教師資格證結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測(cè)試題及答案(第二批)

1、教師資格證結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測(cè)試題及答案第二批1、作為班主任，如果兩個(gè)同學(xué)打架了你怎么處理？參考解析：首先，兩個(gè)同學(xué)打了起來。我會(huì)先做一個(gè)體育裁判用的“暫停 動(dòng)作，一是表示講課暫停，二是要求打架的孩子停下來。這時(shí)，全班學(xué)生的目光、 注意力就會(huì)集中到打架的人那里。一般情況下打架的孩子也會(huì)暫停下來；接著，我會(huì)用詼諧的語言加以評(píng)判 “打起來了，看來矛盾夠劇烈的。不會(huì)比中 美兩國之間的矛盾更大吧。中美矛盾還是靠談判解決的呢？你們同學(xué)之間還有什 么解決不了的矛盾，這么著，你們現(xiàn)在別打了，免得影響大家上課，下課后，你 們覺得確有必要一決雌雄，我去給你們當(dāng)裁判、定輸贏。 這時(shí)候，在同學(xué)們的 笑聲中就會(huì)喚醒打架的孩

2、子的羞恥心，然后冷靜下來。我繼續(xù)上課；第三，下課后找他們談話解決，最后使其握手言歡?？傊鳛橐幻蠋?，要具備一定的組織管理能力，充分利用教育機(jī)智，在 不影響正常教學(xué)的前提下，科學(xué)合理的處理學(xué)生間問題。2、班風(fēng)班紀(jì)是所有老師共同的責(zé)任，作為班主任，你怎么協(xié)調(diào)？ 參考解析：針對(duì)以上問題，我方案這么做： 首先，我會(huì)經(jīng)常在課下主動(dòng)找任課老師聽取他們對(duì)班級(jí)情況的反應(yīng)； 其次，對(duì)班風(fēng)班紀(jì)的管理我會(huì)定期組織討論會(huì)并邀請(qǐng)任課老師參與進(jìn)來，發(fā) 表自己的意見，這樣也能夠讓任課老師感受到他也是班級(jí)管理重要的一員；第三，在班風(fēng)班紀(jì)管理中給予任課教師充分的權(quán)利，讓他們承當(dāng)一局部管理 的工作或者是職務(wù)， 這樣不僅能夠減

3、輕自己的工作負(fù)擔(dān)， 同時(shí)還能發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)， 合力將班級(jí)管理工作搞好?？傊?，作為班主任，我會(huì)積極變通，采取靈活的方式管理班級(jí)，同時(shí)也會(huì)積 極尋求幫助，借鑒他人的優(yōu)勢(shì)。3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校長處告狀說你怎么辦？參考解析：學(xué)生到校長處告狀并不是什么可怕或者是令人氣憤的事情，作為 教師，我認(rèn)為應(yīng)該保持一種冷靜并且寬容的態(tài)度來處理這件事情。 我打算這么做： 首先，我會(huì)說明自己的立場(chǎng)， 鼓勵(lì)學(xué)生， 認(rèn)為他很勇敢還有很強(qiáng)的維 權(quán)意識(shí)， 這樣學(xué)生就會(huì)很快消除芥蒂，既不會(huì)對(duì)我繼續(xù)保持距離，也不會(huì)因?yàn)槲抑浪?狀之后而擔(dān)憂害怕；其次，我會(huì)與該學(xué)生進(jìn)行一次真誠交流，詢問清楚他在哪些方面對(duì)我存在不 滿，如果自己真的存在這

4、些問題，我會(huì)及時(shí)反思，并努力改正。如果我們之間存 在溝通不暢與誤會(huì)，也可以通過這次溝通解開；最后，我會(huì)將我處理此事的過程與結(jié)果向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)他給予建議和對(duì)我 工作的理解與支持?？傊鳛橐幻蠋熚視?huì)耐心、虛心聽取學(xué)生的建議，有那么改之無那么加勉， 同時(shí)，建立與學(xué)生良好的溝通渠道，防止誤會(huì)產(chǎn)生。4、有一個(gè)學(xué)生課堂搶答問題，但每次都答復(fù)不流暢，你怎么辦？ 參考解析：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，搶答是學(xué)生愛學(xué)習(xí)，活潑的表現(xiàn)。因此 對(duì)待這種行為， 作為教師首先要給予鼓勵(lì)， 這樣不僅能夠讓這位同學(xué)感受到鼓舞， 同時(shí)也能夠感染那些不愛答復(fù)下列問題的同學(xué)，到達(dá)活潑課堂氣氛的目的；其次，針對(duì)學(xué)生答復(fù)不流暢的問題，

5、我也會(huì)保持耐心，并且會(huì)給學(xué)生講解一 些關(guān)于答復(fù)下列問題的禮儀與方法，比方答復(fù)下列問題時(shí)要舉手，準(zhǔn)備答復(fù)下列問題的時(shí)候要 先想一想，先說什么后說什么，主要說那些關(guān)鍵的字詞，這樣通過正確的訓(xùn)練， 學(xué)生的表現(xiàn)一定會(huì)越來越好?？傊鳛橐幻蠋?，要有愛心、耐心、責(zé)任心，關(guān)注、鼓勵(lì)學(xué)生成長中的 小進(jìn)步，及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整小問題，幫助學(xué)生表現(xiàn)更加出色。5、你在板書的時(shí)候有兩位同學(xué)突然打起來，你怎么辦？ 參考解析：首先，我會(huì)做一個(gè)表示 “暫停 的動(dòng)作，一是表示講課暫停，二是要求打架的孩子停下來。此時(shí)，全班學(xué)生的目光、注意力就會(huì)集中到打架的人那里。一般情況下，打架的孩子也會(huì)暫停下來；接下來，我會(huì)用詼諧的語言加以評(píng)判嗬，打起來了，看來矛盾夠劇烈的。不會(huì)比中美兩國之間的矛盾更大吧，中美矛盾還是靠談判解決的呢，你們同學(xué)之間 還有什么解決不了的矛盾。這時(shí)候孩子們一定會(huì)感覺到非常的慚愧，情緒也會(huì) 得到緩和。接著我會(huì)說 你們先坐下，仔細(xì)想一想，下課之后