學生調查報告匯總10篇

1、sweat is the lubricant of success.（頁眉可刪）學生調查報告匯總10篇 學生調查報告 篇1一、調查概況：調查時間：20_年9月29日調查方式：新浪調查調查對象：小學生民調查目的：了解小學高年級學生作文的一般狀況，找出學生作文困難的癥結所在，從而為豐富學生寫作素材，提高習作水平提供依據(jù)。二、調查結果及原因分析調查問卷包括三個方面：（一）你認為作文寫得好，必須做到哪幾點？（二）你在作文過程中碰到的困難有哪些？（三）你希望通過什么途徑提高自己的作文水平？下面就這三個方面進行簡單的分析：（一）你認為作文寫得好，必須做到哪幾點？認為必須“字詞運用準確”的有一些人 ；認為必

2、須“句子通順連貫的”有一些人；認為必須“中心明確，條理清楚”的有一些人；認為必須“內容真實具體”的有一些人；認為必須“標點正確，字跡工整”的有少數(shù)人。調查這一內容，一方面是想了解學生心目中的好作文標準是什么；另一方面，也潛在地向學生暗示了什么樣的作文符合要求。（二）你在作文過程中碰到的困難有哪些？（三）你希望通過什么途徑提高自己的作文水平？對這兩題的調查結果，統(tǒng)計如下：作文中的困難 無興趣，意志弱， 不會觀察，無話可說， 思維單純，無從下筆， 基本功差 ，教師指導不力， 不會修改。希望提高作文水平的途徑 ，學好語文， 多讀課外書籍，多參加活動，投入自然， 勤練筆，常寫日記 ，教師加強指導， 培

3、養(yǎng)興趣磨練意志力。小學生作文中碰到的最大困難是：不會觀察，無話可寫。“不會觀察”正是作文“無話可說”的癥結所在。造成學生“不會觀察”的原因是什么呢？1、缺乏深厚的興趣。興趣是最好的教師，做任何一件事，如果有了興趣，做事者就會全身心地投入。學生對觀察不感興趣，在觀察中，自然敷衍了事，有“眼”無“心”，走馬觀花地看了一圈，在大腦皮質上留下的表象只是輪廓而已，有時可能根本沒有什么印象，以致視而不見，聽而不聞，到寫作文時，當然頭腦空空，沒有內容可寫。2、沒有掌握觀察方法。（1）觀察沒有目的。多數(shù)學生目的不明確，觀察時帶有很大的隨意性，盲目性。（2）觀察沒有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進行?；?/p>

4、由上而下，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說，觀察要從時間和空間兩個角度。從空間角度來說，是靜態(tài)的觀察；從時間角度來說，是動態(tài)的觀察。當然，動中有靜，靜中有動。實際觀察中，學生并沒有能很好地按照一定的順序進行，往往是“東一榔頭西一棒”，結果造成寫作文時思維混亂，無從下筆，沒有條理。（3）觀察沒有重點。在對事物的全貌有了了解之后，要抓住重點進行觀察。學生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點，細致、深入、反復的觀察。3、沒有良好的觀察習慣。小學生生活閱歷淺，常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細致等觀察習慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺

5、。三、建議觀察是人們認識事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力。對于學生的寫作，觀察更是起到了舉足輕重的作用。它是作文訓練的主要任務。只有引導學生觀察，才能從生活中獲得寫作素材，寫起_來內容有血有肉，真實感人。這樣，學生的作文不再擔心無米下鍋，寫的內容自然達到言之有物，寫作水平一定會隨之提高。學生調查報告 篇2組員：劉佩東 崔國屹 李嘉琳 楊仁杰指導老師：盛鵬濤摘要：浐灞是一條令西安人引以為傲的河流。古往今來，無數(shù)文人墨客為之傾倒。詩情才氣在這個地方表現(xiàn)得淋漓盡致，“灞橋折柳贈別”也變成了一種特有的風俗。然而，回看今朝，浐河當年的風采已經完全褪去?，F(xiàn)在只剩下一條臭氣熏天的“臭河

6、”。究竟是誰，竟然下此毒手？那就讓我們通過這次調查，來揭開這“兇手”的面紗，得出挽救浐河的最佳方案吧！關鍵詞：浐河 水污染 治理相關背景：雨露滋潤禾苗壯，萬物生長都離不開水。誰是構成生命的基本單位，是生命的起源地。俗話說：“人可三日無食，但不可一日無水?！边@句話形象的道出了人類生存對淡水的依賴。醫(yī)學測量顯示，水在人體主要器官中所占的比例是相當大的，占人體總重的70%！地球表面70%被水覆蓋，但是淡水資源僅占所有水資源的2.5%。將近70%的淡水固定在冰層中，還有一部分淡水滲透在土壤里或深層地下中，無法被人類使用。既然水資源這么重要，但還會有人去污染它呢？在我們生活的城市中，水的污染現(xiàn)象是十分嚴

7、重的。有工業(yè)對它的污染，農業(yè)對它的污染，生活廢水對它的污染在我們人類生產活動造成的水體污染中，工業(yè)廢水導致的水體污染現(xiàn)象最為嚴重。工業(yè)污染的罪魁禍首就是工業(yè)廢水不達標排放，它占工業(yè)排出的污染物的大部分。工業(yè)廢水中所含的污染物因工廠種類不同而千差萬別。從工廠排出的污水中含有大量的重金屬，如汞，鎘，鉛，鉻等等及其它有毒有害物質。這些東西對我們人身體傷害是非常大的，如鉛就會使人導致貧血、神經錯亂，還會影響兒童的智力發(fā)育，導致智力下降。鉻會使人的皮膚潰瘍、致癌，甚至死亡。農業(yè)污染對水體的污染也很大。因為近年來農藥、化肥的使用量日益增多，而且使用的農藥和化肥只有少量附著或被吸收，其余絕大部分殘留在土壤里

8、。這些殘留的農藥和化肥通過降雨，不但會經地表徑流的沖刷流入河流中，造成水體的富營養(yǎng)化，使水中的生物死亡，還會滲入地表水，對當?shù)鼐用竦挠盟斐捎绊?。當然，城市污染源也不容小視。它主要_于生活污水，是我們日常生活中產生的各種污水的混合液。其中也包括廚房、洗滌室、浴室和廁所等地排出的污水。據(jù)統(tǒng)計，世界上僅城市污水就多達500立方公里！圖一：浐河桃花潭一處排污口然而我們的浐河也難逃被污染的厄運。如今走近浐河，再也看不見那昔日生機勃勃的景象了?？吹浇裉斓臎汉舆吷系奶一ㄌ叮屓穗y以相信這里曾是生機盎然的景象。走近它，首先就是撲鼻而來的臭氣，簡直可以叫它“臭水潭”。前方的棧橋公園也是臭氣熏天。過往的行人紛紛

9、加快腳步?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情?！币姶饲榇司埃氵€能想到這句詩嗎？其次再看河水。渾濁的水中漂浮著垃圾，不見有小魚小蝦，也不曾見過有鳥在這里棲息、覓食?？吹窖矍暗摹俺艉印?，不經讓曾以它為傲的西安人心頭一涼。圖二：浐河岸邊的生活垃圾于是我們調查小組對浐河水資源污染情況及解決方案做了調查與研究。欲討論出減少污染，凈化水源的方法。解決方案：根據(jù)組內討論，我們將活動分為五步：1.將4人小組分為兩隊并商議確定個人任務及研究方向。2.收集浐河水樣，附近工廠資料并匯總。3.對收集的浐河水進行研究，并結合材料推測其中污染物。4.將研究結果與資料結合，并利用所學知識得出減少浐河水污染，凈化浐河水源的方

10、法。圖三：西安市第三污水處理廠衛(wèi)星視圖5.小組成員相互討論給出最佳方案，將此方案向有關部門推薦。并呼吁大家一起保護水資源。調查過程：經過我們小組的實地調查，我們得知在這浐河的東岸是西安市第三污水處理廠。它位于西安市灞橋區(qū)通源路，是省重點建設項目，主要接納浐河東西兩岸25平方公里范圍內工業(yè)廢水和生活污水。日污水處理能力達到20萬立方米，這使西安市城區(qū)污水處理率由40%提高到60%以上。污水處理達標后，大部分排入浐河，部分深度處理后回用。它極大地改善浐河區(qū)域的水環(huán)境和西安東郊的生態(tài)環(huán)境。即便如此，從污水處理廠排出的水的凈化效果還是不盡人意。處理過的水從浐河東岸的排水口里排出，發(fā)出令人不愉快的臭味。

11、河水還是相對較黑，激起的河水泛起了淡黃色的泡沫，在河中任然看不見有生命跡象。圖四：污水處理廠排除的處理后的水但與浐河東岸的河水比起來，就明顯好多了。浐河的東岸就是桃花潭棧橋公園，這里的水體呈黃色。并與從棧橋公園下部的排污口排出的污水（圖一），形成涇渭分明的現(xiàn)象。另一部分是從浐河上游流下來的“泥水”。圖五：浐河西岸“涇渭分明“據(jù)推測，桃花潭處的排污口排出的污水很有可能是附近居民區(qū)排出的生活污水。據(jù)調查，在浐河附近，坐落著東湖觀景園小區(qū)等居民區(qū)，生活污水可能就來自那里。接下來就是桃花潭上游，這里的水比較渾濁，但是沒有很臭的氣味。用肉眼看，就能看出河水中含有大量的泥沙。岸邊有大量的淤泥和沙子，上游也

12、是。這條河道的泥沙很多，當河水流過時就會將大量的泥沙帶入河水中，使河水渾濁。圖六：河邊的淤泥和泥沙實驗研究過程：我們將采集的水樣進行對比，對比情況如下：未靜置時期：圖1為桃花潭上游水和自來水的比較。圖2為桃花潭中游水和自來水的比較。圖3為桃花潭排污口處和自來水的比較。靜置24小時后：圖一為桃花潭上游水。圖二為桃花潭中游水。圖三為桃花潭排污口處水。根據(jù)上圖的比較，我們可以看出桃花潭中游的水比較清澈其次是上游的，最渾濁的就是排污口的水。由此可見造成桃花潭下游水污染的重要因素就是桃花潭排污口排出的廢水。凈水原理：我們利用一束光線，使它分別通過三瓶水，都產生了丁達爾效應。其中，桃花潭排污口的水樣，產生

13、的丁達爾效應最為明顯，其次是上游。丁達爾效應最不明顯的是中游的水樣。這說明排污口排出的污水有膠體的性質，它的分散質粒子直徑在1100nm間。由于膠體具有介穩(wěn)性，遇到少量電解質溶液時，中和了膠體粒子所帶的電荷，使膠性粒子聚集成為較大的顆粒，從而形成沉淀，從分散劑里析出，發(fā)生聚沉。由于桃花潭上游水中含有大量泥沙，因此，會在排污口發(fā)生聚沉，使得泥沙大量淤積，從而造成河床升高，長期下去會對兩岸產生威脅。由于排出的污水可能是生活污水，因此我們推測污水中可能含有大量有機物，病原菌、病毒和寄生蟲卵以及大量無機鹽。主要受磷的污染較重，高含量的氮、硫、磷在厭氧菌的作用下，易生惡臭物質，使河水變臭。見于以上兩種問

14、題，我們利用所學知識對其進行凈化。首先，我們可以在污水的源頭居民區(qū)污水的排出口用間隙在35cm的，將導入浐河水的管口住，防止大量垃圾流入浐河。在通向浐河的管中安裝如下裝置：1. 在排出口用直徑與管道相同的鐵，用來住未被前方攔住的垃圾。2. 將水通入水泥池內，用氯氣對水進行曝氣消毒。3. 將消過毒的水通入下一個池子，池子是由帶活性炭的可拆卸墻壁構成。4. 最后再將水通過管道排入浐河。如下圖：注：帶活性炭的可拆卸墻壁可在不定期卸下，對其進行晾曬，使其重新具有吸附性。由于目前所學知識有限，無法高效的除去污水中的磷，因此我們只能呼吁人們減少使用含磷的洗滌劑?？偨Y：綜上述方法處理過的生活污水，可以殺死里

15、面的細菌、病毒及寄生蟲卵。也可以將生活污水中的異味、臭味除去，是桃花潭不再成為“臭水潭”。經過這次研究與調查，我們探過重重迷霧，找到了造成浐河的水污染問題，“真兇”那就是我們自己。浐灞的風采之所以褪去，都是我們的“功勞”。環(huán)境保護意識淡薄，只因一時方便便將污水直接排入浐河。我們不能為求一時之利而斷送了使我們引以為傲的浐河。我們要與自然和諧相處，讓我們從個人做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的一點一滴小事做起，共建和諧的浐灞示范區(qū)，等待著學生調查報告 篇3一、調查目的當今的大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，加上大學生青春陽光、追求時尚的心理特點，而絡購物的時尚性和快捷性正符合大學生的心理。為了了解當今

16、青年大學生的上消費的情況，更好的發(fā)展大學生良好健康的消費觀念，以及了解大學生購行為以及他們對購的看法，對在校大一到大三的大學生進行了購情況調查。二、調查結果分析1、本次調查共發(fā)出40份問卷，回收有效問卷40份。其中女生26人，男生14人。相關數(shù)據(jù)顯示：其中大一學生中有9人進行購，比例為22.5%；大二的有15人，占37.5%；大三的有11人，占27.5%。只有5人從沒有過購經歷，占12.5%。2、本次調查中，同學們的購消費水平數(shù)據(jù)顯示，每月一次的有9個，占總數(shù)的25.7%，有19個的同學每季購一次，占54.3%，每年一次的同學有5個，占14.3%。還有2個，5.7%的購達人平均每周一次。每次購

17、物的平均交易金額在100以下和100500之間的人數(shù)都占總數(shù)的45%，其他金額范圍分布較少。3、經調查，大學生購商品中，服裝產品位居榜首，占到總消費的37.5%，其次是數(shù)碼產品27.5%，在上買書也是個不錯的選擇，占到總數(shù)的19.5%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在上購買食品。4、在沒有在上購物的同學中，有近60%的同學認為購不安全，而在有過購行為的同學中，所有同學都覺得購值得信任。另外，在前者中有80%的人以后會嘗試購。5、在購人群中，因為購物方便快捷而選擇購的占購人數(shù)的60%，還有一部分同學認為購產品種類多樣，可以對比從而挑出性價比高的商品。而在眾多大學生選擇的購物

18、中，有57.1%的大學生會把商品是否齊全作為他們選擇購物的主要標準。其中，淘寶名列前茅，有80%的同學選擇在淘寶購物。6、在購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數(shù)目繁多和太多，上市場太雜亂，有些商品質量較差，占30%。7、同學們購為了安全性考慮，付款方式一般都采用支付寶，占比例的60%，貨到付款占22.9%，上支付占17.1%。三、大學生選擇購的原因：1、大學生的追求時尚性，他們跟隨時代趨勢。而且社會生活節(jié)奏的加快，上購物使大學生尋求更便捷的生活方式。2、大學生一般沒有過多的閑置資金，所以總想在上淘到物美價廉的商品，而且購的價格一般比市場上親自買要

19、便宜；3、上賣家更多，選擇余地更大，能夠貨比三家選擇性價比高的商品；4、大學生大多熟練使用計算機，對購容易接受，而且引導潮流，如今購就是時尚的潮流；5、購方便，不去自己花太多時間逛商場，很容易找到自己想要的東西，方便快捷，省時省力。四、上購物存在的問題1、絡是個虛擬的世界，上購物平臺存在一定的風險性，這就使得同學們在上購物時容易被欺騙，有時候會買到假貨，得不償失。2、大學生的金錢大部分都來自于父母，由于上購物的便捷性和時尚性，使有的同學花更多的錢更頻繁去上購物，甚至形成“購癮”，造成生活費的高度開銷。3、絡上的商品有可能描述不清楚，當事人不能夠親身了解商品的質量，當買到的商品與自己期望的不一致

20、時，較容易形成心理落差。五、對策分析1、大學生要學會理性購物，絡是個虛擬的世界，里面的信息不一定是真實的，當在上購物平臺購物時要細心謹慎，注意對商品的真假鑒定，防止被騙。2、在上購物時，要貨比三家，了解每一個細節(jié)，購買性價比最高的絡商品；當購買比較貴重的數(shù)碼產品時，應當去實體店購買。3、上購物平臺管理方也應該加強對絡購物環(huán)境的整理，營造一個安全可靠的購物環(huán)境，讓廣大買家更能安心淘寶。六、調查結果總結通過上述的調查報告，說明大學生在上購物已經形成一種流行趨勢。只有一小部分的大學生不選擇上購物。阻礙他們開始購的主要是安全因素，只要他們認為購值得信任了，購的方便、省時、商品齊群等優(yōu)點一定會吸引大多數(shù)

21、的人開始購。青年大學生具有追求時尚和容易從眾的心理特點，而上購物的快捷性、時尚性，又與大學生的心理特點相適應，這就使得大部分的在校大學生選擇在上購物。但是由于絡本身存在的弊端，上購物存在安全隱患是不可忽視的，若操作不當或遇到非法分子，就會受到欺騙，造成經濟上的損失。學生調查報告 篇4一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析20_年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經濟危機已經表現(xiàn)得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20_年經濟

22、藍皮書指出：預計到20_年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20_年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。二、20_年與20_高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析20_年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人，比_年年增加50萬人。然而，20_年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，20_年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。(一)、08 09年的就業(yè)率對比分析：20_年就業(yè)藍皮書指出，20_年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明，20_屆大學畢業(yè)生半年后的就

23、業(yè)率約為86%，比起_年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20_屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而_年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20_屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國20_屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20_屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)

24、大學畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。(二)、20_屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析：20_屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。(三)、 20_屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：(四)、20_年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：20_年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學、管理學、經濟學，但工學在畢業(yè)半年后平均

25、月收入上低于經濟學專業(yè)大類。從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。20_年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首“20_年度大學就業(yè)能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調查。結果顯示，在635

26、個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。三、20_年大學生就業(yè)形勢分析(一)大學生就業(yè)形勢預測再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心，對20_年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結果是：20_年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術人才缺口大。根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為

27、1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為_萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院_中國人才報告預計，到20_年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產業(yè)上。第一產業(yè)缺口218萬人根據(jù)國務院頒布的農業(yè)科技發(fā)展綱要(_-20_)數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農業(yè)。預計到20_年，第一產業(yè)人才缺口將達到218萬人。第二產業(yè)缺口1220萬人我國大學生

28、中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20_年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。第三產業(yè)人才缺口325萬人該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20_年，人才缺口預計在325萬人。由此可見，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學

29、有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。(二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會

30、對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：第一、課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求第一層，電子商務建立在絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它絡設備的功能，知道有關企業(yè)絡產品的性能.第

31、二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調試和維護。第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，產品的設計、開發(fā)，或絡應用程序的開發(fā)。頁設計和圖像處理方面的技能，或絡應用程序的開發(fā)。第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。作為20_屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)!學生調查報告 篇5最近，我們班同學戴眼鏡越來越多。到底有多少位同學戴上眼鏡呢？是什么原因導致我們班同學戴上眼鏡越

32、來越多呢？我們怎樣保護好我們的眼睛呢？我?guī)е业膯栴}，在班級里進行了調查。我從“戴眼鏡的人數(shù)”“戴眼鏡的原因”的方面，進行了調查。經過我的調查，我將我調查的數(shù)據(jù)填到我準備好的調查表。一.戴眼鏡的人數(shù)。調查顯示；有53%女生戴上了眼鏡，有47%男生戴上了眼鏡。這是什么原因讓女生人數(shù)大于男生人數(shù)呢？這是我很疑惑。二.戴眼鏡的原因。調查顯示；有27%的同學看書造成的，有40%的同學玩電腦造成的，有33%的同學看電視造成的。我們怎樣保護好我們的眼睛呢？我建議；a.不要在光線過強、過暗的環(huán)境下看書，玩電腦或看電視。b.不要讓眼睛過于疲勞。c.要近距離，長時間看書，玩電腦或看電視。d.認真做眼保健操。e.

33、端正看書，寫字的姿勢。f.不要用臟手擦、揉眼睛。通過這次調查，我深刻地認識到，眼睛是我們心靈的窗戶，愛護眼睛就是愛護我們心靈的窗戶。為了我們的眼睛，應該養(yǎng)成良好的習慣。學生調查報告 篇6一、調查目的身在一線的老師都知道新課程改革的一個重點就是轉變學生的學習方式，使學生學會自主性學習。“自主學習”是以學生的主體活動為主線，能力培養(yǎng)為核心，素質提高為宗旨的適應21世紀需要的一門嶄新課程。 在學習化的社會里，自主學習將是一個永恒的主題，每一個社會成員都要學會自主的學習，才能與時俱進。而語文課程標準明確指出：“學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生

34、創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式?！惫识谡Z文教學中培養(yǎng)自學能力，對少年兒童的成長，對新一代人才素質水平的提高都是十分重要的?！靶W生自主學習能力的研究”是一項涉及運用和理論研究范疇的綜合性課題，其宗旨是從當代小學生的特點出發(fā)，探討實現(xiàn)小學生自主學習的基本途徑，從而促進學生獨立學習能力、創(chuàng)造能力以及主動積極精神的培養(yǎng)，提高小學的教學質量，具有重要的運用價值和實際意義。我校開展“三案五環(huán)節(jié)”課堂教學模式改革，我校語文組參加全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究。并在此課題的輻射下本人于20_年申報的市級微型

35、課題“培養(yǎng)學生語文自學能力的研究”為了解我校學生自學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題尋找教育對策，也為開展課題研究提供依據(jù)，掌握教研教改的第一手材料，我對本校我班學生自主學習現(xiàn)狀進行了調查。二、調查對象：本校五年級（4）班的66名學生三、調查人：甘泉縣第二小學來靜四、調查方式：本調查采用問卷調查和個別談訪的方法的方式進行，重點是問卷調查，統(tǒng)一發(fā)放問卷，由調查對象填寫后立即回收。調查完成后，對回收的問卷進行處理和分析，作為調查報告的數(shù)據(jù)依據(jù)。五、調查方法： 本次調查主要采取座談、問卷和個別談訪的方法，重點是問卷調查，統(tǒng)一發(fā)放問卷，由調查對象填寫后立即回收。調查完成后，對回收的'問卷進行處理和分析，作為調查

36、報告的數(shù)據(jù)依據(jù)。，學生課前預習的深入與否，效果好壞，直接影響著學習課文的效率。而且，學生一旦有了預習的習慣則事半功倍。同時，指導預習又是學法指導的一個重要環(huán)節(jié)，通過預習中的學法指導與訓練，可以使學生逐步形成“展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度”的能力。對學生來說，是終身收益的。六、調查結果與分析本次問卷涉及學生在校、在家自主學習的情況，如自主學習的主動性、獨立性、自控性和學生家庭因素等方面。包括學生對自主學習意義的認知、感興趣程度、學習習慣及能力、對老師和家長指導自己自學的方式認識及自學表現(xiàn)評價等。從中歸納出以下幾大類進行結果分析。（一）學習主動性的分析主動性是自主學習的基本品質，它表現(xiàn)為動性是自

37、主學習的基本品質，他表現(xiàn)為“我要學”，是基于學生對學習的一種內在需要。小學生的學習動機與目的的調查結果顯示認識到學習是為了自己的學生高達89。3%。有的人說會不會是家長老師經常給孩子灌輸學習為自己的思想的原因造成的。這樣的話那說明我們對孩子的教育起到一定效果了。學習動機是直接推動學生進行學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要。學習、生活中具備主動性的學生還是不多，隨著年齡增加，更多的是在父母社會等外在壓力下去學習的，而把學習作為樂趣的人極少。而且10。6%的學生不容忽視，這些孩子沒有找到學習的目的。這正是需要老師關注和關心的群體。這些群體的孩子在學習上出現(xiàn)的彈性區(qū)域就比較大。表

38、現(xiàn)出不穩(wěn)定的特點，甚至厭學傾向。（二）學習興趣的分析興趣是最好的老師，學生有了興趣，才能產生自主的學習勁頭。調查結果顯示，超過半數(shù)的學生選擇喜歡語文和數(shù)學，而且對體育、音樂、美術一貫保持充足的興趣。通過數(shù)據(jù)可以看出部分學生在校愛好單一，沒有積極參與學校各項學習活動的興趣。因此教師要善于調動學生的參與意識和興趣，指導學生確立奮斗目標，開展豐富多彩的各種有益活動，占領學生在校無聊的生活空間，促進學生的全面發(fā)展，同時在學習活動中要積極肯定學生的點滴進步和成果之處，轉變評價方式，使每個學生都能感受到成功的樂趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。（三）學習習慣的分析學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本

39、能。不同的學習習慣對于思維能力與數(shù)學能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。1、預習的習慣學生課前預習的深入與否，效果好壞，直接影響著學習課文的效率。而且，學生一旦有了預習的習慣則事半功倍。同時，指導預習又是學法指導的一個重要環(huán)節(jié)，通過預習中的學法指導與訓練，可以使學生逐步形成“展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度”的能力。對學生來說，是終身收益的。調查顯示中很高興看到一半多點的同學掌握了事半功倍的學習方法預習。能夠全面預習的學生高達57。7%。課前自學的能力決定了一個孩子的綜合學習能力。這

40、正是自我檢驗，自我篩選和自我歸納的過程。但是將近19。2%的同學沒有養(yǎng)成這一學習習慣，自主學習應該從質疑開始。預習不僅僅是簡單的閱讀，而要在頭腦中產生多少疑問，然后通過深入閱讀，大膽思考一個一個突破這些疑問。這絕對是鍛煉自主學習能力的有效方法。實在解決不了的疑問就可以拿到課堂上認真聽講，著實解決。預習好比火力偵察，能使學生明確本節(jié)課的學習目標，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。2、復習的習慣教學實踐表明，課堂上學生學會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化，條理化，

41、彌補學生知識的缺陷。調查顯示10%的學生能在課后及時復習、鞏固所學知識，18%的學生需在老師或家長的要求下進行復習，另有31%的學生不會復習。這一結果啟示我們在教學工作中要多與家長溝通聯(lián)系，爭取家庭教育的配合，逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力，同時教師要在課堂上引導學生掌握一定的復習策略。3、課外閱讀的習慣對于小學生來說，閱讀更是寫作的基礎。只有多讀，才能更多地接觸不同_的不同構思及寫作特色，從而提高學生的寫作技巧，豐富學生的寫作內容，正如杜甫所言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”調查中，我發(fā)現(xiàn)很多學生在課外大量閱讀了一些書籍，諸如小學版的中國四大名著西游記水滸傳紅樓夢三國演義、童話故事裝在口袋里的爸爸

42、魯濱遜漂流記以及外國讀物愛的教育等等。通過閱讀，學生們從這些名著中可以感受語言的魅力，提高自己的語感，促進自己的寫作，同時在很大程度上也提高了他們的自學能力。但也有32%的學生不喜歡讀書，或貪玩，或由于家庭因素未能養(yǎng)成課外閱讀的習慣。為此，教師教學中要有計劃地介紹一些課外讀物，指導學生閱讀，要教給學生讀書方法和使用工具書的方法，指導學生寫讀書筆記，要教會學生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學習，幫助其養(yǎng)成課外閱讀的習慣。4、自我檢測學習結果的習慣學會檢測自己的學習效果，這是自主學習的一個重要的環(huán)節(jié)，就是在這個環(huán)節(jié)上查漏補缺，鞏固所學知識很重要。僅有3。8%的同學能夠做到自己檢查。高

43、達34。6%的同學是老師或家長檢查。知道老師或父母對孩子關心，這個沒有對錯。但是應該培養(yǎng)學生自己檢查作業(yè)的習慣。自主學習從小就要扎根學生心理最深處。葉圣陶說過：“能不能把古來的傳統(tǒng)變一變，讓學生處于主動的地位呢？假如著重在培養(yǎng)學生自己動手改的能力，教師只給學生引導和指點，該怎么改讓學生自己去考慮，去決定，學生不就處于主動地位了嗎？養(yǎng)成了自己改的能力，這是終身受用的。在學生的學習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價上來，使他們養(yǎng)成自我評價的習慣。5、大膽質疑問難，解決難題的習慣僅有15。4%的學生遇到困難能夠自己想辦法解決。但是有一種現(xiàn)在不容忽視：53。8%的學生遇到問題就問父母或者老師，自己懶

44、于動手，動腦。告誡學生解決問題的途徑有很多種：上，看書查資料；問父母或者長輩；問同伴；問老師。但是，一定要在自己努力解決卻始終解決不了的情況下，再采取其他方式，而不能遇到困難就退縮，一點也不動腦思考，這是萬萬不可取的。（四）家庭因素分析兒童的成長有賴于學校、家庭、社會，家庭是兒童成長的重要場所，父母對孩子的教育和支持，是兒童學習成長的重要支持力量，家庭教育是學校教育不能忽視的教育資源。從以上調查表中不難看出，優(yōu)秀學生的家庭成員關系都很和睦，文父母對孩子有較高的期望值，有比較明確的培養(yǎng)目標，大都有較為民主的家庭教育氛圍，大都有較好的教育方法。無論家庭居住條件如何，都比較注意給孩子一個良好的學習環(huán)

45、境。除此之外，這部分學生的家長自身文化素質比較高也是一個重要的因素。中等學生的家庭對孩子有一定的期望值，大部分家長對孩子都有一定的要求，家庭能根據(jù)自己的條件給孩子創(chuàng)造一個學習環(huán)境，但是在教育方法上差異較大。有的采取放任不管，讓其自我成長；有的則過分關注，陪讀、包辦，有的則把精力過多地放在關注孩子的生活上。分析學習成績差的這一部分學生的家庭因素，可以發(fā)現(xiàn)這些學生的家庭成員本身的文化素質比較低，有些家庭成員之間的關系也比較緊張，家庭的物質生活條件比較差，學生的學習環(huán)境都不太好。家長對孩子沒有什么要求，即使對孩子有一定的要求，父母的教育意見和教育方法也存在較大分歧。這部分學生的家長在教育孩子的問題上

46、，嚴重地缺乏教育方法。由于家庭教育的乏力，學校和家庭之間的聯(lián)系很難收到效果，教師只能唱獨角戲，由此造成了孩子的學習滯后。在這方面的研究我們主要開展家庭教育指導、學習型家庭創(chuàng)建、家長參與學習評價這些方面的探索。四、調查體會及解決策略調查顯示，我校學生的自主意識相對比較弱，對自我有比較明確的認識，主動參與意識、責任意識和批判意識均有一定的發(fā)展。相對于自主意識而言，學生的自主能力要弱一些。在學生自主學習中也的確存在這一問題，而且不同的性別之間仍存在差異，因此需要在實踐中督促學生將自己的自主意識轉化為自主的言行，教會學生一些實現(xiàn)自主學習的技能、技巧。 從調查的結果來看，目前的教學中的確存在著許多不適合

47、學生發(fā)展的地方，教師的觀念有待于改變，教學的方式方法有待于改進。因此，研究小學生自主學習能力培養(yǎng)是必須的，也是可行的。在開展此課題研究的同時，組織學生開展研究性學習，更是切實可行的。（一）、更新教師觀念。葉圣陶老先生曾有這樣的論述：“把某些精要的東西化為自己的血肉，養(yǎng)成永遠的習慣，終于以之，永遠實踐?！北敬握{查試驗，使我們清楚地認識到了學生具有巨大的學習潛能。教師的任務是如何讓這些學習潛能發(fā)揮出來，并讓它成為一種習慣，形成學法，進一步提高學生的自學能力，而受用終身。另外調查也讓我們認識到：那些機械的、簡單的學習內容完全可以放手讓學生自學，教師要加強督促，這樣可節(jié)省出課堂教學時間，將其有效地用在

48、“刀刃”上，切實提高學生的語文能力，增強學生的文化底蘊。除此以外，教師還應加強教育理論的學習，不斷探索新的教法，切實處理好“學生自學與教師教學之間的關系?！保ǘ?、教師角色轉變是培養(yǎng)學生自主學習的關鍵新課程的重要任務是轉變學生的學習方式，為學生構建一個自主、體驗、探究、合作、交流的學習平臺。學習方式的轉變期待教學模式的轉變，教學模式的轉變始于教師角色的轉變。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。對學生的學習來說，要由管理者變?yōu)榻M織者，由傳授者變?yōu)閰⑴c者，由控制者變?yōu)閹椭?，由主導者變?yōu)橐龑д?，由仲裁者變?yōu)榇龠M者；對課程及教師自身的發(fā)展來說，教師要由教書匠變?yōu)檠芯空?，由實施者變?yōu)?/p>

49、開發(fā)者，由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者。此外，教師必須把學習的主動權不給學生，體現(xiàn)學生學習的自主性。（三）、激發(fā)興趣是培養(yǎng)學生自主學習的前提孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。蘇霍姆林斯基曾說過：“興趣是最好的老師”。教育家烏申斯基說：沒有任何興趣而被迫進 行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。學習興趣是學習動機的重要心理成分，是學習積極性中最現(xiàn)實，最活躍的成分，是學習動力，也是發(fā)展智力潛能的契機。產生興趣的兩個基本因素是求知欲和對客體的肯定的情緒態(tài)度。因此，只有那些對語文學習有濃厚興趣，把學習看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整個認識活動活躍起來。（四）、家校溝通，借用家庭力量激發(fā)學習源

50、動力。充分利用家長會和校訊通培訓家長，教給家長在家指導學生自學的方法，使家長有意識地培養(yǎng)學生獨立生活能力。加強學校與家庭的溝通和聯(lián)系，讓家長掌握一定的教育教學方法，是培養(yǎng)小學生自主學習的基礎。學生自主學習的態(tài)度、成效等跟家長的關注程度是成正比例的。家長對子女的期望越高，給予的關注就越多，大多數(shù)的子女就能朝著父母所期望的方向成長。相反，家長缺乏對子女成才的期盼，或者期盼值不充分，對子女的關注也不多，學生就產生不了學習的動力，對學習效果的好壞不關心，漸漸地就會對學習失去興趣。因而直接影響他們的學習態(tài)度、學習成績。由于對學習的重要性認識不足，學習的行為習慣還沒有形成，加上有意注意力還非常薄弱，這時父

51、母對子女的期望往往會成為孩子學習的源動力，父母對孩子的關注可以幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。（五）、科學的教育教學方式是提高學生自主學習能力的保證掌握科學的學習方法，進行探究性學習，是培養(yǎng)學生自主學習能力的核心。1、教師要重視學法指導。整個教學過程其實是一個“從教到學”的轉化過程，“教”是為了“不教”。因此教師要把學法指導放在重要地位。權威人士指出，最有價值的知識是關于方法的知識。今天所教的百分之九十應該放在科學法論、教學方法、推理方法、搜集資料的方法，從事實中做出結論的方法以及分析綜合事實到能力上面。2、課堂教學要重視學生的自學。這是改變陳舊教學模式的關鍵。教學模式不應該仍然是“教師講，學生聽

52、”的灌輸模式，而應當注重學生自學，在自學、討論、探究的基礎上達到知識的掌握 ，這種能動式學習使學習者本身主動而自信。3、指導學生學會自由學習。所謂自由學習，就是沖破教育框架的束縛，在開放的環(huán)境中，自主地選擇學習目標，選擇學習內容。21世紀，人類將面臨的是一個科學技術高速度發(fā)展，知識總量急劇增長的信息化時代。當各種信息撲面而來時，我們必須學會選擇，學會 思考，學會廣泛而有效地汲取。因此，我們在教學不能囿于僅有的幾本教材，指導教學自主學習，廣泛涉獵，學會找到正確的信息源，教師要相信學生的學生潛能。同時采取切實的措施，除了備、上課之外，要把相當?shù)木Ψ旁跒閷W生提供所 需要的學習資源上。4、指導學生學

53、會自我評價。從心理角度分析，人對事物的看法是由自己調節(jié)的。學生要學會 學習，必須學會自我評價，學會自我調節(jié)和監(jiān)控通過對學習過程，方法和效果的分析，學會學習策略，并應用學習策略主動地 規(guī)劃自己的學習任務，確定發(fā)展方向，教師要在一個階段之后，引導學生總結經驗，反思得失，互相交流，取長補短，以利進一步改進并選擇學習方法，發(fā)展自我學習的能力。5、抓好現(xiàn)代課程改革中的合作學習，促進學習自主學習能力的培養(yǎng)。合作學習是指在集體或小組這一特定環(huán)境下，通過分工，一起探究，一起討論，共同研究得結論的一種先進的學習方法。教師一定不要把合作學習停留在“表面熱熱鬧鬧，課內亂亂轟轟，瞎說一氣”上，應充分調動好學生的積極性

54、，細致安排，精心謀劃，使學生各負其責，各盡其則，搜集資料，代表發(fā)言等都要有理有據(jù)，詳實可靠，教師經常提醒各小組，調換分工，鼓勵小組間的團結與協(xié)作和參與 精神。及時肯定各小組的獨到發(fā)現(xiàn)，獨到的見解等，調動和提高學生的積極性，逐步培養(yǎng)學生多方面的能力，這樣學生一定會在業(yè)余時間主動地搜集資料，分析問題，達到事半功倍的自主學習，自主發(fā)展的目的。學生調查報告 篇71、選擇一個自己感興趣的話題，可以合作也可以自行研究；2、通過閱讀報刊、書籍資料、上搜索等多種渠道獲取資料；3、找出有用的部分多讀多思，形成自己的觀點。一、多方搜集搜集資料的方法很多，可以自己調查、訪問、記錄，可以從有關的書籍報刊上摘錄，還可以

55、利用絡搜索。這些方法，各有利弊，可以根據(jù)自己的需要，選擇其中一種或幾種。二、精心篩選所選材料是否與研究的課題有關，有關的保留，無關的刪除；未有的留下，已有的刪去。此外，還要注意這些資料中有沒有跟自己看法不同的地方，注意把不同的觀點保留下來。三、整理成文研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式，即：標題前言研究方法結果。為了方便學習，我們還可以采取較為簡易的方法：調研原因材料匯總形成結論。小學生該不該在學校用手機班內，越來越多的同學用上了手機。在方便學生和家長溝通的同時，手機也給老師帶來了不少煩惱。據(jù)統(tǒng)計，我們班“有機一族”已占班級學生數(shù)的百分之十五，且有上升趨勢。小學生用手機到底是親情的紐帶，還

56、是玩物喪志的象征？為此，我們采訪了部分同學、家長和老師，請聽聽他們是怎么說的。學生一：還是有手機方便爸爸媽媽全是上班族，平時，我們主要靠手機聯(lián)絡。上學期期末，我還沒有手機。有一天，雨下得好大，我又沒帶傘。放學已經好長時間了，都不見爸媽來接。要知道，我家離學校挺遠，平時爸媽都會準時接我的。當時，我好擔心，擔心自己回不去，擔心爸媽會出什么意外，擔心爸媽是不是不要我了一個小時后，媽媽才急匆匆趕到學校。那時我才知道，爸爸還在廠里加班；媽媽呢？公司開會，說是明天有人來檢查。媽媽見我一個人孤零零地站在走廊上，心疼極了，摟住我，一個勁兒說對不起。我并沒怪他們，他們這樣完全是為了家?。『髞?，爸媽商量著給我配一部手機。一旦有什么事，我們就打電話或是發(fā)信息。還有，我的小秘密都是借助信息告訴爸媽的哦。學生二：沒有手機更省心我們班有手機的同學越來越多了。平時，他們拿著手機發(fā)信息，聊qq，打游戲，不光影響自己的成績，還在我們這幫沒有手機的同學面前炫耀，看