以人為本創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式優(yōu)化學(xué)校管理

1、以人為本，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化學(xué)校管理 導(dǎo)讀：革新的重要意義是不言而喻的，它關(guān)于一所學(xué)校來說，學(xué)校要發(fā)展，需要管理革新，只有不斷開拓革新，學(xué)校才干更快地、更好地、更有效地發(fā)展，學(xué)校管理中以教師為本，就是要全心全意地把教師當(dāng)作學(xué)校生存和發(fā)展最基本、最主要、最活躍的因素，通過管理的手段，優(yōu)化學(xué)校管理，從而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校以職業(yè)道德為根本，“優(yōu)秀班主任、德育工評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校同時(shí)開展家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)。它關(guān)于一個(gè)民族來說，是一種不竭的動(dòng)力；它關(guān)于一所學(xué)校來說，也是如此。學(xué)校要發(fā)展，需要管理革新；只有不斷開拓革新，學(xué)校才干更快地、更好地、更有效地發(fā)展。學(xué)校管理中以教師為本，就是要全心

2、全意地把教師當(dāng)作學(xué)校生存和發(fā)展最基本、最主要、最活躍的因素，通過管理的手段，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，優(yōu)化學(xué)校管理，從而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校的發(fā)展。 革新人才培養(yǎng)模式。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深入教育教學(xué)改革，革新教育教學(xué)方法，探究多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖革新人才不斷涌現(xiàn)的局面。注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參加式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營(yíng)造獨(dú)立思索、自由探究、勇于革新的優(yōu)良環(huán)境。 一、校情分析 1環(huán)境優(yōu)勢(shì)。周邊住宅小區(qū)較多，新建小區(qū)樓房入住率較高，劃分生員在平均值之上，

3、生員素養(yǎng)較好。 2教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)。幾年來，在德育第一、學(xué)習(xí)第二；身體健康第一，學(xué)習(xí)成績(jī)第二理念的引導(dǎo)下，在“12311工程及“講學(xué)稿模式下的分組聯(lián)動(dòng)合作學(xué)習(xí)的具體施行，我們積存了很多的經(jīng)驗(yàn)，教師的教育教學(xué)理念得到了極大的更新，大多數(shù)教師的課堂教學(xué)模式有所改變，學(xué)生學(xué)習(xí)自主意識(shí)和能力得到培養(yǎng)，班級(jí)文化更具個(gè)性和多元。學(xué)校始終保持走“智慧校園之路，建有校園網(wǎng)，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，建有“三通兩平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家?；ネǎ奖慵议L(zhǎng)了解學(xué)生的在校狀況，也為老師提供了展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)，這些都為實(shí)施素養(yǎng)教育奠定了優(yōu)良的基礎(chǔ)。學(xué)校把握國(guó)家教育教學(xué)改革的脈搏，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，實(shí)施學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)考核，為學(xué)生的中、高考鋪

4、平了道路，為學(xué)生的將來發(fā)展奠基。 3團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。 學(xué)校秉承 “以人為本，全面發(fā)展的辦學(xué)理念，著眼于全體學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性得以充分健康的張揚(yáng)和發(fā)展。為此，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了18個(gè)特色的社團(tuán)。外聘了許多專業(yè)的社團(tuán)老師，社團(tuán)活動(dòng)的展開，彰顯了營(yíng)口市第七中學(xué)創(chuàng)建的智慧校園的辦學(xué)宗旨，成為校園建設(shè)中靚麗的風(fēng)光線。 二、強(qiáng)化學(xué)校管理，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè) 1、建立、健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，用制度來規(guī)范學(xué)校的管理，做到依法治校。嚴(yán)格督查、考核和落實(shí)各項(xiàng)制度。逐步完善學(xué)校、處室、年級(jí)組教研組三級(jí)督查機(jī)制，教務(wù)處要著重落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查；政教處要著重落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范的督查；學(xué)校工會(huì)要強(qiáng)

5、化教職工師德和工作紀(jì)律的考核；教務(wù)、后勤要加大對(duì)職員、工勤人員的工作評(píng)估，通過評(píng)估促進(jìn)各項(xiàng)工作。真正實(shí)現(xiàn)管理的制度化、科學(xué)化、民主化。 2、執(zhí)行校務(wù)公開制度，充分發(fā)揮黨組織、教代會(huì)的作用，保持“公開、公平、公正的工作原則，進(jìn)一步規(guī)范工會(huì)代表大會(huì)和教職工代表會(huì)議制度，深入工會(huì)和教職工代表會(huì)議的民主監(jiān)督工作。通過各種形式，互通信息，聽取教師的看法和建議，了解教師所想所需，強(qiáng)化交流溝通，加強(qiáng)理解，努力營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境與氛圍。逐步改善教職工的工作和生活條件，保護(hù)教師的合法權(quán)益。充分調(diào)動(dòng)教職工民主理校的積極性，加強(qiáng)主人翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。 3、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。班子成員要

6、切實(shí)強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提升現(xiàn)代教育管理水平、科學(xué)決策水平和復(fù)雜狀況下駕馭全局的能力；保持原則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從大局，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；保持執(zhí)行有關(guān)政策性規(guī)定，保證政令暢通；鞏固黨的群眾路線教育成果，嚴(yán)于律己、敬業(yè)實(shí)干、主動(dòng)服務(wù)、清廉自律、勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)，勇于爭(zhēng)先。 4、強(qiáng)化師德、師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真規(guī)范教師教學(xué)行為，并以此來規(guī)范教師的師德行為。把教師的師德表現(xiàn)作為年度考核和職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)，堅(jiān)決杜絕歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。禁止教師亂補(bǔ)課，禁止亂征訂，定期召開學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，聽取他們的看法，做到依法治教、清廉從教、文明施教。提倡愛教育，愛學(xué)生，愛自己，業(yè)業(yè)兢兢，無私奉獻(xiàn)的高尚品德。 三、以教學(xué)

7、質(zhì)量為重點(diǎn)，提升教學(xué)內(nèi)涵 為了進(jìn)一步推動(dòng)講學(xué)稿模式下的分組聯(lián)動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)研究改革與施行，形成課堂管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，本著“把課堂還給學(xué)生的理念， 構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，使學(xué)校教學(xué)成績(jī)每年上一個(gè)新臺(tái)階。 1.完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)支持體系。1把“講學(xué)稿作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指南針。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)所需要的各種條件為依據(jù)，進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)制定、合作學(xué)習(xí)任務(wù)制定和課后任務(wù)制定等，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)為指南，以“講學(xué)稿為載體，最終幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功。2把分組聯(lián)動(dòng)合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的助推器。依據(jù)不同學(xué)習(xí)任務(wù)組建合作學(xué)習(xí)中心，開設(shè)合作學(xué)習(xí)任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生開展

8、伙伴合作或小組合作學(xué)習(xí)，以互助、分工組合、分層指導(dǎo)、頭腦風(fēng)暴當(dāng)一群人圍繞一個(gè)特定的興趣領(lǐng)域產(chǎn)生新觀點(diǎn)的時(shí)候，這種情境就叫做頭腦風(fēng)暴。等方式在合作過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3把多形式作業(yè)管理作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的清障儀。通過制定不同形式的作業(yè)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供充分條件，不斷豐富作業(yè)的形式，滿足不同層次學(xué)生的需要。建立學(xué)生作業(yè)答疑制度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有力支撐。4注重班級(jí)“小先生的培養(yǎng)，發(fā)揮“小先生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中的作用。5把開放閱覽室作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資料庫(kù)。建設(shè)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱覽室，強(qiáng)化自主閱覽室的硬件投入，提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、資料查閱、復(fù)印、師資等學(xué)

9、習(xí)支持服務(wù)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件。 2.強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)管理研究。嚴(yán)格控制課堂教學(xué)質(zhì)量，通過自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)助推課堂教學(xué)模式的改革，以自主學(xué)習(xí)課堂觀察量表檢驗(yàn)課堂教學(xué)實(shí)效，以自主學(xué)習(xí)課堂研討機(jī)制優(yōu)化課堂教學(xué)策略。以自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)比武、自主學(xué)習(xí)課堂觀摩等形式，展示教學(xué)改革的成果，提供教師間交流和提升的機(jī)會(huì)。積極開展課堂教學(xué)研究工作，從課堂教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)方式、課堂教學(xué)制定、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)實(shí)效等不同維度開展研究工作，切實(shí)提升學(xué)校教學(xué)的整體實(shí)力。 3.建立立體式的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。依據(jù)不同學(xué)生個(gè)性和差異，采納不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)習(xí)小組和個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體采納教師、學(xué)生和家

10、長(zhǎng)多向評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)流程采納過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂參加、學(xué)習(xí)效果等多個(gè)方面，保護(hù)不同層次的學(xué)生自尊心，加強(qiáng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的信心。 4.建設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。加大教學(xué)質(zhì)量的宣揚(yáng)，讓每一個(gè)教師和管理人員意識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的重要意義，將提升教學(xué)質(zhì)量作為自己的自覺行動(dòng)。我校與聯(lián)通進(jìn)行合作，運(yùn)用了優(yōu)教通和班班通從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校等不同角度建設(shè)好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，建立學(xué)校各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，在出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量問題時(shí)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)改正、及時(shí)調(diào)控，從而改善教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。制定制定教、學(xué)、練、考、評(píng)五個(gè)方面教學(xué)質(zhì)

11、量監(jiān)控機(jī)制。教：集備本、講學(xué)稿的制定使用、多媒體與教學(xué)內(nèi)容的整合、課堂教學(xué)的具體實(shí)施等；學(xué)：學(xué)生講學(xué)稿的應(yīng)用、課堂上的積極參加度、小組合作實(shí)效性、真正學(xué)會(huì)；練：包括課堂學(xué)習(xí)、課后學(xué)習(xí)教師的習(xí)題精選及學(xué)習(xí)梯度的體現(xiàn)；考：教師的出題能力；評(píng)：教師對(duì)學(xué)生能力的認(rèn)知度、應(yīng)用電子表格及統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)等 5. 課堂施行是教師成長(zhǎng)的重要舞臺(tái)。為加速教師課堂教學(xué)水平的提升，學(xué)校積極搭建平臺(tái)：一是認(rèn)真做好聯(lián)片教研活動(dòng)。45周歲以下一線教學(xué)人員每學(xué)期開設(shè)一節(jié)研討課，每門學(xué)科每學(xué)期至少參加一次片級(jí)教學(xué)研討。二是師徒結(jié)對(duì)和校本培訓(xùn)相結(jié)合。全面推動(dòng)青藍(lán)工程與名師工程。三是和兄弟學(xué)校進(jìn)行“同題異構(gòu)不同

12、的老師上同一節(jié)內(nèi)容和“一課多輪同一個(gè)老師同一篇教案修改執(zhí)教多次研討活動(dòng)， 共同為打造高效課堂教學(xué)出謀劃策。 四、以自主管理為載體，改革德育模式 搭建學(xué)生自主管理平臺(tái)，圍繞“保持德育為先先、能力為重、全面發(fā)展的綱要精神開展豐富多彩的德育活動(dòng)，培養(yǎng)一批擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生自主管理的教師隊(duì)伍，初步形成“學(xué)生自主管理的德育模式。 1.以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)推動(dòng)自主管理指導(dǎo)能力。要提升教師團(tuán)隊(duì)對(duì)自主管理的指導(dǎo)能力，開展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，革新學(xué)習(xí)形式，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、集體反思等形式，提升德育管理隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)思索力和研究力，培育一支專業(yè)性強(qiáng)、研究型的德育管理隊(duì)伍。 2.以自主管理為重點(diǎn)，實(shí)施“三自管理。

13、構(gòu)建學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我監(jiān)督的德育管理模式，發(fā)揮學(xué)生在德育管理中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的積極作用。通過學(xué)生自己規(guī)劃成長(zhǎng)方案和計(jì)劃，使學(xué)生的品德和行為教育具有計(jì)劃性；通過學(xué)生對(duì)自己行為的自我管理，發(fā)揮學(xué)生干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力；以自我監(jiān)催促使學(xué)生反思自己的行為表現(xiàn)，調(diào)整行為策略。學(xué)校搭建好學(xué)生自主管理德育模式的平臺(tái)，積極提升學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理和自我監(jiān)督的能力。 3.以“五化提升德育實(shí)效：班級(jí)事務(wù)微格化，實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做。學(xué)生會(huì)檢查制度化，完善考核制度，使制度量化、細(xì)化，具有可操作性。學(xué)生培訓(xùn)常?；?，對(duì)班干部，學(xué)生會(huì)成員常常培訓(xùn)，提升學(xué)生的能力。班主任培訓(xùn)校本化，

14、定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以解決平常工作中的實(shí)際問題為主題，提升班主任的工作能力。活動(dòng)開展常態(tài)化，按照學(xué)期制定的活動(dòng)計(jì)劃，開展各項(xiàng)德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受優(yōu)良的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 4. 執(zhí)行學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，是基礎(chǔ)教育課程改革的必定需要。課程改革明確提出，要改革學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)形式，要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行多種形式的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。 執(zhí)行學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的必定需要，是養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)良行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生自尊心、自信心、責(zé)任感、集體榮譽(yù)感、進(jìn)取精神的有效方法?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才綜合素養(yǎng)的需求和人才標(biāo)準(zhǔn)的多元化，都使基礎(chǔ)教育的目標(biāo)指向了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。執(zhí)行學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，通過家長(zhǎng)

15、、老師和同學(xué)們多方位多角度的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，可以加強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生不斷成長(zhǎng)和成功的動(dòng)力；同時(shí)綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的個(gè)性差異也能起到正確的導(dǎo)向作用，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。 執(zhí)行學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，是學(xué)校進(jìn)步和發(fā)展的必定需要。學(xué)校育人，本質(zhì)上是學(xué)校建構(gòu)了育人的合格環(huán)境，這種合格環(huán)境不僅僅指優(yōu)質(zhì)的教育設(shè)施、合格的教師素養(yǎng)，更重要的是建構(gòu)學(xué)生合格的日常成長(zhǎng)環(huán)境，即合格的班集體環(huán)境。學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)正是建立在班集體基礎(chǔ)上的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生不良行為的改變，學(xué)生不良行為的改變又轉(zhuǎn)變?yōu)槿找婧细竦陌嗉w教育環(huán)境。只有每一個(gè)班集體的育人環(huán)境合格了，學(xué)校的育人環(huán)境才干合格，學(xué)校的教育工作才干不斷取得進(jìn)步和發(fā)展。 5.培養(yǎng)學(xué)生的自醒、自勵(lì)、自控能力，讓學(xué)生具有適應(yīng)性、選擇性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性、參加性能力。抓好文明禮儀教育，讓學(xué)生學(xué)知榮明恥，彬彬有禮。結(jié)合我?！皶阈@特色教育，讓學(xué)生親近書籍，熱愛讀書，在閱讀中心得人生，涵養(yǎng)性情，努力施行辦學(xué)特色，爭(zhēng)創(chuàng)德育特色學(xué)校。 6、深入開展“平安校園創(chuàng)建活動(dòng)。健全學(xué)校安全制度和突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，深入開展安全知識(shí)教育和應(yīng)急演練，提升師生安全意識(shí)和自救互救能力。要把安全教育思想滲透在日常的教育教學(xué)常規(guī)中。充分利用法治學(xué)校，強(qiáng)化學(xué)生交通安全教育，預(yù)防未成年人違法犯罪教育。持續(xù)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)