小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略探析

1、    小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略探析    鞠天嬌摘 要 小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要階段，因此，在進(jìn)行道德與法治教學(xué)時(shí)，教師要注重開展實(shí)踐活動(dòng)以滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。也可以通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)講解正確的人生觀和價(jià)值觀，或者依據(jù)生活事例、播放教學(xué)課件，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。這樣不僅提高學(xué)生的積極性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，使學(xué)生懂得做人的道德，并明確做人處事的基本原則，有利于推動(dòng)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞 小學(xué);道德與法治;社會(huì)主義核心價(jià)值觀：g628    &

2、#160;                                                 ：a

3、0;                                                 ：1002-766

4、1（2019）12-0026-01當(dāng)前，小學(xué)教師在講解道德與法治教學(xué)內(nèi)容時(shí)，除了傳授知識(shí)以外，還應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也可以通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，有效提高學(xué)生道德品質(zhì)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體設(shè)備播放課件，或者依據(jù)生活事例講解道理和正確價(jià)值觀，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而推動(dòng)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，可見，通過(guò)多種方式，運(yùn)用多種策略滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀非常重要。一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀小學(xué)道德與法治教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視立足于教材滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確

5、的觀念。例如：學(xué)習(xí)多為他們想想時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)分析教材中提到的互助意識(shí)，告訴學(xué)生遇到殘疾人，要注意謙讓，并主動(dòng)讓座，我們應(yīng)考慮到殘疾人行動(dòng)不便，為他人讓座是應(yīng)該的，從而使學(xué)生意識(shí)到應(yīng)為殘疾人、生活困難的人、流浪的人著想，進(jìn)而感同身受，提供力所能及的幫助，從而促進(jìn)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可見，結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀非常重要。二、開展實(shí)踐活動(dòng)，講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含方方面面，并且，蘊(yùn)含很多道理和價(jià)值觀。為了幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心思想和價(jià)值觀，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中定期組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，在各種活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)

6、、充當(dāng)志愿者，或者帶領(lǐng)學(xué)生與清潔工人一同打掃衛(wèi)生。不僅調(diào)動(dòng)其積極性，同時(shí)在開展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，告訴學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，并尊重勞動(dòng)成果，能夠促使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)自我約束自己，做到講文明、愛護(hù)環(huán)境，有利于提高學(xué)生行為的規(guī)范性和素質(zhì)。此外，學(xué)生深層次理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀蘊(yùn)含規(guī)范的行為準(zhǔn)則和良好的習(xí)慣、道德素養(yǎng)，明確這些道德品質(zhì)是公民基本素養(yǎng)，明確這一點(diǎn)后，應(yīng)積極按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義和內(nèi)涵要求自我，有效提高學(xué)生自我約束力和控制力。三、依據(jù)生活事例，引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)前，小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師為了引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，在實(shí)際講

7、解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以將生活與課程內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，通過(guò)分析生活事例，剖析社會(huì)主義核心價(jià)值觀在成長(zhǎng)道路中起到的作用和對(duì)于個(gè)人發(fā)展的意義，便于學(xué)生深入理解道德與法治知識(shí)點(diǎn)，并扎實(shí)掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì)，能夠促使學(xué)生積極改變錯(cuò)誤的想法，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生形成正確的觀念，同時(shí)學(xué)生能夠明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀蘊(yùn)含的道德觀念、道德品質(zhì)、行為規(guī)范準(zhǔn)則，有利于指引學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中不違背準(zhǔn)則，做到信守承諾、誠(chéng)實(shí)守信、善良、對(duì)人對(duì)事負(fù)責(zé)等等。例如：學(xué)習(xí)我和誠(chéng)信交朋友時(shí)，教師可以告訴學(xué)生人際交往過(guò)程中要真誠(chéng)待人，這樣才能交到更多的朋友，使學(xué)生理解、掌握課程內(nèi)容，并懂得誠(chéng)信的重要性。此外，教師還應(yīng)通過(guò)講解

8、生活中與朋友交往過(guò)程中誠(chéng)信的意義，以此引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)、守信的良好品質(zhì)。四、播放教學(xué)課件，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極分析、思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重運(yùn)用多媒體設(shè)備播放課件，通過(guò)播放生動(dòng)立體的畫面，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到教學(xué)中學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的三觀，同時(shí)依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀改變自身的缺點(diǎn)，不斷自我完善，推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步，更好地成長(zhǎng)。因此，教學(xué)中教師可以依據(jù)不同的教材內(nèi)容，播放不同的課件，講解、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于推動(dòng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而形成高尚的品格。五、總結(jié)綜上所述，小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師在講解知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)重視開展各種實(shí)踐活動(dòng)，講解事例、播放教學(xué)課件，能夠促使學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，從而扎實(shí)掌握正確的思想觀念，有利于提高學(xué)生道德素養(yǎng)和素質(zhì)。此外，還應(yīng)重視結(jié)合教材內(nèi)容講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念，推動(dòng)學(xué)生更好地成