小學(xué)五年級上冊地方課程教學(xué)計(jì)劃

1、1 / 3 慕?jīng)_小學(xué)五（ 1）班地方課學(xué)習(xí)計(jì)劃林婷2016.9 地方課程又稱地方本位課程,是指地方各級教育主管部門根據(jù)國家課程政策,以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下,根據(jù)地方經(jīng)濟(jì),政治 ,文化的發(fā)展水平與其對人才的特殊要求 ,充分利用地方課程資源而開發(fā),設(shè)計(jì) ,實(shí)施的課程.它是不同地方對國家課程的補(bǔ)充,反映了地方和社區(qū)對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的基本要求 ,具有鮮明的地域色彩.對于地方課程的地方本位,可以從三方面理解 :一是服務(wù)于地方,二是立足于地方,三是歸屬于地方. 一學(xué)情分析：本班共有學(xué)生41 人，由于三、四年級開設(shè)的地方課程，學(xué)生們對地方課程有了一定的了解，并對地方課程表現(xiàn)了

2、濃厚的興趣。因而這學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行國防古詩誦讀、美德的教育。二教材分析：本學(xué)期地方課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，每周都會進(jìn)行一個專題學(xué)習(xí)，如古詩的誦讀可以提高自身品質(zhì)，陶冶情操；國防教育可以幫助學(xué)生了解中國的疆域中國的歷史中國的國防，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感以與愛國精神； 美德可以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)守信，孝敬父母和和懷有一顆仁愛之心的品質(zhì)。三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 校課古詩教育通過學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩宋詞，使民族文化得到血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合能力，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。2. 國防教育方面國防教育是對學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)基本教育，涉與到各個方面，內(nèi)

3、容十分豐富， x 圍非常廣泛。祖國的戰(zhàn)爭歷史軍事名人、現(xiàn)代國防都對學(xué)生有吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和民族凝聚力。3. 美德方面了解我國優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，了解中國文化名人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并從中受到啟發(fā)，提高自身品質(zhì)。2 / 3 四學(xué)習(xí)措施：1. 教師創(chuàng)設(shè)一種輕松的情景，并通過一些精美的課件圖片和視頻使學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中快速的背誦古詩，并體會其中的精髓。教師可根據(jù)時間安排適當(dāng)補(bǔ)充課外知識，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的喜愛之情。2. 在國防教育的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身主動探索的積極性，搜集資料，發(fā)揮學(xué)生的自主探究精神，并由老師和學(xué)生一塊整理學(xué)習(xí)，領(lǐng)略中國建國的不易，國防的強(qiáng)大，培養(yǎng)愛國精神。五學(xué)習(xí)內(nèi)容安排：周次學(xué)習(xí)內(nèi)容1 控制壞脾氣2 “三無”食品危害大3-4 暴雨來臨要擔(dān)心5 毒蛇咬傷的預(yù)防與急救6-7 當(dāng)心高空墜物8 愛國愛家樂于奉獻(xiàn)9 我當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師10 五水匯鄱陽11 “七朵金花”12 xx 的梅雨與伏旱13 紅壤開發(fā)與