初中物理中學(xué)生錯題集的建立和使用分析

1、    初中物理中學(xué)生錯題集的建立和使用分析    顧勇【摘 要】初中物理是一項較為抽象的學(xué)科，通過錯題集的方式可以讓學(xué)生歸納總結(jié)在學(xué)習(xí)中遇到的不同錯誤問題，在分析錯題集的過程中可以理順?biāo)悸?，養(yǎng)成良好習(xí)慣，進而達(dá)到提升物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。教師在學(xué)生錯題集的過程中要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，通過科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生進行錯題集的管理與整理，靈活應(yīng)用，吸收錯題集的知識，達(dá)到凸顯其應(yīng)用過價值的目的?；诖?，文章主要對錯題集在初中物理學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用進行了簡單的研究分析。【關(guān)鍵詞】錯題集;初中物理;使用學(xué)生在物理學(xué)生中會遇到各種各樣的問題與錯誤，雖然教師對錯題進行

2、了分析，但是一些學(xué)生還是在相同的問題上出現(xiàn)錯誤。而出現(xiàn)此種問題主要就是沒有在根源上理解錯誤成因。通過建立錯題集的方式總結(jié)歸納錯誤，合理應(yīng)用可以讓學(xué)生了解自己的問題與不足，在教師的引導(dǎo)規(guī)范之下則可以達(dá)到規(guī)避錯誤，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。一、建立錯題集建立錯題集可以總結(jié)歸納物理知識，讓學(xué)生了解自己的錯誤根源，鞏固學(xué)生各種物理知識，對于學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)來說具有重要的價值與意義。對此，在實踐中教師要根據(jù)學(xué)生的實際狀況合理的進行錯題集的設(shè)計與選擇，明確具體的對象與要求，合理建立。（一）錯題集設(shè)計與要求合理選擇錯題集的大小與規(guī)格，最好為活頁，可以便于考前的分類復(fù)習(xí)。通過分類總結(jié)的方式可以便于學(xué)生的歸納與總結(jié)

3、，提升針對性。在進行錯題集的設(shè)計中要每一頁劃分為兩個部分，一個部分主要就是搜集錯題，而另一個部門則主要就是糾錯。通過分析錯誤成因、改錯、放錯，了解解題思路，寫出正確的答案可以做到舉一反三的效果。要通過不同的顏色進行標(biāo)注。要合理控制錯題之間的額間距，便于加入注釋。（二）確立集錯對象集錯對象主要就是針對不同考試進行規(guī)范性的練習(xí)。通過聯(lián)系典型題、新穎題的方式了解其涵蓋的知識點，了解其重點知識與內(nèi)容。通過對典型題的搜集整理其更加具有代表性，也可以有效的節(jié)約時間以及精力。這樣可以避免冗余的習(xí)題收集整理問題，在一定程度上讓學(xué)生了解自己的易錯類型，具有提升效率，事半功倍的效果。同時，學(xué)生可以根據(jù)題型做好整理

4、。根據(jù)不同的題目類型，通過分析選擇題、實驗題以及計算題三種類型建立錯題集，重點凸顯解題方法。不同的題目解題方法與思路都是不同的，根據(jù)題型整理錯題，可以有效的考驗學(xué)生的綜合能力。建立錯題集可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)需求有效開展，是一種提升學(xué)生質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效措施與手段。教師要根據(jù)學(xué)生的具體狀況通過有效的方式建立錯題集，在教師的指導(dǎo)之下做好補充、滲透，這樣才可以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。（三）確立集錯時間每周進行一次錯題集整理。在考試分析完畢、家庭作業(yè)結(jié)束之后要做好整理，完成歸納處理，分析解答錯題的類型，詳細(xì)記錄思考過程，這樣則就可以深刻的掌握習(xí)題內(nèi)容。對于自己容易出錯

5、的題目通過這種方式進行整理，會鞏固記憶，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在實踐中，教師要根據(jù)實際狀況合理選擇方式與手段，設(shè)計不同的學(xué)習(xí)策略與手段，這樣才可以充分的凸顯錯題集的作用，達(dá)到提升學(xué)生效果的目的。二、物理錯題集的使用方法建立錯題集的本質(zhì)就可以合理的規(guī)避錯誤問題，達(dá)到提升學(xué)習(xí)效果的目的。在實踐中教師要引導(dǎo)學(xué)生靈活的應(yīng)用錯題集，避免錯題集形式化，無法充分的凸顯自身的價值與意義。（一）重視錯題復(fù)習(xí)歸納，合理規(guī)避問題不足“錯題集”并不是單純的將錯誤的習(xí)題抄寫一遍，其重點就是如何運用。通過錯題集進行復(fù)習(xí)歸納，通過錯題集進行瀏覽，了解具體的解題思路，這樣就會了解集體思路，這樣在遇到問題的時候就可以回憶

6、分析，這樣就可以避免同質(zhì)性問題的出現(xiàn)，進而充分的凸顯錯題集的價值與作用。通過錯題集可以避免一道題出現(xiàn)兩次錯誤，也直接的減少了學(xué)生的習(xí)題練習(xí)量。而隨著學(xué)生錯題集的深入開展，這樣學(xué)生的就會了解自己的常見錯誤，在學(xué)習(xí)中則可以做到溫故而知錯，合理，長期應(yīng)用則就會降低錯題數(shù)量，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。（二）重視溝通交流，了解錯誤類型種類因為學(xué)生的基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力以及理解能力的差異，不同學(xué)生的錯題集也是不同的。學(xué)生在溝通交流中，可以在錯誤中得到啟發(fā)，吸取經(jīng)驗，合理規(guī)避問題，進而達(dá)到提升練習(xí)精準(zhǔn)性的目的。學(xué)生通過溝通交流了解錯誤的不同類型，在學(xué)習(xí)中逐漸掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及方法，理順學(xué)生思路，則就會有

7、事半功倍的效果。（三）堅持整理歸納，提升學(xué)習(xí)效果“錯題集”能否充分的凸顯價值與作用最為關(guān)鍵的就是學(xué)生能否堅持。學(xué)生通過不懈的堅持，就會發(fā)現(xiàn)自己的錯題越來越少，在整理錯題中則就會了解學(xué)習(xí)的樂趣所在。而通過分析錯題則可以充分的了解知識之間的關(guān)聯(lián)性，這樣則就會在學(xué)習(xí)中建立自信心。教師通過引導(dǎo)的方式，鼓勵學(xué)生充分的利用錯題中的教學(xué)資源，通過鼓勵學(xué)生分析，進行針對性的復(fù)習(xí)與引導(dǎo)則可以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。三、結(jié)語通過錯題集可以使得學(xué)生明確自己的常見錯誤，了解錯誤的根源錯在。通過分析錯誤成因，則可以避免再次出現(xiàn)錯誤，這樣在實踐中就會養(yǎng)成良好的習(xí)慣與方法，這對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與成長來說也具有重要的價值與意義。參考文獻：1馬明，陸喜忠.初中物理中學(xué)生錯題集的建立和使用