培養(yǎng)和加強測繪工程專業(yè)本科生實踐能力的探討與實踐

1、    培養(yǎng)和加強測繪工程專業(yè)本科生實踐能力的探討與實踐    楊玉艷 高振東 楊國范摘  要：測繪工程專業(yè)本科生的教學(xué)，要求學(xué)生在具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識的同時，還要具有較強的實踐能力，以適應(yīng)將來在相關(guān)領(lǐng)域從事工程設(shè)計、實施和管理等方面的工作。因此，實踐能力的培養(yǎng)是教學(xué)工作的重要任務(wù)。結(jié)合本校的實際情況，在探討完善課程設(shè)置、加強師資隊伍、保證儀器設(shè)備先進充足、建設(shè)規(guī)范的實驗室和實習(xí)場地基礎(chǔ)上，闡述了培養(yǎng)和加強本科生實踐能力的方法和措施，加強教學(xué)管理和教學(xué)組織，調(diào)動學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生具備較強的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，為學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會需求

2、打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：測繪工程  本科生  實踐能力  教學(xué)計劃  教學(xué)保障：g642.0                           ：a                    ：1674-098x（2021）02（b）-0189-04exploration and practice of training

3、 and strengthening the practical ability of undergraduates majoring in surveying and mapping engineeringyang yuyan  gao zhendong  yang guofan（college of water conservancy， shenyang  a gricultural university， shenyang， liaoning province， 110866 china）abstract： the teaching of undergrad

4、uates majoring in surveying and mapping engineering requires students to have solid professional foundation and professional knowledge as well as strong practical ability in order to adapt to future work in engineering design， implementation and management in related fields. therefore， the cultivati

5、on of practical ability is an important aspect of teaching. combining with the actual situation of our school， the author expounds the methods and measures of cultivating and strengthening undergraduate students' practical ability， strengthening teaching management and teaching organization， and

6、 motivating students' proactive participation in addition to the discussion on how to improve the curriculum setting， strengthen faculty and staff， ensure the adequate and advanced equipment， and build a standardized laboratory and practice field. to cultivate students with strong professional q

7、uality and practical ability， lay a good foundation for students to adapt to social needs after graduation.key words： surveying and mapping engineering; undergraduate; practical ability; teaching plan; teaching guarantee為了滿足測繪行業(yè)對應(yīng)用型人才實際崗位能力需求的日益增長，培養(yǎng)和加強學(xué)生實踐能力成為測繪工程專業(yè)本科教學(xué)工作的重點。重視實踐教學(xué)，培養(yǎng)和加強實踐能力，符合國家教育

8、事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃中提出的擴大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模的要求。本科教學(xué)中如何使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握測繪工作的基本理論、基本方法和基本技能，達(dá)到各課程的教學(xué)內(nèi)容相互銜接、循序漸進，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，了解測繪行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，掌握本專業(yè)的應(yīng)用技術(shù)，掌握理論聯(lián)系實際的實踐技能，是貫穿于本科四年各階段各教學(xué)過程中的重要內(nèi)容之一。1  修訂教學(xué)計劃與完善教學(xué)大綱1.1 修定教學(xué)計劃為了制定合理的教學(xué)計劃，走訪多家生產(chǎn)單位和其他院校，共同探討新形勢下測繪技術(shù)人才應(yīng)掌握的知識和技能。幾次邀請有關(guān)專家，研討專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃，明確學(xué)生在校期間需要掌握的相關(guān)專業(yè)知識，分析各門課程先后

9、順序、相互銜接和融合，確定各門課程在培養(yǎng)計劃中所占的比重，指出各門課程的重點和難點，把各門課程的實踐環(huán)節(jié)放到教學(xué)的重要位置，把實踐能力的考核作為評價學(xué)生成績的一個方面。教學(xué)計劃要有相對的完整性、系統(tǒng)性和應(yīng)用性，體現(xiàn)出專業(yè)優(yōu)勢及專業(yè)特點，要求與人才培養(yǎng)總目標(biāo)相一致，以滿足對學(xué)生在專業(yè)基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)需求。1.2 完善教學(xué)大綱教學(xué)大綱用于規(guī)定課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、進度等，是人才培養(yǎng)規(guī)格在課程中的具體體現(xiàn)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上正確處理課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進性、經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系。各門課程的教學(xué)大綱指出了學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)掌握的知識、操作實踐技能應(yīng)達(dá)到的熟練程度。處理好先修課

10、程與后續(xù)課程的銜接與配合，注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與整合，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色，符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求。測繪工程專業(yè)的大多數(shù)課程包含理論教學(xué)和實踐教學(xué)。由于很多課程涉及的學(xué)科理論繁多、綜合性強，各門課程教學(xué)大綱的制定要充分考慮課程內(nèi)容的交叉、銜接和融合，以及在生產(chǎn)實踐中發(fā)揮的作用。考慮如何隨著專業(yè)需求的變化對教學(xué)目標(biāo)重新厘定、教學(xué)內(nèi)容重新調(diào)整、整合，并對實踐環(huán)節(jié)進行合理的改進和重組;考慮如何組織教學(xué)最大限度地保障教學(xué)效率和提高教學(xué)質(zhì)量;考慮如何按教學(xué)大綱的要求有序地進行教學(xué)。保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、教學(xué)過程的連續(xù)性、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的整體性，達(dá)到各門課程實踐內(nèi)容的綜合運用和工程實際結(jié)合起來解決工程

11、實際問題。2  重視教學(xué)保障2.1 提升教師的實踐能力眾所周知，教師是教學(xué)的實施者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。教師的專業(yè)水平、教學(xué)水平?jīng)Q定教學(xué)效果，于無形中潛移默化地影響著學(xué)生。測繪工程專業(yè)的實踐性很強，同時不斷地有測繪新技術(shù)、新設(shè)備在工程實踐中應(yīng)用。因此每年創(chuàng)造條件安排教師進修學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)交流、擴大視野，或到生產(chǎn)單位參與實際工程，在實踐鍛煉中積累經(jīng)驗，提高實踐能力。教師的培養(yǎng)、知識更新形成常態(tài)化，保證教師的能力緊跟測繪技術(shù)發(fā)展的步伐。教師具備一定的生產(chǎn)實際經(jīng)驗，能對各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)合理地組織及協(xié)調(diào)，能根據(jù)不同的實踐內(nèi)容調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能對學(xué)生的實踐效果進行檢查、指導(dǎo)及客觀的點評。教

12、師做到在實踐教學(xué)中游刃有余，最大限度地促使學(xué)生運用知識、鍛煉和提高自己的實踐能力。測繪工程的每門專業(yè)課程都形成課程組，一門課程至少有兩位教師主講，每位教師至少參與兩個課程組。每位教師構(gòu)建出全面的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，能在課程設(shè)計、課程實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)等實踐教學(xué)中旁征博引、深入淺出，能靈活、主動把實踐教學(xué)提升到一定的深度和廣度。教師提高了自身的綜合實踐能力，不再是單純地進行實踐教學(xué)，在實踐環(huán)節(jié)中無論涉及哪方面的專業(yè)問題都能迎刃而解。2.2 確保儀器設(shè)備及時更新和正常運行每年投入資金，補充、維護和更新儀器設(shè)備、升級應(yīng)用軟件，在數(shù)量和性能上滿足教學(xué)要求。實驗室的部分管理工作提倡和吸納學(xué)生參與，提高儀

13、器設(shè)備的利用率，從側(cè)面教育學(xué)生愛護儀器設(shè)備。在課前儀器設(shè)備逐臺檢查，保證實驗時能正常使用，提高實驗效率。同時對實驗環(huán)節(jié)中易發(fā)生的問題和可能出現(xiàn)的異常情況，做出預(yù)案，出現(xiàn)問題及時排除，給學(xué)生創(chuàng)造更多的有效時間，提高實驗的效率。測繪儀器設(shè)備更新速度快。由于時間關(guān)系，有些新儀器設(shè)備不能及時增添。因此，與儀器經(jīng)銷公司形成長期合作，營銷人員定期到校為學(xué)生講解新儀器、新設(shè)備的構(gòu)造、性能，演示操作說明使用方法，增加學(xué)生的感性認(rèn)識;對于只有生產(chǎn)單位才有的儀器設(shè)備，組織學(xué)生到生產(chǎn)企業(yè)參觀，對先進的儀器設(shè)備增加認(rèn)識和了解，豐富學(xué)生的知識領(lǐng)域;或者通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)提供視頻等教學(xué)資料進行學(xué)習(xí)。2.3 加大力度建設(shè)和改

14、善實訓(xùn)環(huán)境專業(yè)實驗室設(shè)有專職教師，在實踐教學(xué)期間任課教師參與管理。對實驗室的管理和應(yīng)用進行統(tǒng)籌規(guī)劃，并制定完善的規(guī)章制度。有些實驗需要的時間較長，實驗室全程開放，教師全程跟蹤，解決學(xué)生使用計算機及其他儀器設(shè)備所遇到的問題，為教學(xué)的順利開展提供積極有效的保障。由于充分利用了實驗室及教師的資源，為學(xué)生提供了更多的時間和空間，提高實驗室及儀器設(shè)備的使用率，收到較好的實踐效果，達(dá)到了鞏固知識及理論與實踐相結(jié)合的目的。在校園內(nèi)、海城教學(xué)實踐基地及各水庫的實習(xí)基地，按測量規(guī)范要求，確定場地的規(guī)模，完成場地的選址與布設(shè)等工作。基地的建設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)為核心，滿足不同階段實踐教學(xué)活動

15、的需求。每個場地都建設(shè)完善的測量基礎(chǔ)設(shè)施、形成高精度測量成果數(shù)據(jù)?；氐臉?biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化，保證實踐教學(xué)的各項結(jié)果能夠驗證校核。教師在評判學(xué)生測量成果精度和質(zhì)量是否可靠、準(zhǔn)確時，做到有規(guī)可循、有據(jù)可依。教師在技術(shù)上點評，包括儀器操作、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果計算、誤差分析等，既具有權(quán)威性，又具有說服力。學(xué)生通過成果對照，有針對性地分析錯誤或誤差產(chǎn)生的原因。3  加強和提升實踐能力的幾點措施3.1 理論教學(xué)和實踐教學(xué)深度融合根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容靈活安排教學(xué)，做到理論與實踐并重。在實踐教學(xué)中，教師講清楚應(yīng)用原理、相關(guān)理論及操作過程，以及注意事項，和學(xué)生共同討論應(yīng)用的技能和技巧，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

16、積極性。有些內(nèi)容邊教學(xué)邊實踐，突出理論與實踐的相互作用，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)協(xié)調(diào)一致，相互促進，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)技能。根據(jù)項目內(nèi)容進行實驗或?qū)嵙?xí)分組，每組人數(shù)適當(dāng)，每位學(xué)生都有條件和機會進行練習(xí)。課程組的教師全部參與指導(dǎo)，以便遇見問題能及時解決，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生不良的操作習(xí)慣和錯誤的做法，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。3.2 改革實踐教學(xué)的考核方式測繪工程專業(yè)涉及到實踐環(huán)節(jié)的課程其技術(shù)性、實踐性很強，筆試很難反映出學(xué)生是否能將理論知識轉(zhuǎn)換并應(yīng)用到實際操作中，很難體現(xiàn)學(xué)生分析問題解決實際問題的能力。因此，對于有操作類實踐教學(xué)內(nèi)容的課程，在筆試的基礎(chǔ)上增加操作考核;對于課程設(shè)計、課程實

17、習(xí)、畢業(yè)實習(xí)也增加實踐考核內(nèi)容，根據(jù)各部分的特點確定考核方式，或操作考核、或報告論文、或匯報答辯等。根據(jù)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點，確定考核的范圍及重點，制定具體的考核方案，考核學(xué)生的專業(yè)知識及實踐技能，考核學(xué)生運用知識分析問題和解決問題的能力?？己朔绞降母母铮乐钩霈F(xiàn)學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)“走馬觀花”，而以后只能“紙上談兵”的現(xiàn)象，同時進一步鍛煉學(xué)生學(xué)會運用知識解決實際問題的能力。3.3 加強校企聯(lián)合在國家的大力支持和新興科學(xué)技術(shù)的推動下，測繪技術(shù)快速發(fā)展，相關(guān)設(shè)備及應(yīng)用也快速更新。利用合作企業(yè)單位所提供的生產(chǎn)實踐環(huán)境開展實踐教學(xué)活動，一方面組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，增強專業(yè)認(rèn)知;另一方面在寒暑假期間學(xué)生可靈活

18、參與相關(guān)的生產(chǎn)活動。通過這種形式的實踐教學(xué)活動，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際、訓(xùn)練和培養(yǎng)實踐能力、促使學(xué)生盡快進入工作狀態(tài)的目標(biāo)。在校企合作搭建的平臺上，學(xué)生既有壓力又有動力，能客觀理性地評價自己。在生產(chǎn)單位經(jīng)歷了工程中項目的組織與協(xié)調(diào)、任務(wù)的細(xì)化與分工等工作后，學(xué)生表現(xiàn)出渴望學(xué)習(xí)的強烈愿望，再面對實踐教學(xué)活動時是勇于參與、樂于參與，對提高教學(xué)效果起到很大的促進作用。學(xué)生進一步體會到：測繪工作的實踐能力是理論知識不能替代的，是自己將來就業(yè)的基本競爭能力。3.4 舉辦和參加適當(dāng)?shù)募寄芨傎惣寄芨傎愂桥囵B(yǎng)、提高和檢驗學(xué)生實踐能力的一種有效的方法及重要載體，是展示學(xué)生實踐能力的競技舞臺。結(jié)合省級、國家級的大賽，學(xué)

19、校每年定期舉辦測繪技能大賽。測繪技能大賽鼓勵和吸引學(xué)生把精力用到學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)上來，增強了專業(yè)教育的影響力。賽前學(xué)生積極訓(xùn)練，刻苦練習(xí)注重自己實踐能力的培養(yǎng);教師從規(guī)范性、數(shù)據(jù)質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化和時間速度等方面進行指導(dǎo)。比賽中的過程及氛圍，激發(fā)學(xué)生對測繪技術(shù)的學(xué)習(xí)和運用的熱情，拓展了學(xué)生的思維。賽后，積極總結(jié)經(jīng)驗，不斷尋找差距和不足，增添學(xué)習(xí)測繪技術(shù)的信心。通過比賽，檢驗了學(xué)生的能力，激發(fā)了學(xué)生提高實踐能力的興趣與主觀能動性。3.5 注重畢業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)是通過現(xiàn)場參與實際工作，讓學(xué)生對所學(xué)知識由了解、掌握的層次提升至融會貫通、綜合應(yīng)用的層次，是全面鍛煉綜合素質(zhì)和有效提高實踐能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校

20、對實習(xí)基地進行了軟硬件建設(shè)，具有封閉的教學(xué)環(huán)境、規(guī)范的實習(xí)場地及先進的儀器設(shè)備。實習(xí)前組織學(xué)生設(shè)計方案、討論進度、寫出書面報告。對實習(xí)中可能發(fā)生的問題、困難作充分的考慮，確保實習(xí)計劃的可行性和完整性。實習(xí)過程中，指導(dǎo)教師全程在各組學(xué)生之間巡視，進行檢查和指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題及時解決;或以交流的方式向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和分析問題等。在實習(xí)教學(xué)期間，每天進行階段性小結(jié)，肯定成績、找出不足，調(diào)整不合理的計劃。實習(xí)結(jié)束后，每個人都進行匯報，同學(xué)和教師分別進行評議，指出哪些方面需要加強和提高。畢業(yè)實習(xí)強化了學(xué)生對測繪工程理論知識的理解、促進和加強了學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練、有利于實現(xiàn)知識到能力的轉(zhuǎn)化。實習(xí)所產(chǎn)生的效果，對學(xué)生以較好的專業(yè)素質(zhì)迎接本科畢業(yè)、踏入社會、投身工作起到了承上啟下的作用。4  結(jié)語測繪工程專業(yè)本科生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)從儀器設(shè)備的操作入手，在數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理的工程實際中得以加強，在專業(yè)知識的綜合運用過程中進一步提高。本科生各階段的實踐教學(xué)，是促進學(xué)生掌握理論知識，并用于實踐解決實際問題的一項重要措施，把理論知識與實踐相互融合，做到學(xué)以致用。各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅培養(yǎng)和提高了學(xué)生的實踐能力，也強化了學(xué)生的理論知識、鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、團結(jié)合作的精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)、形成測繪工作的整