美麗的意外(王玉隨筆三篇)

1、美麗的意外（王玉隨筆三篇）一、美麗的意外這天下午， 我組織孩子們小便時， 朱良宇、王慶元、楊天成、這三個“活寶”卻跑到儲藏室玩了。這時候教室的電話響了，于是，我決定請這三個小家伙為小朋友們服務(wù)，幫助小朋友冷水。 我走過去對他們說： “老師先去接個電話，有個重要的任務(wù)要交給你們?nèi)齻€，請你們幫小朋友們冷上水，好嗎？”，“好！”。 （于是，我去接電話了）當我一會接完電話進盥洗室時，被眼前的一幕驚呆了：王慶元在前面蹲著接水，朱良宇在中間忙著到缸子架上找空缸子遞給王慶元，把接好水的缸子遞給楊天成。而楊天成則把接好的水擺到缸子架上。我高興的說不出話來！連忙問：“誰的主意？”朱良宇說：“是我！”（孩子們真的

2、給我太大的驚喜了！我真的沒想到這么小的孩子先學會合作了！我本以為他們?nèi)齻€會自己接自己的，沒想到他們竟然用這么妙的方法來接水。這讓我感到太意外了！我立即為他們鼓起掌來，并夸贊朱良宇真聰明！宇宇不好意思的笑了。 ）事后，我在全班小朋友面前表揚了他們?nèi)齻€。并請全班小朋友把掌聲送給他們。他們很高興很靦腆的笑了。我想他們體驗到了幫助別人的快樂。這件事情發(fā)生之后，讓我覺得調(diào)皮的孩子也有他可愛之處，時不時的會給你創(chuàng)造個“驚喜”和“意外”。然而，適時的表揚與鼓勵會促進他們更好的發(fā)展！這一點我堅信不疑！二、輕輕的一個親吻午睡時，孩子有時會很長時間才能入睡。為此我想了很多辦法。比如：表揚鼓勵法“我看看誰閉上小眼睛

3、了？誰第一個睡著了？誰就是好寶寶！我下去找找，看看誰是我的好寶寶。李文悅是好寶寶，還有誰？哦，還有刁悅?cè)皇呛脤殞?”（可是，這個方法對一部分孩子很奏效?？蓪τ谝徊糠终{(diào)皮的可不太管用。 ）再如：獎勵法“今天中午入睡快，睡覺香的寶貝，小王老師獎勵給他小紅花。我看看誰是好寶寶？都快睡著了？”（這個方法，只是一時奏效，有些孩子過一會就又睜開眼睛了） 有時辦法都用上之后，就只能采取一些強制命令式的口吻來強迫孩子閉上眼睛。但卻不是一個好的方法。這天中午，又到了我值午睡，突然靈機一動?！敖裉熘形缯l第一個睡著，我就親親他的小臉蛋。如果想讓我親親你，那你就快點閉上眼睛睡覺！”（我的話音剛落，只見孩子們爭先恐后的

4、閉上了自己的小眼睛。我很得意。沒想到這個方法這么管用，就連平時睡覺前總要先玩一會的郭澤宇、王梓萌都緊緊的閉上了自己的小眼睛。 ）恩，我想，孩子們是渴望被呵護的 ：）我輕輕的走到王梓萌的身邊，在她的臉頰上輕輕的啄了一下，只見她很滿足的閉了閉眼。我隨即說：“我親親彤彤的小臉蛋，她已經(jīng)睡著了。我找找看，還有誰睡著了。我去親親他?！焙⒆觽円宦?，都乖乖的閉著眼，等待著我去親吻他。我又走到了調(diào)皮的朱明媚那，蹲下來輕輕的親了親她，她也很滿足的微笑了。我隨即又表揚了朱明媚。我又走到郭澤宇那，看到他努力閉著眼睛的樣子真可愛，于是我也親了親他， 他很滿足， 他輕輕的對我說： “小王老師，你拍拍我。我一會就睡著。”

5、（呵呵，這個小家伙，還給我提出要求了）“好吧”。我一邊拍著他，一邊表揚其他小朋友。對于郭澤宇、王梓萌這樣的孩子，也許方法只是一時管用，但只要輕輕的拍拍他，他也會很乖乖的睡著的，做教師的應(yīng)該毫無保留的把愛給我們的孩子，這是一個良心活。孩子們很需要老師的呵護！現(xiàn)在臥室里的氣氛很好，鴉雀無聲，孩子們都沉浸在等待老師親吻的盼望中睡去。半個小時過去了，我看到那一張張熟睡、可愛的臉頰，淹沒在幸福的海洋中 三、小小天文學家徐俊杰是我們班一個不愛說話的小男孩，有時總愛安安靜靜的思考著什么，嘴里時不時的冒出幾句驚人的話。你聽“小王老師，你知道太陽表面出現(xiàn)的黑色斑點叫什么嗎？（太陽黑子）”、“我知道九大行星。它們

6、是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星”、“水星最靠近太陽了，水星上有暗點。金星上有濃云。”、“等我長大了，我要跳出地球，到太空上去跳繩?！薄靶⊥趵蠋?，神周六號返回地面了。” 對于他的每一次驚言，我都是蹲下來仔細的傾聽。慢慢的，我成了他的“忠實聽眾”。我被俊杰精密的語言和抽象的思維所震撼，在天文方面，他活像個小小天文學家。這天，在分組進區(qū)進行建構(gòu)的時候，徐俊杰用拼插圖形玩具，拼插了一條長長的直線，五顏六色。起初我不以為然。還以為他應(yīng)付了事，沒動腦筋就隨便拼了一條直線，所以也沒在意。后來，他跑過來告訴我，“小王老師，我插了一個彗星?！薄笆裁?？彗星？”我瞪大了眼睛繼續(xù)追問：“

7、是什么彗星？”他說：“哈雷慧星”我驚呆了，這么小就知道哈雷慧星，他平時是個不愛說話的小男孩，他讓我很意外。我沒有將談話結(jié)束，而是引導(dǎo)他繼續(xù)說下去。我問：“俊杰，那你為什么把哈雷慧星插成一條長長的直線呢？”他回答：“因為哈雷慧星有一條長長的尾巴，就象長長的線一樣。”我為他感到高興。連忙肯定了他的“杰作”。并繼續(xù)補充到：“哈雷慧星拖著一條長長的尾巴，整個身子加上尾巴看起來就像一把大掃帚，人們又叫它掃帚星。”他很認真的聽著并點了點頭。我在一會的講評中把他的作品拿出來向大家展示，對他提出了表揚，并鼓勵其他幼兒在拼插玩具時也能像他一樣動動腦筋。我看到了徐俊杰開心的笑了。這個笑代表了什么呢？我想，是得到表揚與肯定后的開心，也是取的“成功”后的喜悅！新綱要中倡導(dǎo)尊重幼兒，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展！對于特別的幼兒， （就像俊杰，他雖然在其它方面不是很突出，但在天文方面簡直就是個“小天才”。 ）我們應(yīng)該盡力保護他的好奇心與求知欲。善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘。說不定由于我們的細心保護與引導(dǎo)，明天就會誕生一個小小天文學家呢！同時，這也讓我覺得該多讀些書，好好的充實自己了。教師應(yīng)當博