當(dāng)代中職學(xué)生教育管理策略

1、    當(dāng)代中職學(xué)生教育管理策略    吳守宏 蘇紅霞摘要：隨著中職學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，中職生的教育管理成了全社會關(guān)注的一個問題。在實踐與探索基礎(chǔ)上，本文提出相關(guān)教育管理策略，以期從整體上提升中職生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中職生；教育管理；策略；素養(yǎng)國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定的頒行加快了我國職業(yè)教育發(fā)展的步伐，中職在校生數(shù)量逐年增加。如何教育管理這些學(xué)生成了一個重要課題。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架的發(fā)布，為中職生的培養(yǎng)確立了目標(biāo)。基于多年教育管理的經(jīng)驗，本文初步總結(jié)幾條當(dāng)代中職生教育管理的策略，以期從整體上提升中職生的核心素養(yǎng)。一、把握中職生的現(xiàn)狀要

2、教育管理好學(xué)生，必須先了解學(xué)生。因此，我們有必要認(rèn)真把握今天的中職生身心發(fā)展?fàn)顩r、特點和內(nèi)在規(guī)律。我們必須面對這樣的現(xiàn)實：盡管近年來社會對職業(yè)教育的看法有所改變，但目前90%以上的中職生是在中考中沒能達(dá)到普高錄取分?jǐn)?shù)線。雖然成績差并不代表他們智力或能力弱，但是這一特殊群體確實存在一些共性問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)缺乏主動性、自制力弱、紀(jì)律觀念淡薄、缺乏自信等，有生理和心理問題的幾率也比較高。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，許多“問題學(xué)生”就來自“問題家庭”，如離異、單親、貧困等。這些家庭對這些仍處在“青春叛逆期的”孩子要么疏于管教，要么無力管教，要么錯誤管教。今天的中職生所生活的社會環(huán)境、家庭環(huán)境差別很大，隨之而引

3、發(fā)的思想、心理等問題也更為復(fù)雜。掌握了他們的現(xiàn)狀，實際工作中才會多一些“有的放矢”，少一些“束手無策”；多一些寬容，少一些“苛求”。二、建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍班主任與學(xué)生朝夕相處，容易與學(xué)生組成一種有著特殊關(guān)系的師生成長共同體，學(xué)生更易于得到恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。這種管理制度不僅利于學(xué)生的健康成長，還直接影響著教師自身的職業(yè)成長。因此建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍對中職學(xué)校尤為重要。要建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍，首先要注重班主任的選拔和培養(yǎng)。中職學(xué)校把“立德樹人”放在第一位，因此班主任要有良好的師德修養(yǎng)。實踐表明，班主任的言行舉止對中職生有著巨大的示范作用。因此，一支高素質(zhì)的班主任隊伍，不但有利于

4、學(xué)生素質(zhì)的提升，也有利于學(xué)校各方面培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。其次，班主任要敬業(yè)奉獻(xiàn)，對學(xué)生有一顆關(guān)愛之心。許多中職學(xué)生第一次離開家庭，寄宿學(xué)校。處于“心理斷乳期”的他們尤為需要班主任給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)愛。當(dāng)然也不能忽視任課老師的作用。優(yōu)秀的班主任能有效整合任課老師的力量，形成合力，促進(jìn)班集體的健康成長，從而惠及班級的每一名學(xué)生。三、培養(yǎng)學(xué)生組織自我管理的能力教師與學(xué)生因為年齡懸殊，相互的溝通和理解存在一些難以逾越的障礙，共青團(tuán)、學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)的作用便脫顯出來。共青團(tuán)作為一個優(yōu)秀青年的大家庭，更清楚當(dāng)代青年所肩負(fù)的使命，優(yōu)秀團(tuán)員、“學(xué)生教官”的示范和帶頭作用在中職生群體中有著巨大的號召力。學(xué)生會和學(xué)生社

5、團(tuán)也一樣，通過開展符合中職生身心發(fā)展特點、有利于中職生健康成長的一系列活動，引導(dǎo)他們自律自強(qiáng)?！俺砷L是學(xué)生自己的事”“管理是學(xué)生自己的事”，這絕不意味著學(xué)校放任不管，而是通過優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，來實現(xiàn)學(xué)生自我管理的目的。四、發(fā)揮社區(qū)和家庭的作用研究表明，中職生的社會化程度要高于普高生。因此，中職生的教育管理不僅要依靠學(xué)校的力量，更應(yīng)充分發(fā)揮社會和家庭的作用，共同致力于學(xué)生的健康成長。社區(qū)蘊(yùn)含著豐富的教育管理資源，如：請關(guān)工委的同志來給學(xué)生開講座，請派出所的同志來做報告；定期組織學(xué)生去敬老院慰問，去社區(qū)開展志愿服務(wù)，送文化下鄉(xiāng)等。這些活動在讓學(xué)生受教育的同時，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識。好

6、的學(xué)校教育，不僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來。家長在學(xué)生的成長中發(fā)揮著重要的作用，家庭教育和學(xué)校教育必須實現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。隨著信息技術(shù)的普及，學(xué)校與家長之間的溝通開始通暢，家長qq群、家長微信群已成為老師與家長聯(lián)系的重要方式。五、注意校園環(huán)境潛移默化影響優(yōu)美的校園環(huán)境、周到的服務(wù)同樣能達(dá)到教育管理學(xué)生的目的。近年來，隨著政府投入的增加，學(xué)校環(huán)境中硬件部分都比較過硬，而軟件部分-校園文化則需要我們精心打造。優(yōu)秀的校園文化不但彰顯學(xué)校的發(fā)展理念，而且蘊(yùn)含深厚的歷史和人文積淀。優(yōu)美的環(huán)境不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，而且有助于激發(fā)他們創(chuàng)造美、呵護(hù)美的情懷。學(xué)校的服務(wù)部門要遵循“以人為本”的理念，為學(xué)生提供熱情周到的服務(wù)。中職生生活自理能力差，后勤服務(wù)人員熱情的態(tài)度和周到的服務(wù)，不但讓學(xué)生體會家一樣的溫暖，而且對學(xué)生也是一種正面的示范和引領(lǐng)。六、重視規(guī)章制度的規(guī)范作用合理完善的規(guī)章制度在中職學(xué)校的教育管理中也有很重要的作用。學(xué)校要根據(jù)時代的要求，摒棄過時的條條框框，制定完善的規(guī)章制度。雖說“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，但對中職學(xué)生的懲罰必須慎重，依法依規(guī)?？傊?，中職生的教育管理是一項系統(tǒng)工程，既離不開理論的指導(dǎo)，更離不開立足現(xiàn)實、扎實的教育管理實踐。希望教育理論工作者與熱衷教研的一線教師能攜起手來，為中職學(xué)校的教育管理者們提供更好的