提升黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量的效果研究

1、    提升黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量的效果研究    郭艷玲摘要：黨校建設(shè)是黨發(fā)展事業(yè)的重要環(huán)節(jié)。作為黨內(nèi)人才培養(yǎng)的主要陣地，黨校如何高效地為黨源源不斷地培養(yǎng)合格人才，是當(dāng)下黨校教育培訓(xùn)的重要課題。本文將從黨校教育培訓(xùn)中的不足之處入手，對(duì)其產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析研究，針對(duì)教育培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)提供相關(guān)參考意見(jiàn)。闡述如何在新時(shí)代下加強(qiáng)黨校相關(guān)建設(shè)，有效提升黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：黨校;教育培訓(xùn);師資力量;考核管理在新時(shí)代下，社會(huì)發(fā)展與群眾需求對(duì)黨提出了更高的要求。黨校教育培訓(xùn)作為黨內(nèi)人才的主要手段，更要及時(shí)增強(qiáng)自身教育水平，提升學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量，鞏固培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果。不斷進(jìn)步以

2、適應(yīng)不斷變化的群眾考驗(yàn)和時(shí)代發(fā)展契機(jī)。一、黨校教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題（一）師資力量不足師資力量是黨校教育培訓(xùn)的硬性條件?？梢哉f(shuō)，完備的師資力量是黨校提升教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)。在黨校培訓(xùn)的學(xué)員當(dāng)中，有很多學(xué)員已經(jīng)具備一定的社會(huì)閱歷和時(shí)事見(jiàn)解。這樣的學(xué)員如果遇到理論水平或經(jīng)驗(yàn)不足的教師，往往會(huì)出現(xiàn)主觀能動(dòng)性低，課堂反饋差的情況。這會(huì)使得實(shí)際教育培訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期的效果1。（二）教學(xué)模式落后時(shí)代的迅速發(fā)展不僅對(duì)黨校學(xué)員提出新的要求，對(duì)黨校也同樣如此。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是教師對(duì)學(xué)員的知識(shí)簡(jiǎn)單灌輸。在如今爆炸式信息接收的社會(huì)，這種模式已經(jīng)逐漸不能滿(mǎn)足學(xué)員需求。不能將知識(shí)理論調(diào)動(dòng)起來(lái)，使得學(xué)員無(wú)法結(jié)合實(shí)際情況形成自己

3、的理解。（三）考核評(píng)定不嚴(yán)單一的考核方式不能科學(xué)有效地展示黨校學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。這導(dǎo)致黨校不能第一時(shí)間掌控學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，讓許多黨校學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有緊迫感，松懈了對(duì)自身的要求。（四）教育落實(shí)欠佳實(shí)踐出真知。單純的傳授知識(shí)和理論，無(wú)法給學(xué)員留下深刻印象，學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度和理論理解往往停留在表面上，使得學(xué)員不能更全面地運(yùn)用所知所學(xué)來(lái)加深理解，也使得培訓(xùn)教育中的許多思想落在空處。往往教學(xué)結(jié)束后，許多學(xué)員并沒(méi)有通過(guò)教學(xué)實(shí)踐記住教學(xué)觀點(diǎn)，理解教學(xué)理論。導(dǎo)致學(xué)員做不到知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合，出現(xiàn)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)工作生活脫節(jié)的情況。二、提升黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量效果的策略（一）建設(shè)師資力量為了補(bǔ)充更強(qiáng)的師資力量，要從內(nèi)在培養(yǎng)和

4、外部聘請(qǐng)兩方面著手。在內(nèi)部培養(yǎng)方面，可鼓勵(lì)志愿者加入黨校的講師隊(duì)伍，強(qiáng)化授課專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。在聘請(qǐng)方面，要確保聘請(qǐng)教師的相關(guān)制度落到實(shí)處，保證黨校穩(wěn)定吸收教師人才，避免已有教師資源的流失。兩者結(jié)合，保質(zhì)保量的擴(kuò)充黨校教師隊(duì)伍。在保證教師資源穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，要綜合提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。首先針對(duì)教學(xué)質(zhì)量方面，要定期進(jìn)行綜合考核，加強(qiáng)教師管理。其次在制度方面，要不斷完善教師培養(yǎng)制度，為教師創(chuàng)造一個(gè)公平可靠的成長(zhǎng)環(huán)境。最后，通過(guò)客觀教學(xué)評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用激勵(lì)政策或手段，促進(jìn)教師展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。除本校教師外，可以不定期請(qǐng)專(zhuān)業(yè)學(xué)者或者資深講師來(lái)黨校內(nèi)開(kāi)展講座或者交流會(huì)，拓寬教師隊(duì)伍眼光，增加教師彼

5、此間的溝通交流，營(yíng)造共同合作的良好氛圍2。（二）緊跟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代隨著社會(huì)發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)不局限于個(gè)別行業(yè)和領(lǐng)域，越來(lái)越多地被應(yīng)用在實(shí)際生活當(dāng)中。黨校教育培訓(xùn)同樣應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)模式，可以緩和黨校黨課學(xué)員平日里學(xué)習(xí)和工作上的沖突，解決因師資增長(zhǎng)慢而學(xué)員增長(zhǎng)快衍生出的問(wèn)題，為今后黨在互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)上開(kāi)展的相關(guān)工作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)培訓(xùn)模式具體開(kāi)展可以從以下幾個(gè)方面入手。1.創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可參考大學(xué)校園學(xué)習(xí)平臺(tái)。平臺(tái)應(yīng)開(kāi)放相關(guān)學(xué)習(xí)課程，學(xué)員可根據(jù)自身的興趣或者需要來(lái)選擇課程。設(shè)置定期考試，監(jiān)督學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)掌握程度。組織學(xué)

6、習(xí)打卡，設(shè)立排行榜等來(lái)促進(jìn)學(xué)員的主動(dòng)性，注意組織專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行平臺(tái)維護(hù)以及提供其他技術(shù)支持，統(tǒng)計(jì)平臺(tái)數(shù)據(jù)，根據(jù)情況需要來(lái)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。2.豐富平臺(tái)功能黨校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不只可以展示學(xué)習(xí)課程，還可以在平臺(tái)上發(fā)布一些時(shí)事熱點(diǎn)，政策新聞等資源。就這些資源展示課程內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，延伸課堂內(nèi)容，拓寬理論覆蓋面。讓學(xué)員可以通過(guò)平臺(tái)快速解讀相關(guān)政策，聯(lián)系理論與實(shí)際，同時(shí)還可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容加深印象，對(duì)學(xué)員今后對(duì)這些理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用有極大的好處。3.平臺(tái)形式多樣化隨著網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)渠道已經(jīng)不局限于在電腦上，智能手機(jī)，平板電腦等設(shè)備都可以應(yīng)用。除學(xué)習(xí)平臺(tái)網(wǎng)站，還可以開(kāi)發(fā)相關(guān)的手機(jī)應(yīng)

7、用，微信公眾號(hào)等，讓學(xué)員有更多的學(xué)習(xí)選擇，用更豐富的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)員學(xué)習(xí)后還能通過(guò)這些渠道發(fā)表自己的見(jiàn)解以及和其他學(xué)員進(jìn)行交流探討，而黨校則擁有更多的主動(dòng)權(quán)，可以用更多更靈活的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。（三）嚴(yán)格考核管理傳統(tǒng)的考試考核往往不能反映學(xué)員全過(guò)程的學(xué)習(xí)狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)在學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)多環(huán)節(jié)考核。在課堂中間設(shè)置知識(shí)點(diǎn)回顧檢查，加深課堂印象;定期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，考察學(xué)員在實(shí)際生活中是否化所學(xué)為自身黨性，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)的目的。最后將綜合成績(jī)與考試成績(jī)一起作為學(xué)員考核標(biāo)準(zhǔn)，并將最終結(jié)果放進(jìn)教師考評(píng)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)員與教師彼此的良性監(jiān)督，整體加強(qiáng)教學(xué)水平。（四）鞏固教育成果針對(duì)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展各種活動(dòng)。例如針對(duì)近期教育專(zhuān)題舉辦演講比賽，針對(duì)紅色歷史學(xué)習(xí)組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等。切實(shí)將教育內(nèi)容升華為精神，對(duì)學(xué)員內(nèi)心產(chǎn)生震撼，將一代又一代的紅色信仰，傳承給每一位學(xué)員。擁有了精神內(nèi)核，對(duì)相關(guān)的理論和思想就會(huì)產(chǎn)生新的理解和認(rèn)同。結(jié)論：黨校事業(yè)與黨的事業(yè)是密不可分的。在黨面臨時(shí)代考驗(yàn)的今天，黨校要更快更穩(wěn)地承擔(dān)起新任務(wù)，更多更好地培養(yǎng)新人才，更準(zhǔn)確更全面完善自身建設(shè)。在校內(nèi)形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在校外促進(jìn)黨內(nèi)人才全面發(fā)展，為黨的隊(duì)伍建設(shè)貢獻(xiàn)更