《五步拳教學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）蓋春來(lái)訥河市龍河鎮(zhèn)友好中心學(xué)校

1、“國(guó)培計(jì)劃（2018）”訥河市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目第二輪五步拳教學(xué)設(shè)計(jì)(二)友好中心學(xué)校 蓋春來(lái)一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”課程理念為指導(dǎo)思想。通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)、交流展示、師生共同評(píng)價(jià)的教學(xué)組織過(guò)程，從而有效的將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力提高以及武術(shù)剛?cè)嵯酀?jì)、張弛有致的藝術(shù)美緊密結(jié)合，融為一體，宏揚(yáng)民族文化，提高學(xué)生對(duì)健身武術(shù)的熱愛，為其終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。二、教材分析以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，選擇傳統(tǒng)的武術(shù)基本功動(dòng)作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。它動(dòng)作簡(jiǎn)單明快，剛?cè)嵯酀?jì)，張弛有致，造型優(yōu)美，有較強(qiáng)的健身性和觀賞性，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求，在不斷體驗(yàn)武術(shù)的精、氣、神以及它獨(dú)特的造型美、節(jié)奏美

2、、動(dòng)態(tài)美的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，弘揚(yáng)民族文化。三、學(xué)生分析四年級(jí)的學(xué)生開始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué)記憶力迅速增強(qiáng)，有很高的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏 自我約束的能力。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握五步拳動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、嘗試練習(xí)，使學(xué)生初步掌握五步拳的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成。情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、開拓創(chuàng)新吃苦耐勞的學(xué)習(xí)態(tài)度。五

3、、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：武術(shù)基本手法腿法和五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)。難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，手形、步形正確到位，動(dòng)作連貫。六、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程本節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)武術(shù)基本功和學(xué)習(xí)五步拳組合動(dòng)作（一）。是依照體育教學(xué)大綱規(guī)定，符合四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，熱身階段是用常規(guī)的慢跑和徒手操。因?yàn)槔@操場(chǎng)慢跑很枯燥，所以我用隊(duì)列隊(duì)形中的幾個(gè)隊(duì)形練習(xí)（繞場(chǎng)行進(jìn)、 “蛇”形行進(jìn)）來(lái)代替繞操場(chǎng)慢跑，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的跑步積極性。徒手操是為了給下面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊而設(shè)計(jì)的一套徒手操。在徒手操后我加了一個(gè)小游戲：石頭、剪子、布（用馬步、弓步、仆步分別代替石頭、剪子、布進(jìn)行竟猜）來(lái)進(jìn)行小游戲比賽為后期教學(xué)做鋪墊；同時(shí)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、在主教材的教學(xué)中，分配任務(wù)、分組學(xué)練等組織教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和團(tuán)體合作性，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使在寬松和諧的教學(xué)氛圍中體驗(yàn)成功的喜悅。在集體學(xué)習(xí)五步拳動(dòng)作時(shí)，把攻防含義貫穿在五步拳的教學(xué)中，使學(xué)生能夠在理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。在集體演練時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)作，體現(xiàn)武術(shù)“精、氣、神”的方法之一：發(fā)聲，即喊口令，為下一階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，其中表?yè)P(yáng)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。七、課時(shí)教案 武術(shù)基本動(dòng)作“五步拳”教案學(xué)生人數(shù)：14人 班級(jí)：四年級(jí)教學(xué)內(nèi)容1、 復(fù)習(xí)武術(shù)基本手型和步型 2、武術(shù)基本動(dòng)作-五步

5、拳組合動(dòng)作（一）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握五步拳動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、嘗試練習(xí)，使學(xué)生初步掌握五步拳的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成。情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、開拓創(chuàng)新吃苦耐勞的學(xué)習(xí)態(tài)度。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：武術(shù)基本手法腿法和五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)。難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，手形、步形正確到位，動(dòng)作連貫。教學(xué)順序課的內(nèi)容教學(xué)過(guò)程與方法時(shí)間導(dǎo)入與熱身 導(dǎo)入與熱身學(xué)習(xí)與練習(xí)學(xué)習(xí)與練習(xí)放松與講評(píng)課堂常規(guī)：1、體育委員集合整隊(duì)；2、教師宣布本次課的內(nèi)容及注意事項(xiàng)；3、檢查服裝，安排見習(xí)生。準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑熱

6、身教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行3分鐘繞籃球場(chǎng)邊線行進(jìn)、“蛇”形行進(jìn)隊(duì)形變換的慢跑基本徒手操練習(xí)（4*8拍）1、頭部運(yùn)動(dòng)2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)3、體側(cè)運(yùn)動(dòng)4、弓步壓腿5、手腕腳踝運(yùn)動(dòng)游戲：（石頭、剪子、布）方法：用馬步、弓步、仆步分別代替石頭、剪子、布進(jìn)行竟猜。規(guī)則：動(dòng)作要接近標(biāo)準(zhǔn)7局4勝制。負(fù)者五個(gè)蹲起。一、武術(shù)基本手型和步型手型：1、 掌：掌心開展，豎直，大拇指緊扣2、 拳：拳緊握，拳面平，直腕3、 勾：五指捏攏屈腕步型：弓步、馬步、仆步、虛步、歇步二、武術(shù)基本動(dòng)作-五步拳組合練習(xí)（五步拳） 預(yù)備姿勢(shì)：并步抱拳。（圖1）1、左弓步?jīng)_拳。（圖2）成左弓步，左手向左平摟收回腰間抱拳；沖右拳。目視前方。 圖1

7、 圖22、彈踢沖拳。（圖3）3、馬步架打。（圖4）重心前移，右腿向前彈踢，同時(shí)沖左拳，收右拳。目視前方-右腳落地，向左轉(zhuǎn)體90°，下蹲成馬步，同時(shí)左拳變掌，屈臂上架，沖右拳；目視右方 圖3 圖4放松活動(dòng)1、調(diào)整呼吸，“吸”“呼”氣。2、輕輕拍打身體，全身抖動(dòng)放松。3、表?yè)P(yáng)，小結(jié)。4、歸還器材，師生再見。組織：×××××××××××××××××× 要求：師生精神飽滿，注意力集中。組織：一列縱隊(duì)×&#

8、215;×××× 要求：認(rèn)真跑步，充分活動(dòng)機(jī)體。組織：× × × × × ×× × × × × × 教師鏡面示范同時(shí)口令指揮學(xué)生認(rèn)真聽教師的講解和要求。學(xué)生聽口令模仿教師一起做。要求：1、動(dòng)作整齊、有節(jié)奏、有力度2、充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)組織：× × × × × × × ×× × × × × × 

9、5; × 教法：1、 講解游戲規(guī)則2、 組織游戲，語(yǔ)言激勵(lì)，提示注意安全。要求：分組進(jìn)行，積極參與，注意安全，遵守游戲規(guī)則組織：1、教師在音樂(lè)中國(guó)功夫伴奏下表演五步拳2、語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)練武術(shù)“五步拳”的興趣3、集體示范并講解五步拳的基本手法與步法(步法：弓、馬、虛、仆、歇；手法：拳、掌、勾) 4、集體步法配合手形的單個(gè)動(dòng)作練習(xí) 5、教師逐個(gè)動(dòng)作講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)6、學(xué)生分組結(jié)伴，互幫互學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。組織： x x x X x x x x x 8、進(jìn)行組合拳的講解與示范完整示范組合拳，以剛勁有力和節(jié)奏分明的拳法動(dòng)作感染、吸引學(xué)生。分節(jié)講解動(dòng)作要領(lǐng)，提示動(dòng)作拳法節(jié)奏。帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)分節(jié)動(dòng)作拳法名稱，邊練拳法動(dòng)作。要求：記住動(dòng)作方法及名稱，動(dòng)作有力，有幅度。教師口令（動(dòng)作名稱）完整套路練習(xí)。要求：動(dòng)作連貫，有節(jié)奏；口號(hào)洪亮。學(xué)生自主練習(xí)；教師巡視并指正。9、集體練習(xí)并思考：如何體現(xiàn)武術(shù)的神韻？口令指揮集體練習(xí)（有聲與無(wú)聲比較）配合音樂(lè)師生共同演練（自己與老師比較）教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生隨音樂(lè)練習(xí)10、配樂(lè)分組展示（展示對(duì)形各組自定）組織：各組自定教法：1、教師講解示范，學(xué)生跟著教師的示范練習(xí)。2、講評(píng)本次課，提出課后要求。3、師生再見！