懷念母親教案(多篇)

1、懷念母親教案(多篇)第一篇：懷念母親教案 教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課懷念母親第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 1、有感情地朗誦課文，積存課文中描寫(xiě)對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。 2、品味揣摩重點(diǎn)詞句，感受對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗誦心得、品味揣摩，理解對(duì)兩個(gè)母親同樣的崇高的敬意和同樣真摯的喜愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程; 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1、每個(gè)人都有自己的母親，都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛(ài)。著名學(xué)者季羨林的文章里，對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。 這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)第六課，齊讀課題 2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)課文已有了

2、初步了解，課文以懷念母親為題，寫(xiě)了哪兩個(gè)母親？板書(shū)：親生母親、祖國(guó)母親他對(duì)這兩個(gè)母親懷著怎樣的感情？板書(shū)：崇高的敬意、真摯的喜愛(ài) 3、引入：看來(lái)大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握非常扎實(shí)，這節(jié)課我 們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用心體會(huì)對(duì)兩位母親的崇高敬意與真摯喜愛(ài)。 二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情的朗誦課文，理解課文內(nèi)容。 2、品味揣摩重點(diǎn)詞句，感受對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意 和同樣真摯的喜愛(ài)之情。 三：自學(xué)指導(dǎo) 細(xì)讀課文，體會(huì)感情： 1從哪些句子可以感受到懷念親生母親？并用畫(huà) 出來(lái)。反復(fù)讀一讀，想一想從關(guān)鍵詞中你體會(huì)到了什么？ 2找出課文中描寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子，用畫(huà)出來(lái) 讀一讀，小組內(nèi)交流一下感受。 四：先學(xué)環(huán)節(jié) 1、

3、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。 2、教師巡視指導(dǎo)。 五：后教環(huán)節(jié) 學(xué)生匯報(bào)交流。 1、品思母之情 (1)課件：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于 地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不只，數(shù)十年如一日。 生：我從這幾句話中體會(huì)到失去母親很傷心、難過(guò)。 師：你從哪些關(guān)鍵詞中體會(huì)到的？ 生：從食不下咽、寢不安席中體會(huì)到的。 過(guò)渡：是呀，最親最近的人永遠(yuǎn)離開(kāi)了自己，再也見(jiàn)不到她慈藹的面容， 怎能不讓人悲傷欲絕呢？誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)如此痛苦不堪？ 生：因?yàn)榈脑竿麤](méi)有實(shí)現(xiàn)。 師：的愿望是什么

4、？請(qǐng)看資料，我相信會(huì)更好的幫助我們了解他當(dāng) 時(shí)的心情。(出示課件) 生：我從中體會(huì)到非常遺憾與后悔。 師：母親是帶著遺憾、帶著不舍，離開(kāi)這個(gè)世界，也離開(kāi)了自己的孩子， 一想起這些，真是心如刀絞。 (2)課件：后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷tíng根的孤寂的小 城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。 生匯報(bào)體會(huì) (3)出示句子：看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我 現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！ 生談體會(huì)。 引導(dǎo)：古今中外的母親都是怎樣的？ 過(guò)渡：是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。1935年，留學(xué)德國(guó)，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那祖國(guó)母親 2、

5、品思國(guó)之情 過(guò)渡：是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。1935年，留學(xué)德國(guó)，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那祖國(guó)母親 出示句子：我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同一般的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味 道，濃濃地糊在心頭. 生：從中體會(huì)到非常思念祖國(guó)。 引導(dǎo)：你從哪些詞中體會(huì)到的 生回答 引導(dǎo)：凄涼和甜蜜在這里是否矛盾，你是如何理解的？3、拓展延伸： 通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)法與其他的文章有些什么不同。如 摘錄日記，摘錄文章來(lái)表達(dá)思想感情等 4、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌 我的中國(guó)心，震撼了所有人，這首歌唱出了所

6、有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。 5、下面讓我們深情地朗誦這首我的中國(guó)心 六：拓展延伸，升華情感 寫(xiě)一寫(xiě)：把最想對(duì)親生母親或者祖國(guó)母親說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 板書(shū)： 懷念母親 親生母親=祖國(guó)母親 崇高的敬意真摯的喜愛(ài) 悲傷凄涼又甜蜜 遺憾 后悔 第二篇：懷念母親教案 五年級(jí)上冊(cè)懷念母親教學(xué)制定 教學(xué)目標(biāo) ： 1、有感情地朗誦課文，積存課文中描寫(xiě)對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。 2、品味揣摩重點(diǎn)詞句，感受對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗誦心得、品味揣摩，理解對(duì)兩個(gè)母親同樣的崇高的敬意和同樣真摯

7、的喜愛(ài)之情。 教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片自學(xué)提示 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1、每個(gè)人都有自己的母親，都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛(ài)。著名的國(guó)學(xué)大師季羨林的文章里，對(duì)母親也有著別樣的思念。這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)第六課，齊讀課題。 指讀詞語(yǔ)：寢不安席悵望灰天心潮騰涌凄涼沮喪 2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)課文已有了初步了解，課文以懷念母親為題，寫(xiě)了哪兩個(gè)母親？板書(shū)：親生母親、祖國(guó)母親 他對(duì)這兩個(gè)母親懷著怎樣的感情？板書(shū)：崇高的敬意、真摯的喜愛(ài) 3、引入：看來(lái)大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握非常扎實(shí)，這節(jié)課我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用心體會(huì)對(duì)兩位母親的崇高敬意與真摯的喜愛(ài)之情。 二、自學(xué)課文，深入體會(huì) 1、細(xì)讀課文，體會(huì)感情：

8、1從哪些句子可以感受到懷念親生母親？并用畫(huà)出來(lái)。反復(fù)讀一讀，想一想從關(guān)鍵詞中你體會(huì)到了什么？ 2找出課文中描寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子，用畫(huà)出來(lái)讀一讀，小組內(nèi)交流一下感受。 2、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 三、集體交流，分析關(guān)鍵語(yǔ)句中所體現(xiàn)的情感 學(xué)生匯報(bào)交流。 1、品思母之情 (1) 品讀：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不只，數(shù)十年如一日。 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：食不下咽、寢不安席。 過(guò)渡：最親最近的人永遠(yuǎn)離開(kāi)了自己，再也見(jiàn)不到她慈藹的面容，

9、怎能不讓人悲傷欲絕呢？誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)如此痛苦不堪？ 隨與母親共處的時(shí)間不長(zhǎng)，但與母親之間卻有著深厚的感情，在的另一篇文章中曾提到，母親在離家的歲月里，常常倚門(mén)眺望，感嘆自己不應(yīng)該把孩子送去外地求學(xué)。盼望兒子歸來(lái)，但直至自己去世，也沒(méi)有盼來(lái)與兒子的長(zhǎng)期相處。母親是帶著遺憾、帶著不舍，離開(kāi)這個(gè)世界，也離開(kāi)了自己的孩子。季羨林的作品永久的悔中有這樣的片段：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身

10、邊?所以，每每想起這些，就感到心如刀絞，內(nèi)疚難當(dāng)。 (2)品讀：a后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。 b看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外 的母親都是一樣的！ 古今中外的母親都是怎樣的？ 對(duì)母親的思念日甚一日，從未改變，你能試著在朗誦中體會(huì)這種感情嗎？指名朗誦。 2、品思國(guó)之情 是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。1935年，留學(xué)德國(guó)，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，從此他懷念的不僅僅是自己的生母，還有我們的祖國(guó)母親。 品讀：我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同一般的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出

11、的味道，濃濃地糊在心頭。 你從哪些詞中體會(huì)到非常思念祖國(guó)的？ 凄涼和甜蜜在這里是否矛盾，你是如何理解的？凄涼的是自己遠(yuǎn)離故土，遠(yuǎn)離親人和朋友，孤寂一人的思念之情無(wú)以言表。甜蜜的是自己可以隨時(shí)追憶起祖國(guó)和親人，咫尺天涯，感覺(jué)他們又從未遠(yuǎn)離自己。凄涼與甜蜜，簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞語(yǔ)卻將那種矛盾的思鄉(xiāng)之情表達(dá)的淋漓盡致。 感情朗誦，以讀促思。 3、拓展延伸：通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)法與其他的文章有些什么不同。采納摘錄日記，摘錄文章來(lái)表達(dá)思想感情等 4、機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)： 在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌我的中國(guó)心，震撼了所有人，這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘

12、自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。欣賞歌曲。 四、拓展延伸，升華情感 課后小練筆：把最想對(duì)親生母親或者祖國(guó)母親說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 板書(shū)： 6、懷念母親 親生母親=祖國(guó)母親 崇高的敬意真摯的喜愛(ài) 第三篇：懷念母親教案 懷念母親教案 在老師授課之前，讓我們先來(lái)聽(tīng)一首歌吧。聽(tīng)完歌后師述：這是一首贊美母愛(ài)的歌曲，是電影九香中的主題曲。影片主要講述了一位鄉(xiāng)村婦女在丈夫死后，含辛茹苦的把五個(gè)孩子扶養(yǎng)成人，當(dāng)孩子們長(zhǎng)大成材想要對(duì)母親盡孝時(shí)，母親卻患上了絕癥。孩子們，我們每個(gè)人都有自己的母親，都有自己獨(dú)特的愛(ài)。著名學(xué)者季羨林在其文章里，就像我們傾訴了他在失去母親之后的悲傷，悔恨和離開(kāi)祖國(guó)母親的思念之情。下面我們就

13、一起走進(jìn)課文。板書(shū)：懷念母親 通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你對(duì)有哪些了解？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指名學(xué)生回答季羨林是北大副校長(zhǎng)，有“國(guó)學(xué)大師“學(xué)界泰斗“國(guó)寶之美稱，201*年被當(dāng)選為“感動(dòng)中國(guó)十大人物之一如此說(shuō)來(lái)，季羨林應(yīng)是一位頭戴光環(huán)的偉人，但是今天我們要走進(jìn)的卻是一位凡人的即興，一個(gè)平凡兒子的即興。讓我們一起來(lái)讀讀課題， 問(wèn)：季老這篇文中懷念的母親和我們一般意義上的母親一樣嗎？(不一樣)有什么不一樣？這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)用課文中的一段話來(lái)回答，應(yīng)該是哪一段？指名學(xué)生回答 出示第一段：我一生有兩個(gè)母親真摯的喜愛(ài)。這段話告訴我們季老懷念的母親有兩個(gè)，一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)母親。那對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情呢？讓我們一起讀讀

14、這段話。問(wèn)：怎樣的感情？?jī)蓚€(gè)同樣指出了兩位母親在的生命中同等重要 1931年，在季羨林20歲的時(shí)候，他的母親去世了，從此以后，對(duì)生身母親的懷念之情就伴隨了他的一生。下面請(qǐng)同學(xué)們自由的讀課文第二自然段，想一想：你讀懂了什么？ 現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？預(yù)設(shè)：我讀懂了季羨林很愛(ài)她的母親。師：你是從哪句話看出來(lái)的？生：一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人看出的。師：這句話說(shuō)得非常好，他的母親已經(jīng)成為他靈魂中的一部分。預(yù)設(shè)二：我讀懂了季羨林的母親死了她很傷心。預(yù)設(shè)三：季羨林十分的遺憾 師：同學(xué)們已經(jīng)讀懂了這么多的問(wèn)題，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀這段話。出示課件：我痛哭了幾天-就淚流不只。問(wèn)：的心愿

15、是什么？他心中的終天之恨又是什么？為什么對(duì)母親的離世抱終天之恨呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起老師 第四篇：懷念母親教案 懷念母親教學(xué)制定 【教學(xué)目標(biāo)】 、學(xué)會(huì)個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)真摯、避免等詞語(yǔ)。 、心得課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，心得愛(ài)國(guó)情。 、感情朗誦。 、搜集文中相關(guān)的資料。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，心得愛(ài)國(guó)情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章永久的悔，我的中國(guó)心的歌碟。 【教學(xué)程序】 一、談話引入 師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛(ài)你們的母親嗎？你們知道失去母

16、親的滋味嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧！ 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 、檢查預(yù)習(xí) 1通過(guò)預(yù)習(xí)你都理解了那些詞語(yǔ)，還有那些沒(méi)有理解？學(xué)生自主交流 2默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了什么？ 我對(duì)兩個(gè)母親，一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的喜愛(ài)。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。 、小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。 體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國(guó)母親的深深的愛(ài)與懷念。 對(duì)祖國(guó)母親：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同一般的凄涼一樣，

17、是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。一想到我的母親和祖國(guó)母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。 三、朗誦課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì) 、找出寫(xiě)懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？ 我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不只，數(shù)十年如一日。如今到了

18、德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! 生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不只、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲傷等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)永久的悔的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國(guó)母親的情感作好鋪墊。 2、有感情地朗誦這些句子。教師范讀、學(xué)生自讀、配樂(lè)齊讀 3、思索：“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。為什么是幻出母親的面影？在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ 4、教師補(bǔ)充永久的悔 四、持續(xù)交流感受深入的句子理解對(duì)祖國(guó)母親的情感。 、重

19、點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子： 出示第一句：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？ 經(jīng)常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。 祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢？我第一次離開(kāi)祖國(guó)，我熱愛(ài)祖國(guó)。 從這句話，你知道了什么？有一顆愛(ài)國(guó)心。激烈的思國(guó)情。 請(qǐng)有感情地讀讀這句話。 出示第二句：然而這凄涼卻并不同一般的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？ 因?yàn)槲疑類?ài)故鄉(xiāng)、深愛(ài)老朋友，雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見(jiàn)面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老

20、朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。 從這句話，我們能感受到什么？認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情。 有感情地朗誦。 、自由讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 學(xué)生自由談。只要不偏離主題。 有感情地讀。 、從其他幾個(gè)句子，你又心得到什么呢？ 、齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì)到什么？把自己的心得通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。 五、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展 通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)法與其他的文章有些什么不同。如 摘錄日記，摘錄文章來(lái)表達(dá)思想感情等。 四、聽(tīng)音樂(lè)讀詩(shī)歌，升華情感，結(jié)束教學(xué) 、在年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震

21、撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首我的中國(guó)心吧！ 、朗誦文后詩(shī)歌我的中國(guó)心。 、唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢？ 、總結(jié)： 這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。 懷念母親教學(xué)反思 母親是一個(gè)讓人感到無(wú)限溫暖的稱謂，說(shuō)起母親來(lái)我相信每一個(gè)人都會(huì)有無(wú)盡的感激，無(wú)論你是成功還是失敗，母親永遠(yuǎn)是你最溫馨的港灣。執(zhí)教完懷念母親這篇課文，讓我感觸頗深，這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，介紹了兩位母親-一位是親生母親,一位是祖國(guó)母親。表達(dá)了對(duì)親身母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親崇高的敬意和不變的愛(ài)意。課文結(jié)構(gòu)分明，

22、層次清楚，借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和對(duì)祖國(guó)的懷念，文章對(duì)兩位母親同樣的敬意，相同的喜愛(ài)表達(dá)得酣暢淋漓，首尾呼應(yīng)，說(shuō)明了為什么會(huì)對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章渾然一體。 本節(jié)課我采納“中心切入法直接進(jìn)入季羨林的內(nèi)心世界。使學(xué)生的情緒馬上進(jìn)入一種悲痛憂傷的氛圍當(dāng)中。為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意。這一點(diǎn)做的還是比較到位的，課堂上，學(xué)生能?chē)@一些重點(diǎn)詞句來(lái)理解失母之“恨、思母之情、夢(mèng)中尋母。懷著怎么樣的情感，如何懷念著生母與祖國(guó)的，引導(dǎo)學(xué)生讀文解文，體會(huì)感情。對(duì)句子的理解，我采納了抓住關(guān)鍵詞及反復(fù)朗誦的方法，這樣不僅能較深入的

23、理 解句子意思，還能加深學(xué)生對(duì)文章思想感情的理解。 整堂課，我注重引導(dǎo)學(xué)生品讀課文。在精讀課文時(shí)，我采納了抓住重點(diǎn)詞句來(lái)深入體會(huì)失母之“恨、思母之情、夢(mèng)中尋母。通過(guò)課文的朗誦和資料的補(bǔ)充，抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子使學(xué)生能體會(huì)到季羨林對(duì)生身母親和祖國(guó)母親的喜愛(ài)和崇敬。為了深入理解對(duì)自己親生母親那發(fā)自內(nèi)心的永久的內(nèi)疚，老師創(chuàng)設(shè)情景，引入了關(guān)于季羨林老先生對(duì)母親的回憶的相關(guān)資料永久的悔，追夢(mèng)，使學(xué)生置身文本情景，感受語(yǔ)言文字背后深沉的情感因素，這樣，既充實(shí)了學(xué)生的熟悉，又加深了對(duì)作品情感的體會(huì)。 第五篇：懷念母親教案 第六課 懷念母親總課時(shí) 2 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境

24、中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。 2感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。3積存語(yǔ)言。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞、感受思母與思國(guó)之情。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、預(yù)習(xí)課文。 2、學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料。 四、教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 1.讀課文，掃除生字障礙，把課文讀通順、讀流利。 2.檢查讀書(shū)狀況。注意正音：廷是后鼻音，悵是翹舌音，寢和頻都是前鼻音。 3.介紹。 4.默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了什么？ 我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的喜愛(ài)。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年 5.再讀課文，想想文中的兩個(gè)母

25、親分別指的是誰(shuí)？一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。 6.對(duì)詞語(yǔ)的理解。 真摯：感情真誠(chéng)懇切。文中指對(duì)自己的母親和祖國(guó)都懷著同樣的敬意和真誠(chéng)的愛(ài)意。在心目中，兩位母親的地位是同等重要的。 棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。 寢不安席：無(wú)法安然入睡。文中指因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無(wú)比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和內(nèi)疚中無(wú)法正常入眠。 終天之恨：終身的遺恨。文中指因?yàn)槭チ四赣H，而感到終身遺恨。 薄暗：昏暗。文中指黃昏時(shí)候，夜幕逐漸降臨，天地間一片模糊、昏暗。 沮喪：灰心失望。文中指房東太太一直期待著兒子歸來(lái)，兒子卻遲遲未歸，心里有種失落感。從中可見(jiàn)母親對(duì)孩子的牽掛，體現(xiàn)了母親的愛(ài)。 思潮起伏：

26、接二連三的思想活動(dòng)。文中指在風(fēng)雨交加的日子里，心里感到落寞無(wú)依，腦海中一直盤(pán)旋著祖國(guó)的影子，回憶著在故國(guó)的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。 心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。文中指想到自己的母親和祖國(guó)母親，心情非常激動(dòng)，恨不得立即回到她們身邊去，不想在國(guó)外停留。 三、作業(yè)布置 1.熟記生字、詞語(yǔ)。 2.讀課文。 五、教學(xué)反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“真摯、避免、模糊、凄涼、引用、激烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑等詞語(yǔ)。 2有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容。3揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的喜愛(ài)之情。 二、(來(lái)自好范 文網(wǎng)：)教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)季羨林爺爺思念

27、祖國(guó)的情感，心得愛(ài)國(guó)情。 三、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 一、復(fù)習(xí) 感情朗誦課文。 二、品讀課文 一品讀思母之情。 1我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不只，數(shù)十年如一日。 分析：這里寫(xiě)出了“我失去母親之后的傷心、痛苦和悔恨，文章通過(guò)這些描寫(xiě)寫(xiě)出了“我對(duì)母親的深情。為理解對(duì)祖國(guó)母親的情感作好鋪墊。 2、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 分析：“悵望灰天，惆悵地望著天空。由于長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必定對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親

28、的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此無(wú)論想努力回想母親的容顏，但無(wú)奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。 二品讀思國(guó)之情。 1我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。 分析：“頻來(lái)入夢(mèng) 意思是祖國(guó)母親常常到夢(mèng)中來(lái)。身居異國(guó)他鄉(xiāng)，心中無(wú)限思念祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，不斷回想起故國(guó)的生活、故國(guó)的親人。句子中一個(gè)“也字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)在心目中兩者確實(shí)有著同樣重要的地位。 2然而這凄涼并不同一般的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。 分析：“凄涼，寂寞冷落，凄慘。身在異國(guó)小城，心中十分憂愁；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜. 3 .