摩，以老帶新，組織上實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、專(zhuān)題講座等活動(dòng), 幫助教師提高業(yè)務(wù)水

17、平和教學(xué)能力。七、負(fù)責(zé)指導(dǎo)對(duì)年輕教師的“傳、幫、帶”活動(dòng)，提 高青年教師的教學(xué)能力。八、對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。xx鎮(zhèn)幼兒園教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在指南的指導(dǎo)下，結(jié)合鄲縣教育局學(xué)前教育管理 中心教研組的教研重點(diǎn)，制定我園本學(xué)期的教研計(jì)劃。二、工作目標(biāo)和任務(wù)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹指南精神，解放思想，大膽實(shí)踐, 勇于創(chuàng)新。2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日作息，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工 作，開(kāi)展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活 動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。4、鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)

18、, 建立一支穩(wěn)固的高素質(zhì)隊(duì)伍。5、開(kāi)展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì) 量的提高。6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營(yíng)造特色競(jìng)爭(zhēng)和共同發(fā)展的 教育教學(xué)氛圍。三、具體措施強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠 的，必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期， 我們將把家長(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，開(kāi) 展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量。以人為本，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展教師是指南與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè) 高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也 是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出 發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模

19、式，把教科研與教學(xué)研究、 繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè) 務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。繼續(xù)以教后反思為紐帶，營(yíng)造良好的科研氛圍反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們將 繼續(xù)積極鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的 聽(tīng)到的想到的記錄下來(lái)。教無(wú)止境，我們要求教師運(yùn)用 指南認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和 反應(yīng)，大家互相切磋，共同商討，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí) 各類(lèi)論文、案例評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和 教研能力！繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資素質(zhì)。指南的實(shí)施對(duì)教師的素質(zhì)提出了前所未有的要求 與挑戰(zhàn)，能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)

20、展關(guān)鍵在老師的素質(zhì)，為此，本學(xué)期我們?cè)诩訌?qiáng)隊(duì)伍建設(shè), 提高教師素質(zhì)方面主要抓以下幾項(xiàng)工作。1、抓師德學(xué)習(xí)。這是提高師資素質(zhì)，促進(jìn)兒童全面、 積極、健康成長(zhǎng)的根本保障。抓師德學(xué)習(xí)要與教育實(shí)踐緊 密結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際來(lái)分析教師的行為，不斷提出師德要求, 使師德建設(shè)真正落實(shí)到教育實(shí)踐中去。2、抓研究性學(xué)習(xí)。首先要隨時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念，了 解新的教改信息，我們應(yīng)該鼓勵(lì)廣大教師充分利用現(xiàn)代化 信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)。其次，我們可以對(duì)教師的教育行為在 教師對(duì)兒童行為的觀察和分析中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。3、繼續(xù)抓學(xué)歷的達(dá)標(biāo)與提高。從目前我園的師資情況 來(lái)看，學(xué)歷水平提高顯著，但高學(xué)歷高素質(zhì)的要求還有一 段距離，因此，繼續(xù)教

21、育工作，也是我園目前的重點(diǎn)。4、抓隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理。在隊(duì)伍建設(shè)中，加強(qiáng)優(yōu)秀教 師培養(yǎng)，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教 師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過(guò)青年教師評(píng)優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提 供更多的機(jī)會(huì)展示我園的教育教學(xué)成果。優(yōu)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。1、進(jìn)一步規(guī)范計(jì)劃、記錄、教育評(píng)價(jià)制度，有效地引 導(dǎo)教師研究，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，優(yōu)化幼兒園 的一日活動(dòng)管理。2、加強(qiáng)幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力使教師樹(shù)立正確 的環(huán)境教育觀念，引導(dǎo)教師從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)環(huán)境和教師指導(dǎo) 影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，注重創(chuàng) 設(shè)開(kāi)放的環(huán)境條件，設(shè)立多種活動(dòng)角，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi) 容，為幼兒提供自主活動(dòng)和表現(xiàn)

22、能力的機(jī)會(huì)。3、圍繞主題教學(xué)背景，開(kāi)展幼兒園主題教育活動(dòng)系列 研討。4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力 營(yíng)造特色竟?fàn)幒凸餐l(fā)展的教育教學(xué)氛圍。進(jìn)一步深化課題研究，以科研促教改幼兒園教師開(kāi)展教育科研是教師自身素質(zhì)提高的需要, 是幼兒園生存和發(fā)展的需要，因此，我們要積極引導(dǎo)教師 將課題研究與教育實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)解決教師中的實(shí)際問(wèn) 題，積極推廣已經(jīng)取得的科研成果，以深化幼兒園教育改 革，促進(jìn)幼兒園教育特色的形成。重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。有計(jì)劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī) 會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果

23、。篇一：幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：上學(xué)年的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，教師的積極 配合下，幼兒園穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌。在 豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提 高，但教師的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育 思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對(duì)綱要的理解與實(shí)踐中的 應(yīng)用還需不斷探索，教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng) 性，在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索，在活動(dòng)的安排上, 要探索領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互整合。幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園 的發(fā)展。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展 是幼兒教育的根本任務(wù)。我園歷來(lái)重視保教質(zhì)量，

24、在過(guò)去 的工作中得到了社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好。二、主要工作：保教工作：優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高素質(zhì)：強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各方 面的積極因素，為幼兒園教育改革和和諧發(fā)展提供各項(xiàng)保 障。加強(qiáng)安全教育，提高師幼自我防范、自我保護(hù)能力。3、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育 教研工作：1、加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)均衡提高2、深化改革，推進(jìn)素質(zhì)教育3、抓好園本培訓(xùn)和教師幫帶工作，提高教師的基本功 能力及教學(xué)能力本學(xué)年，園本培訓(xùn)將圍繞三個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：對(duì)綱 要及規(guī)程的學(xué)習(xí)；教師的基本功培訓(xùn)；教育教學(xué)技 巧方面的培訓(xùn)。在教研組中開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、觀 察指導(dǎo)、活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的學(xué)習(xí)研討。5、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化建

25、設(shè)首先是做好兩點(diǎn)間的交流，本學(xué)期將利用教研這一陣 地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的交流互動(dòng)，互學(xué)所長(zhǎng)，互補(bǔ)所短， 促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。三、具體目標(biāo)與措施：九月份：2、進(jìn)行期初環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的準(zhǔn)備，9月中旬開(kāi)展 師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流、評(píng)比活動(dòng)；3、學(xué)習(xí)教師一日常規(guī)要求與保育員一日常規(guī)要求；6、區(qū)域活動(dòng)材料投放7、召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)8、“老師像媽媽”系列活動(dòng)9、“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”系列活動(dòng)10、理論學(xué)習(xí)：幼兒教育11、教研組對(duì)新教材實(shí)施的階段性小結(jié) 十月份：1、一課多輪的教學(xué)觀摩活動(dòng)2、教學(xué)案例反思3、“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”系列活動(dòng)6、教研組對(duì)新教材實(shí)施的階段性小結(jié)7、幼兒早操交流8、新教師備課與技能培訓(xùn)9、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

26、：觀看福州市教學(xué)光盤(pán)，學(xué)習(xí)如何更好的組織各領(lǐng)域活動(dòng)十一月份：期中檢查說(shuō)課、上課3、期中檢查反思4、開(kāi)展幼兒自護(hù)自救演習(xí)5、一課多輪的教學(xué)觀摩活動(dòng)6、新進(jìn)教師新教材實(shí)施觀摩活動(dòng)7、實(shí)施過(guò)程中疑難問(wèn)題的解惑8、外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)活動(dòng) 十二月份:1、迎新年準(zhǔn)備活動(dòng)2、大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)3、大班年段展示領(lǐng)域活動(dòng)觀摩及研討4、各年段教學(xué)觀摩活動(dòng)6、教師教案資料評(píng)比7、教研組對(duì)新教材實(shí)施的階段性小結(jié)8、外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)活動(dòng)9、“迎新年”系列活動(dòng) 一月份：1、一課多輪的教學(xué)觀摩活動(dòng)2、幼兒創(chuàng)造畫(huà)比賽活動(dòng)3、“長(zhǎng)大一歲了”系列活動(dòng)4、幼兒期末測(cè)試工作、班級(jí)工作總結(jié)5、業(yè)務(wù)資料評(píng)比6、期末資料、經(jīng)驗(yàn)積累 二月份：

27、2、各班進(jìn)行幼兒早操的編排與學(xué)習(xí)3、跟班指導(dǎo)大班區(qū)域活動(dòng)4、檢查各班區(qū)域活動(dòng)材料配備準(zhǔn)備工作5、召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)6、檢查備課筆記7、分年段開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng) 二月份：1、園本培訓(xùn)：學(xué)習(xí)綱要，對(duì)照綱要分析案例2、幼兒常規(guī)工作檢查3、完成活動(dòng)室整體布置4、跟班指導(dǎo)中班區(qū)域活動(dòng)5、檢查備課筆記6、開(kāi)展“幫助別人，我快樂(lè)”學(xué)雷鋒活動(dòng)7、結(jié)合“三八”婦女節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育活動(dòng) 四月份：1、跟班指導(dǎo)小班區(qū)域活動(dòng)，月底推出班級(jí)開(kāi)展區(qū)域活 動(dòng)觀摩2、教研課題階段性小結(jié)匯報(bào)3、檢查備課筆記4、分年段開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)5、開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)6、探索研究適合本園幼兒操作活動(dòng)的活動(dòng)室方案7、對(duì)幼兒進(jìn)行

28、革命傳統(tǒng)教育五月份：2、上交本學(xué)年的“園本教研”子課題論文，教師論文 評(píng)選3、各班評(píng)選五大領(lǐng)域之星寶寶4、慶“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備，開(kāi)展慶?！傲弧眱和?jié)活動(dòng)6、中班年段家長(zhǎng)開(kāi)放日7、月底幼兒早操活動(dòng)檢查評(píng)比六月份：5、“優(yōu)秀備課筆記”評(píng)選活動(dòng)篇二：xx年幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃一、工作思路：二、現(xiàn)狀分析4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，但在教學(xué)實(shí) 踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將幼 兒一日常規(guī)研究、指導(dǎo)教師備課作為園本教研的落腳點(diǎn)。三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)5、有計(jì)劃地進(jìn)行園內(nèi)教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)。在四 月開(kāi)展區(qū)域游戲評(píng)比、六月園內(nèi)觀摩研討活動(dòng)、十月晨間 活動(dòng)安排及自

29、制體育器械評(píng)比活動(dòng)等活動(dòng)。四、各月份工作安排：三月四月五月1、組織教師參加市級(jí)講故事比賽。六月七月 八月 九月1、做好開(kāi)學(xué)工作，更換班級(jí)主題墻，美化幼兒園環(huán) 境。十月 十一月 篇一：段家初中校本研修工作規(guī)劃 段家初中教師校本研修工作規(guī)劃校本研修是學(xué)校立足自身發(fā)展的實(shí)際，以更新教師觀 念、改善教師的教育行為為直接目標(biāo)，以提高教師的專(zhuān)業(yè) 素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，通過(guò)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴 互助、實(shí)踐反思”，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展 的一種有計(jì)劃、有組織的以校為本的教師自我探究、自我 發(fā)展的研究行動(dòng)。近年來(lái)，我校在校本研修工作中進(jìn)行了 積極有益的探索與嘗試，抓組織安排和載體落實(shí)，引導(dǎo)教 師

30、立足校情、教情和學(xué)情，開(kāi)展形式多樣的校本研修活動(dòng), 為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)搭建了學(xué)習(xí)交流，共同提高的平臺(tái)， 教師的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式和研究方式正在發(fā)生深刻的變 化，業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力逐步得到提高。為貫徹落實(shí) 全省教育工作會(huì)議精神和陜西省貫徹實(shí)施意見(jiàn)關(guān)于加 強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求，全面推進(jìn)我校校本研修工作 的健康發(fā)展，規(guī)范校本研修工作，增強(qiáng)校本研修的針對(duì)性、 實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，根據(jù) 陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)教師校本研修的意見(jiàn)，結(jié)合 我校實(shí)際，特制定本規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作，以基礎(chǔ)教育課 程改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教

31、育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高教 師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以教師為研修主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、 主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為落腳點(diǎn)，逐步形成以校為本 的研修工作新機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進(jìn)，有效提升我校 教師綜合素質(zhì)。二、基本原則1、面向全員，整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師, 調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師的專(zhuān) 業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全員參與。2、區(qū)域協(xié)作，資源共享。在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo) “大校本”理念，針對(duì)我校資源短缺的實(shí)際，整合區(qū)域資源，加強(qiáng)校際合作，以教研網(wǎng)絡(luò)為載體，構(gòu)建協(xié)作區(qū)研修 工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高研修質(zhì)量和效 益。3、以校為本，突出特色。以學(xué)校

32、為基本單位，優(yōu)化本 校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。要 將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際有機(jī) 結(jié)合起來(lái)，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式、 運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。4、聚焦課堂，注重實(shí)效。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的基本 組織形式，是教師教書(shū)育人的主陣地。校本研修要植根于 課堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研 究問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，通過(guò)強(qiáng)化課 堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng)與教師培訓(xùn) 有機(jī)結(jié)合，以研促教、以研促訓(xùn)，切實(shí)提高校本研修的針 對(duì)性和實(shí)效性。三、目標(biāo)任務(wù)總體目標(biāo)通過(guò)我校教師校本研修五年規(guī)劃的實(shí)施，基本構(gòu)建起 目標(biāo)責(zé)任明

33、確、逐級(jí)落實(shí)、全員參與、管理規(guī)范，運(yùn)行有 序的校本研修工作新機(jī)制。教師的研究意識(shí)、研修水平明 顯提高，課堂教學(xué)能力明顯增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 具體任務(wù)1、抓點(diǎn)示范，培育典型。建立縣、教研協(xié)作區(qū)、學(xué)校級(jí)校本研修實(shí)驗(yàn)基地校，縣教體局首批確定城關(guān)中學(xué)、 池河中學(xué)、后柳中學(xué)、城關(guān)一小、城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)、池河 鎮(zhèn)中心小學(xué)6所學(xué)校為縣級(jí)校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)展校本 研修創(chuàng)新試點(diǎn)，培育典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣。2、培訓(xùn)骨干，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。重視抓好校本研修指導(dǎo)教師 骨干隊(duì)伍建設(shè)，從xx年起，每年加強(qiáng)培訓(xùn)我校教務(wù)主任、 教研處主任和縣級(jí)骨干教師，并選送一定數(shù)量的校本研修 指導(dǎo)教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)要加強(qiáng)校本研

34、修的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和跟蹤管理。3、整合資源，集體攻關(guān)。加強(qiáng)校本研修課程資源建設(shè), 充分發(fā)揮和利用好校本研修資源的作用，印發(fā)校本研修專(zhuān) 項(xiàng)課程研究指南，倡導(dǎo)“校校有課題，人人都參與”的校 本研修理念，引導(dǎo)教師圍繞教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，從微 型課題研究入手，逐步建立一批具有本縣地方特色的校本 研修優(yōu)質(zhì)課程資源，以專(zhuān)項(xiàng)課題研究推動(dòng)校本研修工作的 深入開(kāi)展。4、創(chuàng)新模式，構(gòu)建機(jī)制。在縣、校組織的各類(lèi)培訓(xùn)中 增設(shè)校本研修指導(dǎo)課程，積極創(chuàng)新校本研修模式，探索并 完善“集中短訓(xùn)一一送培到校一一校本研修”相結(jié)合的教 師全員培訓(xùn)體系，全面提升我校教師校本研修的質(zhì)量和水 平。5、強(qiáng)化管理，提升質(zhì)量。將校本研修納入我校教

35、師繼 續(xù)教育整體規(guī)劃，每位教師每年參加校本研修不得少于30 學(xué)時(shí)。建立校本研修考核制度，保證校本研修時(shí)間和研修計(jì)劃的完成，每年7月由所在學(xué)校集中組織一次考核，縣 人事股組織復(fù)查，合格者認(rèn)定繼續(xù)教育學(xué)分，確保校本研 修取得實(shí)效。四、研修內(nèi)容和基本方式1、校本研修的主要內(nèi)容校本研修的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，科學(xué)構(gòu)建，合理設(shè)計(jì)。一般包括 以下四個(gè)方面:學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài) 與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)； 課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；校本課程的研究與開(kāi)發(fā)；課堂教學(xué) 的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究； 研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)

36、踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。一一教師成 長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職 業(yè)理想與專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代 教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科 研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特 色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與 教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班 主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良 好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 組織與管理等。2、校本研修的基本方式校本研修要根據(jù)研修目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校 實(shí)際情況，科學(xué)

37、設(shè)計(jì)、靈活運(yùn)用。基本類(lèi)型和方式有：基于課堂教學(xué)的研修方式：集體備課；示范觀摩; 聽(tīng)課評(píng)課；同課異教；案例分析等?；趯?zhuān)家指導(dǎo)的研修方式：專(zhuān)題講座；案例點(diǎn)評(píng); 咨詢(xún)?cè)\斷；交流研討；名師工作室等?；谕榛ブ难行薹绞剑阂岳蠋拢唤Y(jié)對(duì)互助; 教研活動(dòng)；專(zhuān)題沙龍；興趣小組等?；谛ｋH合作的研修方式：對(duì)口支教；項(xiàng)目合作; 基地活動(dòng)；校際結(jié)對(duì)；聯(lián)片研修等?；趯?zhuān)業(yè)發(fā)展的研修方式：實(shí)踐反思；技能訓(xùn) 練；教學(xué)競(jìng)賽；專(zhuān)題研究；論文撰寫(xiě)等。五、年度工作任務(wù)按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機(jī)制、分類(lèi)指導(dǎo)、分步實(shí)施、 有序推進(jìn)、提升質(zhì)量”的工作思路，我校我校教師校本研 修年度工作的具體任務(wù)是：1、統(tǒng)籌安排，夯實(shí)基礎(chǔ)：宣傳動(dòng)員，

38、形成共識(shí)；縣、協(xié)作區(qū)、學(xué)校層層建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；在調(diào)查研究、分析論證的基礎(chǔ)上，制 定校本研修五年規(guī)劃和年度實(shí)施方案，出臺(tái)我校教師校 本研修指南，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，建立完善相關(guān)制度， 全面啟動(dòng)新一輪校本研修工作；抓點(diǎn)帶面，確定校本研修 實(shí)驗(yàn)學(xué)校，啟動(dòng)并開(kāi)展校本研修創(chuàng)新試點(diǎn)校工作，培訓(xùn)一 批校本研修指導(dǎo)骨干教師。2、突出重點(diǎn)，培育典型：以校本研修專(zhuān)項(xiàng)課題研究載 體，抓好校本研修課程資源建設(shè)，培育地方特色的校本研 修優(yōu)質(zhì)課程資源，開(kāi)展校本研修示范校創(chuàng)建工作，召開(kāi)校 本研修創(chuàng)新試點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全面推進(jìn)校本研修工作。3、強(qiáng)化管理，整體推進(jìn)：加強(qiáng)校本研修管理和業(yè)務(wù)指 導(dǎo)，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，總結(jié)探索創(chuàng)新校本研

39、修模式，初 步形成靈活多樣的校本研修培訓(xùn)體系，評(píng)估驗(yàn)收并表彰命 名一批縣級(jí)校本研修示范學(xué)校和校本研修指導(dǎo)骨干教師。4、鞏固成果，提升質(zhì)量：繼續(xù)抓好校本研修各項(xiàng)措施 落實(shí)工作，校本研修專(zhuān)項(xiàng)課題研究取得階段性成果，豐富 校本研修內(nèi)容，深化校本研修活動(dòng)主題，校本研修質(zhì)量和 效果明顯提升。5、完善機(jī)制，形成常態(tài)：全面完成校本研修五年規(guī)劃 提出的主要目標(biāo)任務(wù)，總結(jié)、提煉校本研修工作的成功做 法和基本經(jīng)驗(yàn)，全面展示校本研修成果，加大學(xué)習(xí)推廣力 度，積極探索構(gòu)建校本研修工作的長(zhǎng)效機(jī)制和管理制度， 促使校本研修步入常態(tài)化、制度化，推進(jìn)校本研修工作有 序、有效、持續(xù)深入開(kāi)展，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì) 和業(yè)務(wù)水

40、平。六、保障措施明確職責(zé)，建立校本研修工作新機(jī)制1、加強(qiáng)校本研修統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?？h教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)校本 研修的整體規(guī)劃；負(fù)責(zé)制定校本研修五年規(guī)劃和年度工作 具體方案，指導(dǎo)并組織我校校全面開(kāi)展校本研修工作。2、強(qiáng)化校本研修業(yè)務(wù)指導(dǎo)?？h教研室負(fù)責(zé)全縣校本研 修業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理；負(fù)責(zé)抓好校本研修創(chuàng)新試點(diǎn)工作，對(duì) 各我校校校本研修年度計(jì)劃進(jìn)行審核，組織相關(guān)全縣性校 本研修活動(dòng)，不定期組織教研人員對(duì)各校的校本研修工作 進(jìn)行檢查、評(píng)估，對(duì)基礎(chǔ)薄弱、師資力量不足的學(xué)校要重 點(diǎn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)、推廣校本研修工作中的先進(jìn) 經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀成果。3、重視校本研修基地建設(shè)。我校校是校本研修的基地, 校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。各我校

41、要在教育行政部門(mén)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 下，在縣教研室的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)抓好校本研修的具體組織 實(shí)施工作。要通過(guò)組織開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、自修反思、課題研 究、教學(xué)技能訓(xùn)練、專(zhuān)題講座、集中輔導(dǎo)、觀摩教學(xué)、研 討交流、師徒結(jié)對(duì)、案例分析、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)展等活動(dòng)，把 校本研修落到實(shí)處。要建立健全校本研修考勤、考核、獎(jiǎng) 懲等制度，加強(qiáng)對(duì)校本研修過(guò)程管理，建立和完善校本研 修檔案和教師個(gè)人研修檔案，及時(shí)填寫(xiě)校本研修記錄，如 實(shí)記載校本研修情況。4、明確校本研修工作的主體。我校教師是校本研修的 主體，教師要根據(jù)自身工作特點(diǎn)和實(shí)際，選擇自己的研修 內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和年度研修 計(jì)劃，尋找適合自己專(zhuān)業(yè)發(fā)

42、展的途徑和方法；以自己的教 育教學(xué)活動(dòng)為對(duì)象，從自己最為困惑、最迫切需要解決的 問(wèn)題入手進(jìn)行自主研修，自我管理，自我評(píng)價(jià)；邊學(xué)習(xí)邊 實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)，邊提高。按時(shí)積極參加學(xué)校的校 本研修活動(dòng)，保質(zhì)保量完成校本研修的任務(wù)和規(guī)定的學(xué)時(shí), 并做好個(gè)人研修筆記，如實(shí)記錄自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軌跡。學(xué) 校將教師參加校本研修作為教師個(gè)人年度考核、績(jī)效考核、 評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。落實(shí)措施，確保校本研修工作有序開(kāi)展1、狠抓規(guī)劃落實(shí)。各我校要立足本校實(shí)際，明確校本 研修具體目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真研究制定切實(shí)可行的校本研修 年度實(shí)施方案，每年重點(diǎn)確定一個(gè)主題進(jìn)行自主研修，每 年的年度研修工作實(shí)施方案于3月底以前報(bào)縣

43、教研室審核 同意后組織實(shí)施，并報(bào)縣局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。2、保障研修經(jīng)費(fèi)。各我校要認(rèn)真落實(shí)“教師培訓(xùn)費(fèi)按 照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排”的政策規(guī)定，建 立機(jī)制，確保校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，為全面推進(jìn)校本研修 提供經(jīng)費(fèi)保障。3、完善管理制度?？h教育行政主管部門(mén)將校本研修作 為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期提升教師教學(xué)研究能力的一個(gè)重要 抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，整體推進(jìn)。將校本研修納入教 育督導(dǎo)檢查、評(píng)估、年度工作目標(biāo)責(zé)任制考核范疇，考核 評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校、校長(zhǎng)和教師年度考核的重要內(nèi)容?？h 教體局每年對(duì)在校本研修工作成績(jī)突出的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行 一次表彰獎(jiǎng)勵(lì)。齊抓共管，全面推進(jìn)校本研修工作1、加強(qiáng)對(duì)校本研修

44、工作的領(lǐng)導(dǎo)?？h教體局成立由主要 領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，教育股、人事股、電教 中心、教研室負(fù)責(zé)人為成員的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在 人事股設(shè)立辦公室，人事股長(zhǎng)兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé) 校本研修工作的組織管理與協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的 檢查指導(dǎo)和評(píng)估。各我校要相應(yīng)成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研 修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)抓好校本研修的組織實(shí)施工作。2、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)。成立校本研修專(zhuān)家指 導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全縣我校校本研修工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)?？h教 研室要有針對(duì)性地對(duì)校本研修骨干和專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)， 把校本研修指導(dǎo)教師與學(xué)科骨干教師培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，努力 培養(yǎng)和鍛煉一批校本研修專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)骨干隊(duì)伍，促進(jìn)校本研 修工作深入開(kāi)展。3、加強(qiáng)校本研修的課題研究?？h教研室和我校校要把 加強(qiáng)校本研修的理論與實(shí)踐研究作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期 的一項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)，積極探索構(gòu)建有效的校本研修模式、 方法和管理辦法，逐步形成各自的校本研修特色，實(shí)現(xiàn)校 本研修中的教、學(xué)、研一體化，努力把校本研修提高到一 個(gè)新水平。4、開(kāi)展校本研修示范校創(chuàng)建?？h教研室要在抓好校本 研修創(chuàng)新試點(diǎn)校的