提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率對策研究

1、    提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率對策研究    方媛摘要：本次研究的主題是探討我國小學(xué)英語課程開展的實際教學(xué)情況，針對我國小學(xué)英語課堂教學(xué)的工作效率進行觀察和分析，希望能夠通過提出科學(xué)的對策和建議，實現(xiàn)對小學(xué)英語課堂教學(xué)工作的質(zhì)量和效率提升需求，為我國基礎(chǔ)素質(zhì)教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。本次研究從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工作內(nèi)容入手，提出多元化的教學(xué)方式和靈活的教材結(jié)合的課堂教學(xué)模式，希望構(gòu)建一個良好的小學(xué)英語課堂教學(xué)體系，提升小學(xué)英語教師的基本素質(zhì)，滿足時代發(fā)展對小學(xué)英語教育工作提出的進步要求。關(guān)鍵詞：提高；小學(xué)；英語課堂；教學(xué)效率；對策研究伴隨時代的不斷發(fā)展，

2、以及社會體系的不斷完善，人們越來越關(guān)注教育工作的質(zhì)量和效率提升需求。本次研究針對我國小學(xué)英語教學(xué)的工作展開分析和研究探討，希望能夠通過提升對小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)注程度，完善整體的教育工作體系，為我國社會長久的教育事業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)階段進行學(xué)生英語能力的培養(yǎng)非常重要，在學(xué)生還沒有形成固定思維模式的時期為學(xué)生進行英語啟蒙，能夠更好的便于學(xué)生接受，并且有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注當下我國小學(xué)英語課堂教學(xué)開展的實際情況，需要針對教學(xué)效率提升問題進行深入研究。一、重視基礎(chǔ)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、關(guān)注語言教學(xué)基礎(chǔ)。針對小學(xué)階段的學(xué)生進行英語課程教學(xué)，主要是關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法的開展情況，

3、重視為小學(xué)生打下堅實的語言基礎(chǔ)，能夠促進未來教學(xué)工作的開展，并且能夠切合實際的提升小學(xué)生的英語成績。為小學(xué)生奠定良好的語言教學(xué)基礎(chǔ)，可以幫助小學(xué)生形成良好的英語思維，在實際的學(xué)習(xí)過程中可以不斷的提升小學(xué)生應(yīng)用英語的實際能力和水平。改變傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味的情況，實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情景學(xué)習(xí)氛圍，滿足小學(xué)生英語能力的培養(yǎng)需求1。2、關(guān)注心理教學(xué)基礎(chǔ)。關(guān)注心理教學(xué)工作的開展是當下教育體系對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率研究得出的重要結(jié)論，重視心理層面的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠保證學(xué)生在良好的引導(dǎo)下充滿對學(xué)習(xí)的熱情和興趣，并且成為學(xué)生未來學(xué)習(xí)動力的源泉。教師課堂中進行英語教學(xué)的過程當中，需要關(guān)注到每個學(xué)生個

4、體的實際情況，根據(jù)小學(xué)生心理成長的特征設(shè)置課堂教學(xué)的內(nèi)容，保證具體教學(xué)工作開展的順利需求。激發(fā)學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的好奇心，可以促進實際課堂教學(xué)工作開展的效率，滿足提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的需求。3、關(guān)注教學(xué)方法基礎(chǔ)。在我國新課標政策開展并深入實施的整體環(huán)境下，重視對小學(xué)生的英語教學(xué)工作需求，從實際的課堂教學(xué)方法入手進行調(diào)整，能夠滿足提升課堂教學(xué)效率的需求。通過組建一個良好的課堂氛圍，實施科學(xué)的課堂教學(xué)方法，能夠滿足體現(xiàn)教師引導(dǎo)作用和價值的需求，并且能夠滿足為學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績的目標。教師應(yīng)當重視教學(xué)方法的改革，在實際的課堂教學(xué)工作當中打下堅實的教學(xué)方法基礎(chǔ)，促進教學(xué)工作的質(zhì)量升級。教師可以設(shè)計合作學(xué)習(xí)

5、的方式和情景，為小學(xué)生營造有趣的課堂氛圍2。二、采取靈活教材應(yīng)用與多元化教學(xué)方式結(jié)合方法1、提升課堂教學(xué)效率增強課堂教學(xué)趣味。重視提升小學(xué)課堂英語教學(xué)的效率，需要重視對課堂教學(xué)趣味性的提升工作內(nèi)容，通過靈活的教材內(nèi)容設(shè)計，加上多元化的教學(xué)方法，滿足新課標的改革需求，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)生還沒有固定的思維模式，需要接受教師在課堂教學(xué)當中的引導(dǎo)，通過多元化的教學(xué)方法能夠促進小學(xué)生想象力，創(chuàng)造小學(xué)生發(fā)散性的思維。讓學(xué)生為自身的需求參與到實際的課堂學(xué)習(xí)當中，采取靈活多變的教材內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，保證教師英語教學(xué)工作的順利開展，也為學(xué)生降低學(xué)習(xí)的乏味感覺3。2、提升課堂教學(xué)效率增強情景教學(xué)呈現(xiàn)

6、。增加情景教學(xué)的方式在很大程度上促進了小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的提升需求，滿足了學(xué)生實際的學(xué)習(xí)需要，并且能夠在很大程度上滿足教師對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)需求。本次研究就針對學(xué)生實際的語言學(xué)習(xí)需求進行分析和研究，希望能夠在實際的小學(xué)英語課堂工作開展過程當中激發(fā)學(xué)生的好奇心，進而促進小學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)小學(xué)生的心理和生理成長特點進行課堂內(nèi)容的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的模式，為活躍課堂氣氛打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，并愿意自主學(xué)習(xí)。3、提升課堂教學(xué)效率增強生活實踐教學(xué)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)的工作開展過程當中，教師應(yīng)當重視將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活的實踐結(jié)合起來，保證教學(xué)工作的順利開展。在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進

7、行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的梳理，保證學(xué)生能夠?qū)⒔處熃虒W(xué)的英語知識點融入到自身生活實踐的內(nèi)容當中，保證教學(xué)工作的順利開展，同時能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。例如，在小學(xué)生英語課堂上開展對家人和朋友描述的課程內(nèi)容涉及，小學(xué)生因為興趣就會產(chǎn)生強烈的表達愿望，進而提升了口語交流的實際能力，并且促進自身英語成績的提升4。三、提升教師基本素質(zhì)完善課堂教學(xué)體系1、提升教師對自身崗位的工作熱情。為滿足小學(xué)英語課堂教學(xué)需求，應(yīng)當重視對教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)，通過提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)工作態(tài)度，來促進課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。提升教師對自身崗位的工作熱情，讓教師熱愛自己的工作，能夠提升實際的課堂教學(xué)質(zhì)量。教師因為熱愛自己的工作崗

8、位，就會希望在課堂教學(xué)方案設(shè)計的過程當中投入更多的精力，教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，就能夠在實際的教學(xué)工作中進行小學(xué)生英語專業(yè)知識的教學(xué)。進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，滿足實際的課堂教學(xué)需求，鼓勵學(xué)生更好的進行相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2、提升教師對教學(xué)基本技能的熟練度。提升教師的實際教學(xué)基本技能，在不斷優(yōu)化和完善教學(xué)工作體系的過程當中，能夠提升教師基本教學(xué)技能的熟練程度，進而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。小學(xué)英語教師在開展英語教學(xué)工作的過程中，應(yīng)當充分的認識到小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理和生理特征，根據(jù)小學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)能力進行課堂教學(xué)任務(wù)的設(shè)計，科學(xué)的課堂教學(xué)方案能夠讓學(xué)生更快的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和英語知識點，促進小學(xué)生學(xué)習(xí)

9、成績得到穩(wěn)定提升。追求良好的小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，必須要關(guān)注到教師教學(xué)技能的基本素質(zhì)等情況5。3、教師應(yīng)充分了解英語國家文化背景。教師充分的了解和掌握英語國家的文化背景，對于熟練掌握英語語言的內(nèi)涵具有良好的影響價值，并且能夠通過實際的課堂教學(xué)工作展現(xiàn)出英語語言的魅力，進而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。了解語言背后的國家文化是提升英語課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵路徑，對于教師引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握英語知識具有重要的指導(dǎo)性作用，在良好的語言背景文化熏陶下，也讓小學(xué)生樹立英語交流的思維和意識。四、結(jié)語綜合上述研究內(nèi)容進行切實有效的分析、探討和總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)，針對小學(xué)時期的學(xué)生開展科學(xué)的英語課堂教學(xué)，能夠滿足對學(xué)生實際英語學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的需求，為學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)能力奠定良好的基礎(chǔ)。重視激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，在實際的教學(xué)工作中采取靈活多變的教學(xué)材料，輔助多元化的教學(xué)方法，能夠滿足提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的目標。重視培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)英語教學(xué)人才，也是保證課堂教學(xué)效率的重要內(nèi)容。通過三方面的提升，可以實現(xiàn)對小學(xué)生英語思維的啟蒙需求，進而保證未來配合綜合素質(zhì)人才的目標得以良好實現(xiàn)。參考文獻1 冉娟.教學(xué)智慧：提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的途徑j(luò).學(xué)理論，2012，09：182-183.2 鄒燕.小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)中存在的問題及其對策j.知識經(jīng)濟，20