《普羅米修斯》教學設計

1、普羅米修斯課題：普羅米修斯課型：新課教學目標：知識與技能：1、掌握生字新詞，能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅趕等詞語，聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞”、“懲罰”的意思2、學習概課文主要內容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。3、學習復述課文過程與方法：1、強化朗讀，培養(yǎng)語感。2、培養(yǎng)學生探究性讀書的能力。情感態(tài)度價值觀：1、激發(fā)學習的閱讀興趣2、體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神重點、難點：重點：理解課文內容，感悟普羅米修斯不去不撓的斗爭精神。難點：體會人物的心情課時：2課時教學準備：多媒體課件 第一課時課時目標： 1、學習生字新詞。 2、了解課文結構，初步感知課文一、創(chuàng)設情境、揭題1、你們喜歡神話故事

2、嗎？知道哪些神話故事？2、師：剛才我們聊了我國古代的一些動人的神話故事，被這些故事深深地吸引住了，在另一個遙遠的國度希臘，同樣也流傳著一個個動人的神話故事。今天我們就來學習一篇神話故事，讓我們一起呼喚英雄的名字普羅米修斯板書：普羅米修斯（齊讀課題）二、初讀課文整體感知1、（課件出示：）自學要求：（1）、讀準字音，讀通句子，標上自然段序號。（2）、文中出現(xiàn)了哪些天神的名字？請你畫出來讀一讀。（3）、說說在普羅米修斯的身上到底發(fā)生了一件什么事？2、檢查詞語：課件出示： （1）、音： 鷲鷹 阿波羅 太陽神 宙斯 眾神之王 普羅米修斯 赫拉克勒斯 大力神 火神 （2）、形：焰 、佩、 膝、（3）、義：

3、聯(lián)系上下文理解：“氣急敗壞”、“懲罰”的意思。（3）、文中出現(xiàn)了哪些天神的名字，誰來說一說？這些名字比較難叫，我們一起來呼喚他們的名字。這個故事主要講的是誰？（普羅米修斯）那么誰來說一說普羅米修斯與這些天神之間到底發(fā)生了什么事？（主要內容：普羅米修斯看到人類沒有火的悲慘情景，從太陽神阿波羅那里盜取了火種，眾神之王宙斯得知后，給了他最嚴厲的懲罰，但普羅米修斯并不屈服。后來大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。）3、放錄音：學生邊聽邊思考（課件出示兩個問題）：（1）、普羅米修斯給人類帶來了什么？（2）、概括故事的起因經過和結果。起因：盜取火種經過：受到懲罰結果：重獲自由教學過程：第二課時課時目標： 1、

4、探究課文內容，了解普羅米修斯的勇敢、獻身精神。 一、精讀課文走進畫面，感受普羅米修斯的痛苦經歷，（58）自然段師：普羅米修斯為人類盜取火種觸犯了眾神之王宙斯，被宙斯用鐵鏈鎖在高加索山上，并處以最嚴厲的處罰，讓我們再次走進文本，看看普羅米修斯到底遭受了怎樣的懲罰？仔細讀58自然段，找出有關的語句讀一讀，畫一畫，你看到了怎樣的畫面，并說說你的感受。品味詞句體會“懲罰”之“殘酷”1、鐵環(huán)鎖崖課件出示句子：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上，他既不能動彈也不能睡覺。日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（1）、這段話中那個詞最讓你感到震撼？(死死地鎖)（2）、此時被鎖住的是什么？讀出你的感受

5、。被鎖住的是他的自由。是啊，鐵環(huán)牢牢地鎖住他的自由使得他不能做任何想做的事情，把你心中的那份震撼。用朗讀表達出來。（3）、普羅米修斯被死死地鎖在高高的懸崖上，此時他承受了怎樣的痛苦，同學們，這是怎樣的一個個日日夜夜啊！透過這些文字，我仿佛看到在烈日炎炎下，他既不能動彈，也不能睡覺，忍受著炙熱太陽烘烤他的肌膚，他只能忍受著干渴的煎熬，你呢，你看到了什么？仿佛又聽到了什么？選擇其中的一個畫面，用你手中的筆記錄被死死鎖住的普羅米修斯所承受的痛苦吧?。ㄐ【毠P）出示句式訓練：在凜冽的寒風中，。在暴雨抽打時，。在漫漫長夜下，。（4）、普羅米修斯被死死地鎖住了，可鎖不住的是什么？（自由的心，為人類造福的信念

6、，對宙斯的不屈服）（5）、是啊盡管要忍受著凜冽寒風的陣陣刺痛，普羅米修斯沒有向宙斯屈服，盡管暴雨抽打苦不堪言，漫漫長夜孤獨難耐可普羅米修斯依然不向宙斯屈服。2、鷲鷹啄食過渡：英雄的堅強不屈使得宙斯更加氣急敗壞，于是更加嚴厲的懲罰又降臨在普羅米修斯的身上，你看到了嗎？（1）、(課件出示：“狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天他的肝臟被吃光了，可是一到晚上肝臟又重新長出來了。這樣，普羅米修斯，承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。（1）、同學們，看到了嗎？（出示圖片）那只兇惡的鷲鷹在怎樣啄食普羅米修斯的肝臟？（站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，

7、啄食他的肝臟）你呢，你看到了什么？（生說）（3）平時你一不小心擦破了皮，割破了手指，或者出了點血，你是什么感受？（疼痛） 是啊，破點皮就讓我們疼痛不已，更何況是附在肉體里的肝臟呢？鷲鷹那尖利的嘴巴每啄一下都是錐心的痛??！而現(xiàn)在它啄開肚子，啄完整個肝臟，這可要啄一百下甚至一千下，這尖利的嘴巴就像一把刺刀一刀一刀地剜著普羅米修斯的心臟。（4）、可是盡管如此，普羅米修斯仍然沒有向宙斯屈服。我們仍就能夠聽到他忍著劇痛所發(fā)出的吶喊他搖搖頭，堅定地回答(生讀)：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種?！保?）同學們這錐心的痛僅僅只有一次嗎?(不是的，白天他的肝臟被吃光

8、了，可是一到晚上肝臟有重新長起來了。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。)A、師：是啊！忍了一天的折磨，到了晚上他的肝臟又重新長了起來，原以為痛苦就此過去，沒想到我們又看到那可怕的一幕：（生讀）：一只兇惡的鷲鷹，站在普羅米修斯的雙膝上，用他尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。B、師：一下、兩下、三下、那鉆心的疼痛再一次遍布他的全身，幾乎讓他暈厥過去。課件出示句式訓練：一天、兩天過去了鷲鷹在（ ） 一個月、兩個月過去了鷲鷹在（ ） 一年、十年過去了鷲鷹還在（ ） C、地獄般的折磨每天都會經歷一次，永遠沒有盡頭，怎是一個“痛”字了得？（6）、同學們，看著承受無限痛苦的英雄，讓我們用自己的朗讀來為他

9、分擔一點傷痛吧?。ㄗx）：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟白天他的肝臟被吃光了，可是一到晚上肝臟有重新長起來了，這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。 (8)、 可是盡管要忍受鷲鷹啄食的痛苦，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 (9) 同學們聽到了嗎？不管宙斯如何恐嚇普羅米修斯他始終（生讀）:搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種。” 過渡：同學們到底是什么力量支持著他堅持下去，不向宙斯屈服呢？此時他內心到底在想什么？（他想到了人類沒有火，失去火種時的悲慘生活。） 二、沒有火的人間

10、是一片怎樣的情景？文中有介紹嗎？1、學習第一部分(1)、課件出示：很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過了一個又一個長夜。 (2)、師：我看到了沒有火人類只能（茹毛飲血，吃生的食物）你看到了什么？課件出示句式訓練：沒有火人類只能（ ） 沒有火人類只能（ ） 沒有火人類只能（ ） (3)、小結：當普羅米修斯想到人類沒有火的悲慘情景，想到如果失去火種，人類又將在無邊的黑暗中度過一個又一個漫漫長夜時，他勇敢地面對宙斯的恐嚇，他搖搖頭，堅定地回答（生讀）：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！”是的，盡管要忍受鐵環(huán)鎖崖，風吹雨打的痛苦

11、，普羅米修斯就是不向宙斯屈服他的心里又想到了什么？（人類有了火之后的幸福生活。）（4）、師：有了火，人間又是一幅怎樣的畫面呢？找出文中是怎么說的？課件出示：自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸教師引導：是的，有了火人們開始用它驅寒取暖 有了火人們開始用它 有了火人們開始用它（5）、師：火使人類發(fā)生的改變僅僅是這些嗎？ （不是的）你是從哪兒看出來的？（省略號）（6）、此時，被鎖在高加索山上的普羅米修斯俯視人間，他會看到怎樣的畫面呢？（生說）三、升華主題，拓展延伸 (一)、通過學習課文，你認為普羅休斯是一個怎樣的神？1、指導學生分組討論找出感動的語句。2、小

12、組代表談感動的語句，并說明原因3、老師抓住學生回答的關鍵之處，進行情景設置和適當?shù)囊龑А、普羅米修斯很勇敢，他冒著生命危險到太陽神阿波羅那里去拿取火種。B、普羅米修斯是個真正的英雄，他很有正義感認為是對的事就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。C、普羅米修斯是一個勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。D、普羅米修斯是一個善良的神，當她看到人類生吃東西，在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種。E、普羅米修斯是個值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩他。（二）、小結：1、通過讀書、討論交流，我相信普羅米修斯一定給每位同學都留下了深刻的印象。他正義

13、、善良、勇敢、無畏是真正的英雄，他給予我們的不僅僅是物質的火種，更是精神上的火種，他是光明和希望的象征。2、普羅米修斯是大家應該記住的神話故事，當然我們今天學習普羅米修斯，也是為了打開一扇門，打開一扇通往古希臘神話世界的門，那里還有許多“神”的動人故事，同學們課外去讀一讀吧！3、讀一首普羅米修斯的詩普羅米修斯贊歌 （英）雪萊是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？                    &

14、#160;    是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？                         是誰？甘愿觸犯天規(guī)也要救人類于水火？               &#

15、160;           ?。【奕?，是你給人類帶來火種。                        送來光和熱，送來人類新的紀元！          &

16、#160;             盡管上天和你蓄意為敵                        高山險峻，鐵鏈加身。         

17、0;              烈日如火，暴雨如注                       但沉重的鐵鏈只能鎖住你的身軀，         

18、60;             卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！                        難道僅僅是物質的火種嗎?                       不，你給予我們的  &