分析高校體育教學(xué)評價的現(xiàn)狀及改進方式

1、    分析高校體育教學(xué)評價的現(xiàn)狀及改進方式    李源權(quán)摘  要：當(dāng)今隨著經(jīng)濟快速發(fā)展和為了大力加強國家素質(zhì)教育，高校對于體育教學(xué)的關(guān)注度逐年上升，體育教學(xué)已經(jīng)越來越被大眾所重視，高校在體育教學(xué)中大力開展健身活動，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高，同時在一定程度上促進了教師教學(xué)質(zhì)量的改善，然而教師在體育教學(xué)中存在著諸多問題，因此，高校要適應(yīng)國家教育大改革的趨勢，不斷深化體育教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)評價  現(xiàn)狀  改進方式：g807              &#

2、160;                   文獻標識碼：a                        ：2095-2813（2019）08（a）-0158-02體育教學(xué)作為高校教育改革的重要部分，在高校教育中的重要作用不言而喻，最近一段時間，高校加大了對體育教學(xué)的改革力度，在這個過程中，各位體育教學(xué)者集思廣益，積極投身到體育教學(xué)的建設(shè)進程中，在一定程度上促進了良好的發(fā)展，然而，在收

3、獲的同時也發(fā)現(xiàn)了很多體育教學(xué)的缺漏之處，作為培養(yǎng)國家未來棟梁的教育者，高校教師理應(yīng)積極地轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，促使體育教學(xué)深化改革。由此，本文深入分析了高校體育教學(xué)現(xiàn)狀以及由此衍生出的一系列問題，并針對性地提出了精準的意見。1  我國高校體育教學(xué)評估的現(xiàn)狀隨著時代的發(fā)展，我國在諸多領(lǐng)域都取得了很好的成績，在經(jīng)濟飛速發(fā)展下，我國的經(jīng)濟地位逐漸提高，然而隨之而來的是巨大的社會競爭力和日益變快的生活節(jié)奏，這就從一定程度上要求人們要具備一個良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，才能以一個良好的心態(tài)來面對人生未來的挫折與競爭。高校作為一個不斷向外界灌輸新型知識型人才和技術(shù)型人才的場所，肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的艱

4、巨任務(wù)，由此看來，高校要加強對體育教學(xué)的重視程度，利用最精準到位的方法力求取得最大的效益。然而，我國作為在世界上享有盛譽的體育強國，在高校體育教學(xué)評估中存在著諸多不足，目前在體育教學(xué)評估上仍然有存在著諸多問題。例如：體育教學(xué)評估的方式太過死板和單一，讓學(xué)生無法提起興趣，從而影響教學(xué)質(zhì)量;體育教學(xué)評估的課程內(nèi)容跟不上時代發(fā)展;教學(xué)目標不明確，嚴重影響到學(xué)生接受體育教學(xué)評估的質(zhì)量，對學(xué)生的個人素質(zhì)和道德水平產(chǎn)生了極大的害處;體育教學(xué)評估的目標于體育教學(xué)實踐內(nèi)容無法對接，對教學(xué)理念缺乏足夠的認識，從而阻礙了體育教學(xué)水平的進一步提升;體育教學(xué)評估內(nèi)容太過空泛和不切實際，實用性不強，深切影響到學(xué)生個人價

5、值觀的形成;體育教學(xué)評估模式已經(jīng)大大落后于時代的發(fā)展，教學(xué)思維古板落后，不利于學(xué)生的個人發(fā)展?？偠灾?，高校體育教學(xué)評估的現(xiàn)狀在一定程度上阻礙了教師進行體育教學(xué)工作的順利進行，不利于學(xué)生提高個人的素質(zhì)和教師的教學(xué)水平，對于教學(xué)效果也起到了限制作用。2  高校體育教學(xué)評估的具體措施2.1 將教師評價以及學(xué)生評價精準地結(jié)合到一起，促進體育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高高校體育教師在體育教學(xué)中理應(yīng)起著主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)中掌握有關(guān)體育教學(xué)的相關(guān)知識與技能，同時，體育老師在高校體育教學(xué)評價中起著主心骨的重要作用，是整個體育教學(xué)體系的統(tǒng)籌人，理應(yīng)對本班學(xué)生的身體素質(zhì)以及此前的體育學(xué)習(xí)情況有一

6、個大致的了解，在對其大致情況進行整體地了解之后，教師才能根據(jù)不同學(xué)生的情況進行一個整體的針對性評估，以達到完美的效果，在進行針對性的評估后，才能根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的體育教學(xué)措施，從而在一定程度上大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們更好地適應(yīng)新型的教學(xué)模式，同時能夠順利達成教師自己設(shè)定的教學(xué)目標，起到事半功倍的雙贏效果。然而如果教師僅僅只是選用了上述的評價方法，就是一種以自我為中心的表現(xiàn)，這樣一來，就等同于把學(xué)生排除在外，由此在一定程度上大大影響了他們的學(xué)習(xí)積極性，不利于高校體育教學(xué)的發(fā)展，由此看來，高校體育教師在進行體育教學(xué)評估時應(yīng)該充分考慮學(xué)生的評估意見，將自身的意見評估和學(xué)生的意見

7、評估完美地結(jié)合在一起，促進高校體育教學(xué)發(fā)展，同時，高校體育教師大力鼓勵學(xué)生參與到體育教學(xué)評估中，有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并能使學(xué)生提高日常鍛煉的意識，在長遠上來看有助于學(xué)生的健康發(fā)展。2.2 不斷更新高校體育教學(xué)評估觀念與方法，從根本上提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)評估已經(jīng)不能再適用于素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，更新高校體育教學(xué)評估觀念與方法是切實可行的，在教師進行傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)評估時，僅僅只是看重其中的一些核心要素，卻忽略了一些不可控的隱私，從而不利于教師體育教學(xué)質(zhì)量的提高，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響，教師通過不斷更新高校體育教學(xué)評估觀念與

8、方法，能夠從根本上確保其評價的正確性和科學(xué)性，從而促使其教學(xué)模式往著專業(yè)化的趨勢發(fā)展，教師在不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)中找到最符合學(xué)生情況的教學(xué)評估方法和觀念，從長久的眼光來看，確保能夠推動學(xué)生發(fā)展，并且以此為目標施行體育教學(xué)評價，由此可見，相比于傳統(tǒng)高校體育教學(xué)評估模式上來看，具有時代性的新型高校體育教學(xué)評估觀念與方法更加具有科學(xué)性和客觀性。由此看來，高校教師應(yīng)該在日常中不斷向?qū)W生輸入新型的高校體育教學(xué)評估觀念與方法，切實保證每一位學(xué)生都能受到新型思想的熏陶。除此之外，高校教師應(yīng)該不斷更新體育教學(xué)評估觀念與方法，切實把握好每一位學(xué)生的實際情況，并進行針對性地評估，同時，教師在這個過程中還要善于從不同角度

9、出發(fā)，以不同立場評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，切實做到以靈活實際的方式讓每一位學(xué)生都能從體育教學(xué)中得到新的感悟和體會，在這個過程中將自己的評估和學(xué)生的評估做到有效地結(jié)合，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率的雙贏。2.3  注重從不同角度進行體育教學(xué)的評估，使評估內(nèi)容更加豐富，精準到位地展開對學(xué)生綜合能力的評價在進行高校體育教學(xué)評估之前，首先要清楚地掌握教學(xué)評估的概念，在這里必須要掌握一點，教學(xué)評估的目的到底是為了什么，教師要讓學(xué)生明白，教學(xué)評估的內(nèi)容是以教學(xué)目的的內(nèi)容為基礎(chǔ)的，教師帶領(lǐng)學(xué)生們進行體育教學(xué)評估時，首先要先進行體育教學(xué)目的確認，緊接著按照教學(xué)目的的內(nèi)容和方向來有針對性地進行體育教學(xué)評估。同

10、時，在進行體育教學(xué)目的的制定過程中，各大高校以及教育局都形成了一個統(tǒng)一的決議，由于各個高校的實際情況不一樣，所以在實際生活中，對于體育教學(xué)目的的制定可以有不同的方向和觀念。由此以來，各大高校緊緊抓住這一點，在體育教學(xué)評估內(nèi)容與方法的制定上漸漸朝著多元化的方向發(fā)展。此后，高校在對學(xué)生進行體育教學(xué)評估的過程中，不再緊緊抓住最基礎(chǔ)的幾點，比如，教師在統(tǒng)計高校學(xué)生的體育成績時，通常以體育筆試成績和實踐成績?yōu)榭己藘?nèi)容，然而除了這兩項最基本的元素以外，現(xiàn)在的各大高校在對學(xué)生體育教學(xué)的評估中還非常重視學(xué)生體育個人創(chuàng)新能力的發(fā)展以及在體育學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的個人態(tài)度。3  結(jié)語高校體育學(xué)科作為教育體系中的重要組成部分，在一定程度上能夠促使學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且使學(xué)生養(yǎng)成持之以恒，堅持不懈的性格品質(zhì)，除此之外，體育教學(xué)還能充分鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師通過不斷優(yōu)化體育教學(xué)評估的方式，幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)素質(zhì)，同時，教師始終立足于實際，根據(jù)不斷變化的形勢有針對性地展開教學(xué)評估方式的討論，最終達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。參