教師職業(yè)十年規(guī)劃4頁

1、我的十年教師生涯規(guī)劃一、我眼中的自己： 優(yōu)勢：從小到大擔(dān)任過班長、學(xué)習(xí)委員、各科課代表等，這使我有較好的組織管理能力，也有較強的與人交流能力； 我是理工科學(xué)生，有較強的邏輯思維能力以及學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，思維敏捷，表達流暢（書面表達能力還可以）、喜歡思考問題，有一定的分析能力，有一定的實力，比如數(shù)學(xué)和英語水平不錯； 做事較認(rèn)真和踏實，有責(zé)任心和愛心，并且喜歡工作； 生活態(tài)度積極，待人真誠，放得開收得回，樂于與人交往和溝通，可以很快地和別人熟絡(luò)；作為女生，心思細(xì)膩，考慮問題比較細(xì)致、周到。 弱勢：競爭意識不夠強，冒險精神不夠多；有時不能立即決定一件事，作決定的時候會猶豫不決； 做事有時會拖拉，不夠雷厲

2、風(fēng)行； 對應(yīng)酬不事很感興趣； 工作、學(xué)習(xí)有些保守，學(xué)習(xí)速度有時有點慢；口頭表達有時過于細(xì)節(jié)化、口頭化，不夠簡潔、精練；有時會忽略一些事，也就是會忘記一些事，不過現(xiàn)在會以筆記的方式彌補；創(chuàng)新能力有待提高。二、別人眼中的我：優(yōu)勢方面 ：將來會是一個忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才的教師。學(xué)習(xí)之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。 不利因素 ：平時忙于上課，一定程度上造成對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲！?借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。 對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研

3、型教師的起點上。 附：求職方向1.  一級城市高校教師較為飽和，但二級以下城市高校計算機及相關(guān)專業(yè)還是需要一批高技術(shù)型的專業(yè)教師。  2.對計算機老師的需求不多 3.  現(xiàn)在高校教師競爭越來越激烈，門檻越來越高，以后發(fā)展將會更加嚴(yán)峻。 4.  研究生人數(shù)上升，形勢嚴(yán)峻3、 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動策略我的十年目標(biāo)第13年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，并相應(yīng)提高班級管理能力1、主要關(guān)注如何把學(xué)到的理論應(yīng)用于實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，站穩(wěn)三尺講臺，并得到同事的認(rèn)可。也就是 明確作為教師的基本要求和發(fā)展

4、方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。2、重點形成正確的教育理念，掌握學(xué)生成長規(guī)律、班主任工作基本技能和學(xué)科教學(xué)基本技能等關(guān)鍵能力。在這方面要加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。更者，可以在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，有機會參與班主任工作的話，我會抓住機會，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。3、同時，反思教育教

5、學(xué)行為，形成教育教學(xué)的正確價值判斷，勤寫教學(xué)后記、敘事、故事應(yīng)成為經(jīng)常性的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進步。在前幾年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)基本功。這是我教師生涯前三年的目標(biāo) 我希望這樣的時間越短越好。 第36年：加強教育技能培養(yǎng)，強化自我修煉 1、學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。因此，我需要：從學(xué)生的個體差異出發(fā)，探索出有效的教育教學(xué)方法。具有較強的學(xué)

6、科教研能力，能發(fā)揮自身專長，探索有效的個人化的教育教學(xué)手段和方法，并形成全面正確的評價理念。歸納教育教學(xué)特色并不斷在實踐中進行檢驗是這個階段的教師提升職業(yè)能力需要做的經(jīng)常性工作。 2、要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學(xué)習(xí)、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。我會將這樣的目標(biāo)結(jié)合滲透至教齡前兩年的階段，各方面目標(biāo)要求呈發(fā)散式發(fā)展，教齡前兩年，有激情，是發(fā)展的好階段；并在之后的年限里加以深入發(fā)展，以

7、使教學(xué)基礎(chǔ)扎實。第610年：教學(xué)相長，教研并進，形成初步自我教學(xué)特色67年教齡的教師特點應(yīng)是：不僅能勝任教學(xué)，而且更加關(guān)注自身的教研和研究能力，不斷尋求新的發(fā)展。1、這時候 我要促進 教育教學(xué)風(fēng)格進一步形成，要注意進行廣泛學(xué)習(xí)，補充完善自身的教育教學(xué)理念體系和廣博的文史哲知識。時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。2、再上一個層次是：需要提升的核心能力是教育科研能力。將教學(xué)提升到教育高度，重新認(rèn)識和評價自身的教學(xué)行為。應(yīng)開展實驗研究，寫出系列論文，或著書立說。具體措施 1.牢記教師使命，樹立兩種

8、意識 時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。 選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責(zé)任意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。 2樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。 并且要掌握四方面的知識：教育知識、 學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識、通識性知識。建立好合理的時間計劃，保證每星期或每個月的讀書或修習(xí)課程的量，制作進度表等，以保證這方面知識掌握的牢靠。也有利于第三階段目標(biāo)的發(fā)展進行。 3積極努力，樂于動筆，提高教育科研水平課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學(xué)論文的素材。 把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐有機結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。 在教師發(fā)展路徑方面我想無意外的話我會選常規(guī)路徑， 即：（教師職業(yè)發(fā)展具體路徑）普通教