計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)深度初探

1、    計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)深度初探    烏日那摘 要：隨著我國的新課程教學(xué)改革的不斷實(shí)施，計(jì)算機(jī)這門課程是高職學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程。計(jì)算機(jī)這門課程是集于知識還有技能為一體重點(diǎn)的突出對實(shí)踐的培養(yǎng)，這是對于一個以就業(yè)為發(fā)展方向的高職來說，計(jì)算機(jī)教學(xué)是應(yīng)該面向應(yīng)用和實(shí)用。就如何提高和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、操作技能與大家共同探討，并針對目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了分析，結(jié)合高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教育的特點(diǎn)和本校目前實(shí)際情況闡述新形勢下計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)的改革思考。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育，計(jì)算機(jī)；教學(xué)方法近些年來，職高學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的質(zhì)量不是很好高，

2、這都是因?yàn)槁毟邔W(xué)生入學(xué)的門檻是比較抵的，生源的素質(zhì)也是不太高，學(xué)生的基礎(chǔ)也是有些薄弱。作為一名教師我們首先應(yīng)該要考慮要怎樣的設(shè)計(jì)好這門課程的教學(xué)，進(jìn)而來提高學(xué)生教學(xué)的質(zhì)量。這就是需要我們教師應(yīng)該明確高職院校是培養(yǎng)技術(shù)性人才的思想，只要我們老師施以良好的學(xué)習(xí)教育，積極的調(diào)動學(xué)生的主動性，那些學(xué)習(xí)較差學(xué)生完全是可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學(xué)生的。1 運(yùn)用多種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)1.1 應(yīng)該把企業(yè)的一些項(xiàng)目給引進(jìn)我們的課堂之中，進(jìn)而來實(shí)施任務(wù)驅(qū)動所謂的任務(wù)教學(xué)方法就是指把我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容給分解成一個個小的任務(wù)，讓我們的學(xué)生通過完成老師所布置的課堂任務(wù)，構(gòu)建出一個真正能讓自己所能接受的一個知識體系。這個教學(xué)方法是可以

3、很好的調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生們自己能夠主動的學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)word的時(shí)候，在進(jìn)行圖片還有一些藝術(shù)字等來教學(xué)的時(shí)候，是可以讓學(xué)生自己去動手來制作和卡的任務(wù)，如制作新年賀卡、教師節(jié)賀卡、母親節(jié)賀卡等，展現(xiàn)他們的創(chuàng)造力和想象力，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在excel的教學(xué)中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)個人每月零花錢收支表、課程安排表、各科成績統(tǒng)計(jì)表等。這些真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生把計(jì)算機(jī)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，滿足了學(xué)生的好奇心，從而激起了他們解決問題的欲望，驅(qū)動他們主動地學(xué)習(xí)。1.2 模擬教師法在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)中，一個突出的問題就是學(xué)生的水平參差不齊、差異大。為此，可以嘗試使用模擬教師法進(jìn)行教學(xué)。將

4、學(xué)生按每組68人分為若干個小組，每組中完成任務(wù)最快的同學(xué)，他的任務(wù)經(jīng)老師檢查無誤后，即可擔(dān)當(dāng)本組的指導(dǎo)老師，對小組中其他同學(xué)遇到的問題予以指導(dǎo)、解答，并保證小組中每個成員都能夠熟練掌握本次課的操作。每一組的指導(dǎo)老師是根據(jù)每一次課的練習(xí)情況產(chǎn)生的，并不固定為某一個學(xué)生。采用這種方法，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生都有好勝心理，都想展示自己的才華，擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，他們必然會更積極、主動、認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面，也使原來有一定基礎(chǔ)的同學(xué)發(fā)揮出他們的帶動作用，把“帶頭玩”變?yōu)椤皫ь^學(xué)”，在指導(dǎo)同學(xué)的過程中，他們能發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而消除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)新知識。2 講座式教學(xué)法講座式教學(xué)法是

5、適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，為培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動性而產(chǎn)生的，在教師主講的同時(shí)，學(xué)生可以提出問題與教師討論，隨時(shí)調(diào)控教學(xué)步驟，做到教學(xué)相長、共同進(jìn)步。如對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識教學(xué)，由于專業(yè)術(shù)語多，且不易理解，教學(xué)效果往往不佳，而采用講座式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，效果就大不同。講座以“如果要買一臺電腦，應(yīng)如何進(jìn)行選購”這一問題來展開，這也是學(xué)生們非常關(guān)心的一個現(xiàn)實(shí)問題，能調(diào)動起學(xué)生的興趣。接著可以提供一個當(dāng)前市場的“裝機(jī)配置單”，根據(jù)“裝機(jī)配置單”去說明計(jì)算機(jī)的組成部件及各部件的聯(lián)系和作用，這樣順理成章地介紹了許多專業(yè)術(shù)語，而學(xué)生聽起來并不覺得難以理解。接著再問，同樣是電腦，有的甚至外觀一樣，但價(jià)格卻有很大差異，這

6、是為什么？為解決這個問題，就必須了解衡量計(jì)算機(jī)優(yōu)劣的各項(xiàng)性能指標(biāo)，這樣又介紹了容量單位、周期頻率等性能指標(biāo)，并說明買電腦時(shí)的價(jià)格差異是因?yàn)樵谌萘看笮　⑺俣瓤炻?、配件多少、售后服?wù)等方面存在差異。這時(shí)就可以對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及性能指標(biāo)進(jìn)行一個總結(jié)，并自然地轉(zhuǎn)到多媒體概念，說明多媒體的元素、特點(diǎn)、應(yīng)用后，再引入安全問題。2.1 對典型項(xiàng)目中的知識點(diǎn)采用案例教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與應(yīng)用的對接案例教學(xué)法就是構(gòu)建出一個情和境的學(xué)習(xí)論、認(rèn)知彈性論基礎(chǔ)上的新型教學(xué)方法。比如：excel教學(xué)的一個典型項(xiàng)目是企業(yè)工資表的實(shí)際應(yīng)用，主要目的是讓學(xué)生熟練掌握工資表“創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)分析圖形表示打印”等完整工作過程。所以，我們應(yīng)該引

7、入了一個在工資表創(chuàng)設(shè)過程中某些項(xiàng)有錯誤的“案例”，引導(dǎo)學(xué)生討論、分析，找出錯誤所在，在錯誤的辨析和糾正中強(qiáng)化知識的掌握和操作能力的培養(yǎng)。2.2 自然運(yùn)用類比法，把握好關(guān)鍵環(huán)節(jié)我們老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)一些新知識的時(shí)候，是可以結(jié)合我們學(xué)生在生活中的一些比較熟悉的事物，來進(jìn)行比較，這樣就可以加強(qiáng)了事物和知識間的一些聯(lián)系，因此就會很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且還能鞏固以往學(xué)習(xí)的知識。如在講授病毒和信息安全的時(shí)候，我們是可以和生活中的一些事例來進(jìn)行類比聯(lián)系，進(jìn)而幫助學(xué)生來理解抽象點(diǎn)以及不同點(diǎn)，學(xué)生心中有底，學(xué)起來更容易。3 高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革思路及方向計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門操作性很強(qiáng)的課程

8、，在教學(xué)和管理上，不僅要對教學(xué)設(shè)備、內(nèi)容及教材進(jìn)行更新與完善、而且要在多媒體教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考試模式等方法上進(jìn)行改革，建立新的教學(xué)模式和改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段。3.1 加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度，改善辦學(xué)條件目前，高等職業(yè)院校普遍存在教學(xué)資源不足，教學(xué)設(shè)備跟不上學(xué)校的發(fā)展，出現(xiàn)計(jì)算機(jī)數(shù)量不足，設(shè)備老化等現(xiàn)象。據(jù)于這種現(xiàn)象應(yīng)加大教學(xué)設(shè)備資金的投入力度，定期報(bào)廢技術(shù)指標(biāo)不合格的設(shè)備；增置現(xiàn)代化設(shè)備的數(shù)量，進(jìn)一步改善教學(xué)條件；建設(shè)功能獨(dú)立的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中心，為學(xué)生提供實(shí)踐操作場所。認(rèn)真做好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室開放的安排、組織和教師的指導(dǎo)工作。3.2 改變傳統(tǒng)的教學(xué)授課方式在教學(xué)中，應(yīng)將多媒體教室的講授和網(wǎng)絡(luò)化

9、的教學(xué)方式結(jié)合起來，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，提高教學(xué)效率。利用多媒體的教學(xué)給學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，建立計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)課堂、答疑系統(tǒng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)站，學(xué)生可以通過訪問網(wǎng)絡(luò)課堂以更自主開展學(xué)習(xí)和討論；另一方面，利用多媒體教室授課可以補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面的不足。在教學(xué)中，加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作和解決計(jì)算機(jī)實(shí)際問題的能力。3.3 優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)踐課程的地位計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱，其主要內(nèi)容可分為以下五個部 分 ：windows操作系統(tǒng)，word，excel，powerpoint，internet explorer。在授課過程中，應(yīng)抓住學(xué)生的薄弱

10、環(huán)節(jié)，開展針對性地講解，例如word，excel要重點(diǎn)講解，一些關(guān)鍵的操作步驟要演示給學(xué)生看。在實(shí)踐教材的選擇上，要根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)來選擇典型的案例，提高實(shí)踐教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)地位，筆者認(rèn)為：實(shí)踐課學(xué)時(shí)與理論課學(xué)時(shí)的比例應(yīng)高于1：1，教學(xué)內(nèi)容可以用實(shí)踐教學(xué)形式來講授的就盡可能地通過實(shí)踐操作來講授?？傊?，計(jì)算機(jī)教學(xué)這門課程是高職教學(xué)中有著非常重要的地位，隨著社會信息化快速的發(fā)展，每一種行業(yè)的用人單位對當(dāng)代的信息技術(shù)人員的要求是在不斷的提高，一個職高畢業(yè)的學(xué)生要想成為社會的人才就應(yīng)該一定要將計(jì)算機(jī)這門課程給學(xué)好，在高職教育教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷的強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)機(jī)教學(xué)。在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，我們老師應(yīng)該對計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的一些問題來進(jìn)行完善，運(yùn)用創(chuàng)新形式的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展，進(jìn)而來更好地適應(yīng)社會的發(fā)發(fā)展需要。參考文獻(xiàn)1 李海