初中七年級(jí)湘教版上冊(cè)《認(rèn)識(shí)地球—地球儀3》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)分析與目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)段及科目初一年級(jí)上地理授課教師時(shí)間2019.10.14課題及課時(shí)認(rèn)識(shí)地球第三課時(shí)教材版本湘教版學(xué)校名稱(chēng)授課地點(diǎn)學(xué)情分析課標(biāo)要求1、運(yùn)用地球儀，說(shuō)岀經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分2、在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度3、在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)度和緯度學(xué)習(xí)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)地球”是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，近年來(lái)對(duì)根據(jù)經(jīng)緯度（線）特點(diǎn)確定重大事件發(fā)生 的經(jīng)緯度、半球位置等知識(shí)的考查較多。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要講述經(jīng)線和經(jīng)度的劃分，東西 半球的劃分以及利用經(jīng)緯度定位。學(xué)情現(xiàn)狀本節(jié)是學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的第三節(jié)課，前面兩節(jié)學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小，地球 儀當(dāng)中緯線和緯度。由于學(xué)生年齡小，空間想象能力較弱，

2、教學(xué)時(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際，采 用投影儀、錄像等形式將重要信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，吸引學(xué)學(xué)生注意力，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。 課堂設(shè)置一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高思 考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成參與性、開(kāi)放性的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能1、掌握經(jīng)線的特點(diǎn)、經(jīng)度的范圍及變化規(guī)律。2、能夠明確東西半球的劃分，并理解其如此劃分的原因。3、 能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)熟練地確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度，并判斷某地點(diǎn)在哪兩個(gè)半球上（東半球或 西半球，南半球或北半球）。過(guò)程方法1. 通過(guò)列表、繪圖認(rèn)識(shí)經(jīng)線的特點(diǎn)和經(jīng)度的劃分，培

3、養(yǎng)比較、分析問(wèn)題的能力。2. 通過(guò)利用水果制作簡(jiǎn)易地球儀的制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)技能，培養(yǎng)學(xué) 生觀察能力、探索能力和動(dòng)手能力。情感態(tài)度1、通過(guò)對(duì)經(jīng)線特點(diǎn)、經(jīng)度劃分的分析討論，培養(yǎng)觀察能力及善于思考，勇于探索的精神。2、通過(guò)小組合作完成簡(jiǎn)易地球儀的制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的科學(xué)精神，促進(jìn)科學(xué)態(tài)度的行成。教學(xué)策略重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用經(jīng)緯網(wǎng)判讀經(jīng)緯度難點(diǎn)：1、東西半球的劃分，東西半球的判斷方式方法情境教學(xué)法、地圖法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法媒體技術(shù)多媒體PPt課件，視頻資源，地球儀教具咽垢評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)課前檢測(cè)【測(cè)評(píng)內(nèi)容】1. 完成緯線的以下圖表征地球儀我面.

4、與環(huán)斃地瑚周的岡圈証*招互艾系所右耳i相互Q 翟度<÷>t ÷.®足時(shí)人的緯紅囲乂 ”我從IaJj K度逹斎堂到期樁JB鼻 *把世球介為南北T球"2. 完成知識(shí)能力與訓(xùn)練第二章第一節(jié)預(yù)習(xí)要求【評(píng)價(jià)方式】1. 通過(guò)表格填空了解學(xué)生上節(jié)課對(duì)于緯線緯度知識(shí)的掌握程度2. 通過(guò)批改學(xué)生預(yù)習(xí)要求的情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的疑難點(diǎn)課堂練測(cè)【練習(xí)內(nèi)容】1. 課中習(xí)任務(wù)單 觀察地球儀，分析經(jīng)線特征。 查閱地理圖冊(cè)P42-43頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)經(jīng)度范圍，并分析其變化規(guī)律?？匆豢吹乩韴D冊(cè)P42-43頁(yè)，畫(huà)出東西半球分界線，并討論如此劃分的原因小組合作完成簡(jiǎn)易地球儀的制作

5、，并標(biāo)識(shí)出馬航失聯(lián)經(jīng)緯度。2、課中練習(xí)（填空題）一、判斷樂(lè)西經(jīng)）點(diǎn)經(jīng)度<Ii二、判撕樂(lè)西半球“jIti4a f IMiB V Hbr V）T B點(diǎn)（）半球F匸點(diǎn)C-,和半球f.L-綜臺(tái)竦訂IA. 經(jīng)蛉攬I半就叩苣】*_半球（ >B. 礎(chǔ)坤 _ 半球（Jt）. Ti<< 血）I,當(dāng)出里倉(cāng)緯度位Ta*1. 寫(xiě)岀丙的螳it虔扯黃二 認(rèn)園北IC穌肴.網(wǎng)護(hù)地區(qū)厲：jt.夙勺串半賦-4,厶除肝在的祎綻5的址方丁所杵商蹣等托的月一*瑋注 與血新無(wú)婷¥陽(yáng)1應(yīng)紳注隍的另一條婷注是【評(píng)價(jià)方式】1. 以課堂任務(wù)單形式，驅(qū)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)。2. 以課中練習(xí)的方式，隨時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的

6、掌握情況。3. 根據(jù)學(xué)生小組合作中的表現(xiàn)，查看學(xué)生是否掌握合作方法。課后評(píng)測(cè)【測(cè)評(píng)內(nèi)容】1. 小組進(jìn)一步在自制地球儀上標(biāo)識(shí)岀深圳的經(jīng)緯度。2. 知識(shí)與能力訓(xùn)練 P11-13?！驹u(píng)價(jià)方式】1. 進(jìn)一步的查看學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用經(jīng)緯網(wǎng)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。2. 通過(guò)章節(jié)練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入【馬航失聯(lián)新聞】1. 播放馬航MH370確定失聯(lián)位置的一則新聞。2. 提岀疑問(wèn)，這則新聞告訴大家馬航最后失聯(lián)的經(jīng)緯度是什么？引岀“經(jīng)緯度”話題3. 導(dǎo)入課題（板書(shū)：認(rèn)識(shí)地球一一地球儀3）【設(shè)計(jì)意圖】1. 凝神激趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和學(xué)習(xí)積極性2. 讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受到地理也是一門(mén)實(shí)用性學(xué)

7、科學(xué)與教的活動(dòng)【經(jīng)線的定義與特征】1. 教師提問(wèn)：“什么是經(jīng)線？” ，學(xué)生觀察地球儀并閱讀本節(jié)課本，回答問(wèn)題并在地球儀模型中指岀來(lái)。教師再總結(jié)2. 教師提問(wèn)：“經(jīng)線有哪些基本特征呢？ ”教師列岀經(jīng)線特征表格，板書(shū)。學(xué)生觀察地球儀，逐個(gè)特征回答。【設(shè)計(jì)意圖】1. 通過(guò)一問(wèn)一答方式，集中學(xué)生注意力，同時(shí)帶入式學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)2. 通過(guò)對(duì)地球儀模型的觀察，加強(qiáng)學(xué)生能夠?qū)Ω拍畹睦斫猓⑴囵B(yǎng)學(xué)生讀圖的能力【經(jīng)度范圍及其變化規(guī)律】1. 教師提問(wèn)：“經(jīng)線有無(wú)數(shù)條，如何判斷馬航失聯(lián)位置所在的經(jīng)線是哪條呢？”，引岀概念“經(jīng)度”。2. 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生查看地理圖冊(cè)P42-43 ,用筆勾出O度經(jīng)線，再勾出最大經(jīng)度值那

8、條經(jīng)線。3. 教師提問(wèn)：觀察 O度經(jīng)線會(huì)經(jīng)過(guò)哪些國(guó)家？經(jīng)度最大值是多少？學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)，引岀 本初子午線概念及經(jīng)度的范圍。4. 教師繼續(xù)拿岀簡(jiǎn)易地球儀模型“柚子”，繪制O度經(jīng)線，提問(wèn)180度經(jīng)線應(yīng)該繪制在哪里？引岀經(jīng)線 圈的概念，學(xué)生思考并回答。5. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，0度經(jīng)線過(guò)渡到180度經(jīng)線有什么規(guī)律？引岀經(jīng)線的變化規(guī)律，學(xué)生思考回答。6. 教師總結(jié)東經(jīng)（E）西經(jīng)（W經(jīng)度變化規(guī)律：“東大東經(jīng)”，“西大西經(jīng)”。7. 學(xué)生活動(dòng)：完成課中練第一大題?！驹O(shè)計(jì)意圖】1. 通過(guò)學(xué)生的讀圖并回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。2. 通過(guò)教師模型和語(yǔ)言并用的啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生能自己歸納岀經(jīng)度

9、的變化規(guī)律，直觀的感受到經(jīng)度變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。3. 通過(guò)課中練，及時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)這經(jīng)度變化規(guī)律的理解，同時(shí)反饋給教師學(xué)生哪些方面的不足，有效 的進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)并及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)方式。【東西半球的劃分】1. 學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)觀察圖冊(cè) P42-43的世界地圖，并閱讀課本 P22,回答問(wèn)題：6東西半球的劃分是哪組經(jīng)線圈？為什么不使用0度和180度這組經(jīng)線圈？2. 教師總結(jié)學(xué)生答案，得岀結(jié)論，并在簡(jiǎn)易地球儀“柚子”上畫(huà)岀東西半球分界線。3. 學(xué)生活動(dòng)：完成課中練第二大題?！驹O(shè)計(jì)意圖】1. 通過(guò)學(xué)生自主觀察地圖來(lái)發(fā)現(xiàn)東西半球的分界線，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和讀圖的能力。2. 教師的簡(jiǎn)易地

10、球儀的實(shí)物展示，加深學(xué)生對(duì)東西半球分界線的理解。3. 通過(guò)課中練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)東西半球經(jīng)度范圍的理解與記憶，學(xué)以致用?！菊J(rèn)識(shí)和運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)】1. 教師提岀問(wèn)題：什么是經(jīng)緯網(wǎng)？學(xué)生思考并回答。2. 教師布置任務(wù)：學(xué)生以小組合作的方式，每組分發(fā)一個(gè)圓形水果，自制簡(jiǎn)易地球儀，在地球儀上標(biāo)識(shí)岀馬航失聯(lián)的位置（北緯 6度，東經(jīng)103度），最快完成的兩個(gè)小組上臺(tái)展示，其他小組教師點(diǎn)評(píng)。3. 完成課中練第三大題?！驹O(shè)計(jì)意圖】1. 通過(guò)利用水果制作簡(jiǎn)易地球儀的制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探索能力和動(dòng)手能力。2. 通過(guò)展示，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。3. 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生在經(jīng)

11、緯網(wǎng)中判讀經(jīng)緯度的技能，解決這節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)以致用。課堂小結(jié)1. 與學(xué)生以互動(dòng)問(wèn)答的方式總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課的重難點(diǎn)，總結(jié)如下:-、經(jīng)線的基本特征形狀：半圓弧相互關(guān)系：相交于兩極點(diǎn)長(zhǎng)度分布：相等指示方向：南北數(shù)量：無(wú)數(shù)條二，經(jīng)度范圍及變化規(guī)律經(jīng)度范圍O 180變化規(guī)律：以本初子午線為基準(zhǔn)，東大東經(jīng)，西大西經(jīng)三、東西半球劃分經(jīng)線圈200 W 和 1600 E四、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法確定經(jīng)緯線確定南北緯確定東西經(jīng)2. 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的課中練習(xí)，并總結(jié)問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)點(diǎn)與特色】1. 導(dǎo)入情境的創(chuàng)設(shè)貫穿于本節(jié)課的始終，更能引發(fā)學(xué)生思考。2. 本堂課的設(shè)計(jì)始終緊扣地圖和

12、地球儀，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)中讀圖的能力。3. 教學(xué)設(shè)計(jì)中教師和學(xué)生之間經(jīng)常有問(wèn)答的互動(dòng)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，突岀有效提問(wèn)，循循善誘引岀各個(gè) 知識(shí)點(diǎn)。4. 通過(guò)制作簡(jiǎn)易的地球儀，確定某一地點(diǎn)在地球儀中的位置，培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)驗(yàn)、地理觀測(cè)等基本地 理技能。5. 課堂中的每個(gè)練習(xí)都具有代表性，緊扣知識(shí)與能力的指標(biāo)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情。【問(wèn)題與建議】1. 課堂的內(nèi)容上還需要更優(yōu)化的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膭h減一些環(huán)節(jié)或者簡(jiǎn)略一些內(nèi)容。2. 突破難點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)略顯單薄，課堂分配給重難點(diǎn)的時(shí)間可以再略多些?！咀晕曳此肌拷虒W(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)該做一些微調(diào)。課堂上應(yīng)該可以多增加一些反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生讀取經(jīng)緯網(wǎng)的練習(xí)。利用經(jīng)緯網(wǎng) 給任何

13、地點(diǎn)定位是學(xué)習(xí)地理應(yīng)掌握的技能之一，學(xué)生要能熟練地掌握這一技能，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練。這 一點(diǎn)我在設(shè)計(jì)初始就沒(méi)有重視起來(lái)。教學(xué)過(guò)程【優(yōu)點(diǎn)與特色】1. 創(chuàng)設(shè)情境案例比較實(shí)際，讓學(xué)生明白地理也是一個(gè)實(shí)用性學(xué)科。2. 學(xué)生本節(jié)課都在讀圖與觀察地球儀的練習(xí)中，鍛煉了學(xué)生地理學(xué)習(xí)中的讀圖能力。3. 問(wèn)題式和啟發(fā)式教學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)，課堂中的一系列有效提問(wèn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極思維4. 小組合作學(xué)習(xí)氛圍融洽，充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性?！締?wèn)題與建議】1. 對(duì)于課堂時(shí)間的把控有待加強(qiáng)。2. 如果能夠人手一個(gè)地球儀，教學(xué)效果會(huì)更加好。3. 學(xué)生課中練習(xí)的時(shí)間給的不夠。4. 學(xué)生略緊張，上課氛圍稍顯沉悶。【自我反思】1. 可以嘗試充實(shí)更多內(nèi)容在學(xué)生制作簡(jiǎn)易地球儀的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)重難點(diǎn)的突岀。2. 可以申請(qǐng)學(xué)校購(gòu)置一批地球儀，方便學(xué)生的自主探究。3. 今后的教學(xué)中，可以學(xué)習(xí)一些語(yǔ)言的藝術(shù)，讓教師的語(yǔ)言有更多的感染力帶動(dòng)課堂氛圍目標(biāo)達(dá)成【優(yōu)點(diǎn)與特色】1. 知識(shí)與技能方面：通過(guò)本堂課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了利用經(jīng)緯網(wǎng)判讀經(jīng)緯度，完成了本堂課重點(diǎn) 的突破。2. 過(guò)程與方法方面：O 1學(xué)生本節(jié)課都在讀圖與觀察地球儀的練習(xí)中，學(xué)生的讀圖能力有一定的提升。學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易地球儀的活動(dòng)中，學(xué)生觀察能力、探索能力和動(dòng)手能力都有明顯的進(jìn)步。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面： 1通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生領(lǐng)悟