誦讀社團(tuán)運(yùn)動(dòng)總結(jié)范文

1、202x經(jīng)典誦讀社團(tuán)運(yùn)動(dòng)總結(jié)范文 【 - 學(xué)校經(jīng)典誦讀工作總結(jié)】 朗誦社團(tuán)，旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，激發(fā)學(xué)生在各類運(yùn)動(dòng)中的朗讀欲望，下面是給人人的經(jīng)典誦讀社團(tuán)，供人人參閱! 學(xué)校自從開展經(jīng)典誦讀社團(tuán)運(yùn)動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下堅(jiān)決不移地抓好這項(xiàng)工作。同時(shí)已區(qū)創(chuàng)立詩(shī)詞之鄉(xiāng)為契機(jī)，在原有誦讀三字經(jīng)聲律發(fā)蒙論語(yǔ)的根基上，還增加了鎮(zhèn)江詩(shī)詞的誦讀，環(huán)抱格律詩(shī)這一主題，常常、深入、有效地開展社團(tuán)運(yùn)動(dòng)，賡續(xù)革新社團(tuán)運(yùn)動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)，同時(shí)增強(qiáng)誦讀的材料積累。 中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最名貴

2、的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的富厚哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。 一、明確目標(biāo)、落實(shí)運(yùn)動(dòng) 1、明確運(yùn)動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開展經(jīng)典誦讀運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，坦蕩視野，增長(zhǎng)知識(shí)，成長(zhǎng)智力，活潑思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，匆匆進(jìn)學(xué)校人文化成長(zhǎng)，進(jìn)步辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。 2、確保誦讀光陰。本學(xué)期，依照學(xué)校的支配，應(yīng)用每周星期三下午第三節(jié)課，進(jìn)行經(jīng)典誦讀運(yùn)動(dòng)，與各學(xué)科教授教化相結(jié)合，機(jī)動(dòng)支配，充分應(yīng)用光陰;校內(nèi)向校外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀運(yùn)動(dòng)，確保誦讀光陰。 3、開展運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。教師們精心設(shè)計(jì)了血多生動(dòng)有趣的運(yùn)動(dòng)形式，利于下

3、午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的光陰、讀的形式、讀的措施都進(jìn)行了有效的考試測(cè)驗(yàn)，真正讓學(xué)生做到樂讀、美讀，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感想感染故國(guó)語(yǔ)言翰墨的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并酷愛母語(yǔ)，欽慕故國(guó)悠久文化，收到情的沾染，美的熏陶。重形式又重歷程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程介入，在背誦古詩(shī)文的歷程中進(jìn)步素質(zhì)，成長(zhǎng)才能。求速度又求后果。 二、勞績(jī)和體會(huì) 1、進(jìn)步了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精粹優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界感人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生初步建立正確的人生看和道德情操，陶冶高尚情趣的緊張課本。通過(guò)歌頌故國(guó)大好河山和標(biāo)致風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感想感

4、染到我們故國(guó)山河如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的康健感情。 2、全面晉升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的優(yōu)越氣氛。二是開發(fā)了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了詩(shī)前幕后故事、文壇軼事，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史變亂多了。三是學(xué)生初步控制了誦讀的措施，并能運(yùn)用，局部學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是熬煉了學(xué)生各方面的才能，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，著手才能，思維才能，和諧才能，藝術(shù)鑒賞力等等都獲得了極好的錘煉。經(jīng)

5、典浸潤(rùn)人生，書香伴我開展。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，成為文明傳承的絕佳步伐。幼小的心靈純潔空闊，由經(jīng)典奠基可以激提議他們一生的文化憧憬。 誦讀經(jīng)典，便是讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔ⅰ⑿撵`最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，吸取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生感想感染中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，建立正確的道德看和人生代價(jià)看，立正人品，做有德人。為了到達(dá)各人都能背誦門生規(guī)的要求，依據(jù)方案和學(xué)生實(shí)際，訂定了本學(xué)期背誦總敘謹(jǐn)這幾段的目標(biāo)，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、神色等根底步驟的訓(xùn)練形式，并且按

6、期檢測(cè)。在不合的階段有不合的訓(xùn)練內(nèi)容，而且依照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以比照反省、表演、評(píng)價(jià)等?？偟膩?lái)說(shuō)便是久有存心進(jìn)步學(xué)生的朗讀、背誦、理解程度。現(xiàn)將門生規(guī)社團(tuán)運(yùn)動(dòng)總結(jié)如下： 一、創(chuàng)設(shè)誦讀情況。 任何運(yùn)動(dòng)都必要用情況來(lái)襯托渲染。我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起來(lái)搜集與門生規(guī)內(nèi)容有關(guān)的故事、卡片與圖畫，學(xué)生在搜集材料的歷程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與門生規(guī)的間隔。在我和孩子們的盡力下，我們的我與門生規(guī)交朋友的運(yùn)動(dòng)沒過(guò)幾天就展現(xiàn)在人人的面前了。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氣氛之中。 二、家校凝聚合力，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。 我采取的措施是讓孩子本身去誦讀，不作硬性要求，防止過(guò)重包袱。學(xué)校和先生的作

7、用是引導(dǎo)、鼓勵(lì)和贊助，通過(guò)各類形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。在運(yùn)動(dòng)的開展道路上，我以課外、業(yè)余為主，勉勵(lì)學(xué)生介入，更多的是開展角逐、朗誦表演，并和每天的班級(jí)評(píng)比掛鉤，以鼓勵(lì)學(xué)生。每星期二下午的社團(tuán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行一小時(shí)誦讀，日積月累，孩子的文化修養(yǎng)、文明水平都邑大大進(jìn)步。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦光陰之外，每月讓家長(zhǎng)反省背誦，使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，首先要做好家長(zhǎng)溝通工作，使學(xué)校教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們向全體家長(zhǎng)鼓吹了本次運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容意義與措施，博得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的緊張性。運(yùn)動(dòng)歷程中，家長(zhǎng)和先生都須保持高度的信心和激情親切。有些家長(zhǎng)不只有激情親切，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，固然許多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子運(yùn)動(dòng)。我對(duì)此還進(jìn)行實(shí)時(shí)總結(jié)，表彰優(yōu)秀。 三、應(yīng)用社團(tuán)運(yùn)動(dòng)光陰，緊扣主題開展誦讀。 誦讀運(yùn)動(dòng)的成效不是一朝一夕就能浮現(xiàn)的，為此，我本著持之以恒，建立信心的誦讀理念，充分應(yīng)用每周二下午的社團(tuán)運(yùn)動(dòng)光陰，進(jìn)行誦讀。還堅(jiān)持每天課間誦讀5分鐘;堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀，互幫互教，配合提高，誦讀后果往往比一個(gè)人零丁誦讀好，學(xué)生們都知道你可以是我的先生，我也可以是你的先生;堅(jiān)持先生與學(xué)生一起誦讀，堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)們的支持