幼兒游戲的發(fā)展

1、會計學(xué)1幼兒游戲的發(fā)展幼兒游戲的發(fā)展 嬰兒的感覺運動游戲的發(fā)展和感官、運動系統(tǒng)的發(fā)展是相互促進(jìn)的，最終促進(jìn)感知動作思維的發(fā)展。2、學(xué)前兒童游戲的典型發(fā)展象征性水平 (假裝、扮演、模仿) 兩歲以后，進(jìn)入學(xué)前兒童游戲的象征性階段，象征性游戲是嬰幼兒典型的游戲形式。2-4歲左右是象征性游戲的多發(fā)期即發(fā)展高峰期。（1）象征性游戲的發(fā)展 情景轉(zhuǎn)變，以物代物，以人代人是象征性游戲的基本構(gòu)成要素。 象征性游戲在4歲后呈衰減趨勢，因為兒童逐漸使自我服從于現(xiàn)實，而不是使外部世界服從于自我。 吃大西瓜吃大西瓜小螞蟻寶貝快出來吃飯了小螞蟻寶貝快出來吃飯了恐懼龍和大白鯊的戰(zhàn)斗恐懼龍和大白鯊的戰(zhàn)斗（2）結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展（

2、什么樣的材料?） 我國幼兒園、托兒所最常見的一種游戲形式。這種游戲占35歲兒童全部活動的40%，4-6歲兒童的51%。 象征性游戲與結(jié)構(gòu)游戲在學(xué)前兒童個 體身心發(fā)展過程中，既交叉又融合。我拼的拿槍的機器人棒嗎？我拼的拿槍的機器人棒嗎？ 3、學(xué)前兒童末期的游戲新發(fā)展規(guī)則性水平 規(guī)則游戲在學(xué)前末期大量出現(xiàn)，當(dāng)然，帶有感知運動特點的簡單規(guī)則游戲在幼兒初期就出現(xiàn)了，幼兒游戲規(guī)則性水平隨兒童年齡的增長而提高。思考:規(guī)則性游戲的出現(xiàn)說明了什么?1、獨自游戲階段 學(xué)步期及其前后的嬰兒通常是以這種方式進(jìn)行游戲。該階段兒童的游戲并沒有表現(xiàn)明顯的社會性特征。嬰幼兒以自我為中心，不太容易察覺別人的存在。自得其自得其

3、樂樂旁若無人旁若無人2、平行游戲階段 三歲左右的幼兒會在一起玩，一般各玩各的，彼此之間交流很少，他們會察覺到其他幼兒的存在，幼兒之間會相互模仿，形成了初步的玩伴關(guān)系。 3、聯(lián)合游戲階段 四歲以后，幼兒會留心別人的游戲，會互借玩具，有時會加入對方的游戲中，并且相互交談，但沒有建立大家一致的共同目標(biāo)，沒有真正的組織者或領(lǐng)導(dǎo)者。開始表現(xiàn)出明顯的社交行為，但在游戲中仍以自己的興趣為中心。4、合作游戲階段 五歲后開始出現(xiàn)較多的合作游戲，合作游戲是社會性程度最高的游戲。 此時幼兒已有較豐富的社會交往經(jīng)驗，較好的語言表達(dá)能力，可以一起商討，確定主題，分配角色，材料的選擇等。實實 踐踐 練練 習(xí)習(xí)到幼兒園見習(xí)

4、，觀察幼兒園小中大各年齡班幼兒的游戲，試分析幼兒游戲的發(fā)展?fàn)顩r。2、學(xué)前兒童游戲的典型發(fā)展象征性水平 (假裝、扮演、模仿) 兩歲以后，進(jìn)入學(xué)前兒童游戲的象征性階段，象征性游戲是嬰幼兒典型的游戲形式。2-4歲左右是象征性游戲的多發(fā)期即發(fā)展高峰期。（2）結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展（什么樣的材料?） 我國幼兒園、托兒所最常見的一種游戲形式。這種游戲占35歲兒童全部活動的40%，4-6歲兒童的51%。 象征性游戲與結(jié)構(gòu)游戲在學(xué)前兒童個 體身心發(fā)展過程中，既交叉又融合。 3、學(xué)前兒童末期的游戲新發(fā)展規(guī)則性水平 規(guī)則游戲在學(xué)前末期大量出現(xiàn)，當(dāng)然，帶有感知運動特點的簡單規(guī)則游戲在幼兒初期就出現(xiàn)了，幼兒游戲規(guī)則性水平隨兒童年齡的增長而提高。思考:規(guī)則性游戲的出現(xiàn)說明了什么?3、聯(lián)合游戲階段 四歲以后，幼兒會留心別人的游戲，會互借玩具，有時會加入對方的游戲