教案認(rèn)識秒6頁

1、二年級數(shù)學(xué) 認(rèn) 識 秒教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版教科書二年級上冊第92-93頁的例題及“想想做做”中的習(xí)題。【教材簡析】 教材先出示一幅小學(xué)生熟悉的百米賽跑的場景圖，從中引出“秒”的概念，讓學(xué)生感受秒是一個比分還小的時間單位。通過觀察鐘面上的秒針，認(rèn)識秒針走1小格的時間是1秒。通過觀察秒針走60個小格的同時分針走1小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60秒。最后還介紹了常用的電子表和秒表。“想想做做”通過讓學(xué)生看秒針走動來拍手，初步建立秒的時間觀念；要求兩個學(xué)生合作，做一次深呼吸、跳繩20下、從教室前面走到后面、用30秒的時間背乘法口訣、按秒針的走動數(shù)數(shù)，親身體驗(yàn)秒的長短。在鞏固秒的認(rèn)識的基礎(chǔ)上

2、，安排綜合練習(xí)題，讓學(xué)生區(qū)分學(xué)過的時間單位時、分、秒，利用秒和分之間的進(jìn)率進(jìn)行時間的比較。【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生感知時間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時間單位。2. 通過學(xué)生多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；通過創(chuàng)設(shè)游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過探索、猜測、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”。3. 在認(rèn)識秒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度?！驹O(shè)計(jì)理念】“秒”對于二年級學(xué)生來講，是抽象陌生的時間概念，而二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是形象具體，生動活潑。為了給學(xué)生營造一個生動、有趣的認(rèn)知空間，我準(zhǔn)備通過多種方式引

3、導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、“玩”數(shù)學(xué)的過程中認(rèn)識時間單位“秒”。首先，通過生活中用秒計(jì)時的場合引出時間單位“秒”，接著，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒時間觀念，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一系列游戲活動，讓學(xué)生體驗(yàn)幾秒，進(jìn)而，通過估算驗(yàn)證，探索“1分=60秒”，最后利用“秒的悄悄話”，讓學(xué)生感受比秒更小的時間單位。 【教學(xué)重點(diǎn)】借助豐富的體驗(yàn)活動，感受1秒、幾秒、1分有多長，讓學(xué)生建立“秒”的時間觀念。【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確感知1秒、幾秒、1分的時間?！菊n前準(zhǔn)備】秒表、電子鐘、跳繩、多媒體課件一套?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，感知時間單位“秒”。1、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們,去年11月，我國 “神州八號”火

4、箭發(fā)射成功，還記得“神舟八號”發(fā)射時令人激動的時刻嗎?讓我們重新感受一下“神舟八號”發(fā)射時的情景，(播放視頻：“神舟八號”點(diǎn)火倒計(jì)時)讓我們和發(fā)令員一起倒計(jì)時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 點(diǎn)火!2、引入課題引導(dǎo)：倒計(jì)時中的10、9、8是什么意思? 你知道是用什么作時間單位的嗎？對，計(jì)量很短的時間我們常用比分更小的單位秒。秒是較短的時間單位，想一想，生活中還有哪些場合是用秒來計(jì)時的? 教師根據(jù)學(xué)生的回答順勢展示課件畫面: 熙熙攘攘的十字路口,紅綠燈旁顯示屏上的數(shù)字在顯示；運(yùn)動會上，小朋友用幾秒時間跑完100米（書中例題插圖）師：看來呀，生活中用秒計(jì)時的地方還真不少呢！今天，老師就和

5、小朋友一起來認(rèn)識秒！板書課題：認(rèn)識秒二、在鐘面上認(rèn)識秒。1、認(rèn)識秒針課件出示一些鐘面圖，有的鐘面上有兩根針，有的鐘面上有三根針。提問：在這些鐘表中哪些能讀出秒?為什么?明確：有的鐘面有秒針，有的沒有秒針。指著有秒針的一個鐘面提問：哪一根針是秒針?你能指出來嗎?啟發(fā)：秒針和時針、分針比，有什么不一樣?明確：秒針是最細(xì)最長的，走得最快的。2、認(rèn)識秒針的走動提問：你知道秒針是怎樣計(jì)時的嗎?演示：對!秒針走一個小格就是一秒,請看，(課件演示:鐘面上秒針走一小格,同時“滴答”一響。)三、在體驗(yàn)中感受秒。1、體驗(yàn)1秒(1) 體驗(yàn)1秒的長短。演示：一秒“滴答”一下就過去了，讓我們再聽一聽。(再次演示秒針走一

6、小格,同時“滴答”一響)啟發(fā)：一秒很短，小朋友們能用一個剛好一秒完成的動作來記住一秒嗎?讓學(xué)生展示自己表示一秒的動作。(拍手、點(diǎn)頭、跺腳、眨眼、數(shù)數(shù)等)引導(dǎo)：你對這1秒鐘有什么感受?(一秒鐘很短)(2)體驗(yàn) 1秒的價值。說明：1秒的時間確實(shí)很短，我們只能完成一個簡單的動作，但是有些現(xiàn)代化的工具在1秒里卻可以做很多事情呢。(展示相應(yīng)圖片和文字)a.飛機(jī)一秒可飛行250米b.電腦一秒可以計(jì)算約3萬億次c.三峽水電站1秒可發(fā)電2700度，d.光1秒可走30萬公里，看了這些和1秒有關(guān)的信息，你有什么想法?小結(jié)：我們可別小看了這短短的1秒鐘，幾個1秒鐘連起來就能做更多的事情啦。我們要珍惜時間，不浪費(fèi)每1

7、秒。2、體驗(yàn)5秒(1)看鐘面認(rèn)識5秒課件演示: 秒針“滴答”“滴答”地從12走到1。提問：這一次秒針走了幾秒?你是怎么知道的?秒針從12走到1也就是走了幾大格?明確：秒針走了5個小格，就是5秒。從12走到1就是1大格，秒針走了一大格就是5秒。(2)做動作表示5秒引導(dǎo)：5秒的時間究竟多長呢?讓我們隨著秒針走動的節(jié)奏做你喜歡的動作。再次演示秒針“滴答”“滴答”地從12走到1，學(xué)生有節(jié)奏地拍手或數(shù)數(shù)。提高要求：如果沒有聲音的提示，你們能準(zhǔn)確地表示5秒嗎?課件演示：秒針無聲地走5秒。學(xué)生做動作表示5秒，看誰表示得最準(zhǔn)。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。3、體驗(yàn)10秒(1)準(zhǔn)確感受10秒談話：還記得“神舟八號”

8、點(diǎn)火倒計(jì)時是幾秒完成的嗎?(重復(fù)播放倒計(jì)時的情景，學(xué)生又不由自主地跟著數(shù)數(shù))要求：讓我們隨著秒針準(zhǔn)確地感受10秒有多長。演示秒針“滴答”“滴答”地走10小格，學(xué)生隨著秒針的節(jié)奏用自己的方式表示10秒。(2)自己表示10秒提出要求：沒有秒針走動的聲音，閉上眼睛，用自己的方式表示10秒，然后睜眼看鐘面，驗(yàn)證是否準(zhǔn)確。指名學(xué)生嘗試，其他學(xué)生評價，不斷校正動作的節(jié)奏。集體表示10秒:閉眼，選擇一種動作表示10秒，10秒一到立即站起來，看誰的感覺最準(zhǔn)。4、體驗(yàn)30秒(1)猜測30秒談話：同學(xué)們已經(jīng)知道了10秒是多長，現(xiàn)在，老師播放一段動畫片，請同學(xué)們猜一猜，這段動畫片多少秒?(播放30秒動畫片)交流：你

9、認(rèn)為剛才的動畫片多少秒?你是怎樣估計(jì)的?驗(yàn)證學(xué)生的估計(jì)：重新播放動畫片，同時演示秒針從12走到6，證明確實(shí)是30秒。(2)30秒活動體驗(yàn)引導(dǎo)：現(xiàn)在老師就給你30秒鐘，你覺得可以做什么?集體活動：老師演示秒針走動30秒，請一名學(xué)生背乘法口訣，一名學(xué)生拍球，其余學(xué)生做口算題。交流：30秒可以背幾句乘法口訣?可以拍球多少下?做口算最多多少道?最少多少道?5、體驗(yàn)60秒(1)探究“分”和“秒”的關(guān)系啟發(fā)：在鐘面上，如果秒針走一圈是多少秒?你是怎么知道的?引導(dǎo)：秒針走一圈是60秒，那分針又是怎樣變化的呢?演示分針和秒針同時從12開始走，要求學(xué)生觀察：秒針走一圈，分針走了多少?交流：你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)學(xué)生

10、的回答揭示：1 分 =60 秒。提問：那30秒是幾分鐘?2分鐘又是多少秒?(2)60秒活動體驗(yàn)60秒數(shù)脈搏談話：一分鐘內(nèi)我們能干些什么呢?現(xiàn)在我們來當(dāng)一回小醫(yī)生，數(shù)數(shù)我們的脈搏一分鐘跳多少下，好嗎?教師指導(dǎo)找脈搏的方法。計(jì)時一分鐘，要求：默數(shù)自己的脈搏跳多少下。交流：你的脈搏一分鐘跳多少下?說明：小學(xué)生的脈搏一般一分鐘大約跳7090下。四、在應(yīng)用中內(nèi)化秒。1、“想想做做”第2題，先做一做，再填一填。(1)同桌兩人合作，一人做一次深呼吸，另一人看鐘表計(jì)時。(2)每組請一位同學(xué)到前面跳繩20下，其余同學(xué)計(jì)時用了多少秒。(3)每組請一位同學(xué)從教室前面走到后面，其余同學(xué)計(jì)時用了多少秒。2、“想想做做”

11、第5題：在( )里填上“時”“分”或“秒”。(1)夏天午睡大約1( )。(2)小芳吃飯大約用了25( )。(3)脈搏跳10次大約用了8( )。(4)一節(jié)課的時間是40( )。讓學(xué)生獨(dú)立完成后交流：你是怎么想的?3、“想想做做”第6題：在里填上“>”“<”或“=”。5分5秒 10分10時1時100分 60秒1分比較后交流：你是怎樣判斷大小的?五、拓展延伸，總結(jié)全課。1、認(rèn)識電子鐘和秒表介紹：除了平常的鐘表可以幫助我們計(jì)時外，還有一些工具也能幫我們計(jì)時，例如，電子鐘和秒表就能幫我們一秒一秒地計(jì)時。出示電子鐘，介紹上面時分秒的表示方法，再出示秒表，演示秒表是怎樣計(jì)時的。說一說：你在哪兒看到過電子鐘和秒表?2、總結(jié)（1）引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道了1分=60秒，那么，我們這一節(jié)課有多少個1分