《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版二年級上冊)

1、小動(dòng)物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)（鄂教版二年級上冊）教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗 讀課文。2、能用“商量”說一句話。3、通過學(xué)習(xí)能知道小動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)小動(dòng) 物之間的相互關(guān)心。教學(xué)重點(diǎn)： 能有感情地朗讀課文，并能分角色表演。教學(xué)難點(diǎn)：知道小動(dòng)物的過冬方式不一樣， 并能加上動(dòng)作把小動(dòng)物 過冬的方式表演出來。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、小黑板、多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過冬這篇課文，認(rèn)識(shí)了 哪三個(gè)小動(dòng)物？（指名答并在黑板上貼圖片）師引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他們常常在 一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。想和他們做好朋友嗎？讓 我們一起來看看他們在唱什么

2、歌吧！2（點(diǎn)擊出示背景圖加生字卡。） 齊讀生字，開火車讀并組詞。二、精讀（一）教學(xué)第二自然段1、師過渡：你們真是小動(dòng)物們的好朋友，可是轉(zhuǎn)眼間， 秋天到了（點(diǎn)擊出示第二自然段文字加背景圖）秋風(fēng)刮起來 了，天氣漸漸涼了。一天，三個(gè)好朋友又聚在了一起，看看 他們在干什么呀？2、指名讀第二自然段。3、出示“商量”，讀。小動(dòng)物在商量什么？4、師：前兩天我們幾個(gè)老師還在一起商量校運(yùn)動(dòng)會(huì)的 儀仗隊(duì)該用什么形式呢！還有，過兩天我女兒就要生日了，我和她爸爸也在商量 今年該給她買什么生日禮物。5、小朋友，你有沒有和誰商量過什么事？指名說。（二）教學(xué)第3-7自然段1、師過渡：你們作為小動(dòng)物的好朋友，想不想和他們 一

3、塊商量商量？自己讀讀3-7自然段，等會(huì)兒說說你們知道 了什么？2、指名交流，他們過冬的方式一樣嗎？3、師：那他們到底是怎樣過冬的呢？先來看看小燕子 的過冬方式吧！1）（點(diǎn)擊出示第三自然段和背景圖）誰來讀一讀這一自 然段？指名讀。燕子的話你聽懂了嗎？自己再讀讀，找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎 樣過冬的。2）誰來說一說燕子是怎樣過冬的？指名答。3）指導(dǎo)。小燕子為什么要（點(diǎn)擊）“飛到南方去“？（點(diǎn) 擊“暖和”“很多蟲子”）4）出示：“暖和”，一起把這個(gè)詞讀一讀。你是怎樣理解這個(gè)詞的？5）是??！冬天南方比較溫暖，蟲子也比較多，所以小燕 子就飛到南方去了，誰愿意來當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的？ （飛

4、上來）指名讀。還有誰也想當(dāng)小燕子的，就讓我們一起讀讀吧。6）師總結(jié)：小朋友，剛才我們讀了讀課文，找了找文中 的詞語，最后又有感情朗讀了課文，學(xué)懂了小燕子是怎樣過 冬的？想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的？4、先來找一找課文哪一個(gè)自然段講了小青蛙是怎樣過 冬的，寫小燕子的在哪一自然段？1）下面，就請四人小組在這兩個(gè)自然段中任選一種小動(dòng) 物的過冬方式，讀一讀句子，找一找有關(guān)詞語，最后采用自己喜歡的方式讀一讀。（教師巡視，并發(fā)放頭飾。）2）小青蛙是怎么過冬的呢？哪一小組來交流一下？ 誰先讀一讀句子？（點(diǎn)擊出示第5自然段）你們組找到 了哪些詞？（根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊重點(diǎn)詞：“吃得飽飽的”， “睡上一大覺”

5、）青蛙吃得飽飽的會(huì)是什么樣的，誰能學(xué)學(xué) 它的樣子讀一讀句子？是啊，青蛙吃飽了就鉆進(jìn)泥土里舒舒服服地睡上一大覺，這一覺呀一直睡到了什么時(shí)候？（理解“來年春天”）還有 哪一組也是學(xué)習(xí)小青蛙的，那就一起來讀讀句子，讓你們的 好朋友們一下子就知道你的過冬方式？（師走到戴小燕子頭飾的學(xué)生身邊）問：小燕子，你想 不想知道你的好朋友青蛙是怎樣過冬的？那就請你來問問青 蛙吧？（點(diǎn)擊出示第四自然段）你是怎么稱呼小青蛙的？（你真有禮貌?。┠闹磺嗤茉?意回答它的？指名分角色讀。還有誰想當(dāng)燕子的，誰當(dāng)青蛙？請到臺(tái)上來表演。（學(xué) 燕子和青蛙的樣子）男女生合作讀。師：知道青蛙是用什么方式過冬了嗎？老師也想當(dāng)當(dāng)小 燕子（戴

6、頭飾），你們一起當(dāng)當(dāng)青蛙回答我好嗎？（師生合 作讀）3）師過渡：冬天到了，我還有一個(gè)朋友小蜜蜂在哪里呀？（邊說邊找，：噢，在這兒呢！還有的在哪兒呀？學(xué)習(xí) 蜜蜂的小組讓他們戴上頭飾。）師問： （點(diǎn)擊出示第五自然段）“蜜蜂妹妹，冬天地上 都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”（點(diǎn)擊出示第六自然段，指名讀2-3）。我懂了，你們 聽出來了嗎，蜜蜂是怎樣過冬的？（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊重 點(diǎn)詞：“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個(gè)冬天”） 我們一起把句子讀讀。師小結(jié)：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢 里，這樣就能過個(gè)安穩(wěn)的冬天了。哪只小燕子也想問問蜜蜂的？說話可要有禮貌呀！ 誰來 回答？分角色朗讀。

7、4）三個(gè)好朋友過一段時(shí)間就要分開了，多么舍不得呀， 于是他們商量好之后，有了一個(gè)約定，這是什么約定呢？ （點(diǎn)擊出示第七自然段）我們一起讀一讀。三、分角色朗讀全文。1、師：這三個(gè)小動(dòng)物多要好啊，有朋友的日子真不錯(cuò)！ 下面讓我們找一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物好好讀讀，等會(huì)兒我們一 起來表演一下。2、指名分角色表演。用“我是 （），冬天快要到了，我 （）”來說一段話。五、總結(jié)1、今天，我們學(xué)習(xí)了三種小動(dòng)物的過冬方式。小燕子 是（貼板書：飛到南方去）過冬，到第二年春天再飛回來， 這種過冬方式叫（貼板書“遷徙”讀）你還知道哪些動(dòng)物也用這種方式過冬的？小青蛙的過冬 是吃得飽飽的，（貼板書鉆到泥土里），美美地睡上一覺， 這種過冬方式叫“冬眠”（貼板書），看看下面的圖片，你 知道誰要冬眠嗎？（點(diǎn)擊出示圖片）那小松鼠和小螞蟻又是 怎樣過冬的？對了，它們和小蜜蜂一樣，非常勤勞，