班主任工作范文班級管理經(jīng)驗材料：溝通從心開始

1、班主任工作范文之班級治理經(jīng)歷材料：溝通從心開場 班級治理中經(jīng)常會發(fā)覺一些咨詢題，面對這些咨詢題如何處理，從而讓學(xué)生、科任、家長關(guān)系和諧，充分發(fā)揮三位一體的教育功能，讓學(xué)生在和諧的氣氛中健康成長，我認為最重要的確實是溝通，而班主任就要發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用。詳細說來確實是用愛心和學(xué)生溝通，用誠心和任課老師溝通，用真心和學(xué)生家長溝通。一、用愛心和學(xué)生溝通，協(xié)助學(xué)生樹立自決心。我班的成績兩級分化非常嚴(yán)峻，一部分人學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，尤其初三以后，非常多學(xué)生失去決心。作為班主任，我就經(jīng)常利用課余時間和他們分別談心，協(xié)助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信，積極主動的學(xué)習(xí)。給他們分析本人的優(yōu)勢，也指出他們的缺乏，提出

2、不同的要求。如此，即讓他們看到希望，也明確了本人努力的方向。每次月考完畢，我都找他們談心，關(guān)于20名內(nèi)的同學(xué)，我拿09年中考高中和延邊二中的錄用分數(shù)線和他們?nèi)缃竦某煽冞M展比擬，鼓舞他們，告訴他們有希望參加這個競爭的行列，同時要求他們戒驕戒躁，不要盲目樂觀，也不要悲觀絕望，充分認識本人在科目上缺乏，告訴那一科還能夠提高多少分，就能夠上延邊二中；關(guān)于50名內(nèi)的，不占用指標(biāo)生上琿春一中，讓他們提高本人的層次，鼓舞他們的斗志。關(guān)于前150的學(xué)生則讓他們分析本人學(xué)習(xí)上和前50名的區(qū)別，掌握本人提高的空間，重點打破。關(guān)于還有些，間隔中考錄用分數(shù)線還有非常大間隔的學(xué)生，我也和他們?nèi)绱朔治觯o他們確立下次月考

3、到達的目的，使他們的學(xué)習(xí)有了動力和方向。通過一次一次鼓舞，和不斷的努力，學(xué)生品味到了成功的喜悅，成績有了提升。如我班的小王爽同學(xué)，在二年級還200左右，到了初三，我經(jīng)常找他談心，學(xué)習(xí)成績也逐步提高，如今根本穩(wěn)定于100 左右，而他的學(xué)習(xí)認識也加強了，明白本人該做什么。關(guān)于一些根本沒有希望考上高中的同學(xué)，我仍然不放棄。經(jīng)常以朋友和長輩的身份和他們談心，指出他們的缺點和缺乏，協(xié)助他們找到改正的方法，叫他們別氣餒，讓他們以后選擇職業(yè)教育，掌握一技之長，運用“曲折救國”的學(xué)習(xí)道路，同樣也能夠?qū)W到知識和技能。并分析如今國家關(guān)于各類人才的需要，技術(shù)人員稀缺，就業(yè)有良好的前景，使他們努力有干勁，將來有希望。

4、教育家陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生?！苯o學(xué)生以關(guān)愛，讓我們的學(xué)生成為瓦特、牛頓、愛迪生。二、用真心和任課老師溝通，協(xié)調(diào)老師和學(xué)生之間的關(guān)系。一個班集體的成長，離不開科任老師和班主任的協(xié)作，只有齊心協(xié)力，共同努力，才能讓學(xué)生成才。我非?？鞓返氖?，我們的科任老師都是非常團結(jié)和負責(zé)的。我們的英語老師是學(xué)年的政教主任，同時兼任學(xué)年組長和兩個班級的授課任務(wù)，在如此繁重的工作壓力下，她從來沒有缺少一節(jié)課，甚至有時候主動要求加課。面對班級層次不同程度的學(xué)生，她改變本人教尖子班學(xué)生風(fēng)格，深化淺出，平易近人，力求讓每個學(xué)生都聽明白。數(shù)學(xué)老師是個責(zé)任心和事業(yè)心都非常強的人，

5、盡管小孩小，但是堅持大量的修改任務(wù)，而且是詳批詳改。物理老師和化學(xué)老師工作負責(zé)，教學(xué)有法。政治老師嚴(yán)峻，在她的眼下絕不能有絲毫馬虎，歷史老師詼諧，擅長調(diào)動學(xué)生。我真誠的和他們相處，以一顆誠心非常他們溝通。一到下課他們就立即像我報答學(xué)生的情況，甚至給出主意，想方法。我經(jīng)常聽取他們對班級工作看法，謙虛接受他們的建議，和他們分析班級存在的咨詢題，和學(xué)科上存在的咨詢題，并及時處理。而我也經(jīng)常在班級談科任老師的辛苦，讓學(xué)生真正理解科任老師，珍惜老師的勞動成果。同時也把學(xué)生的教學(xué)建議反應(yīng)給他們，他們也樂于接受。三、用誠心和家長溝通，爭取家長的積極參與和親密配合。班級的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開家長的支持和配合

6、。因此，爭取家長對學(xué)校教育的理解和支持，爭取家長的共同參與，是班主任的一項重要工作。我認為，我們老師和家長聯(lián)絡(luò)，不能以一種居高臨下的口氣，命令學(xué)生家長到學(xué)校來和我們見面，或者以憤慨的語氣向家長告學(xué)生的狀。而是要真心誠意，讓家長覺得我們老師是真誠的為了他們的小孩能健康成長、積極向上而辛勤地工作著。我經(jīng)常和家長溝通，向家長理解學(xué)生在家里的情況，從而調(diào)整對學(xué)生的教育方法和策略。同時也讓家長理解他們的子女在學(xué)校的表現(xiàn)。另外，也教給家長一些教育小孩的方法。事實上非常多家長對子女的教育方法是不非常恰當(dāng)?shù)?。一些咨詢題小孩，主要的緣故確實是家庭教育不得法。因此我總是勸家長要多關(guān)懷、多鼓舞小孩。老師的真心能感動家長，他們會經(jīng)常和老師聯(lián)絡(luò)，積極配合學(xué)校，共同教育學(xué)生。家長和學(xué)校齊抓共管，教育才能產(chǎn)生效力。我班的邵源毓同學(xué)，初二的時候，學(xué)習(xí)目的不夠明確，喜愛玩電腦游戲。我和他的家長反映了這些情況，并和家長共同商量了教育他的方法。通過我和他父母的共同教育，初三上學(xué)期的期中考試以后，范家威同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)能夠說是判假設(shè)兩人，能自覺恪守紀(jì)律，刻苦認確實學(xué)習(xí)了。任課老師都為他的變化感到驚奇和欣喜。做了多年的班主任，我最大的感悟是：當(dāng)一個老師容易，當(dāng)一個好老師難，而當(dāng)好一個好班主