四年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)

1、四年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié) 四年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié) 四年級(jí)思想品德工作總結(jié) 思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的施行為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提升思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。 本學(xué)期取得的成績(jī)：一、廣闊的教學(xué)陣地。 開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 二、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。 在

2、現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積存了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。 開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德熟悉內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，加強(qiáng)了可繼續(xù)發(fā)展的能力。 三、多樣化的情境式表演。 我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故

3、事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)比賽等多種形式的“情境表演。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德熟悉，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。 情境表演關(guān)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參加、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深入道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。 四、制定開放式施行活動(dòng)。 課標(biāo)中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際，強(qiáng)化課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。優(yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊

4、密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，將校園、家庭、社會(huì)等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場(chǎng)景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參加社會(huì)施行，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和心得中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提升熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。切實(shí)提升思品教育的實(shí)效。 存在的問題： 1、與社會(huì)施行活動(dòng)合作不夠緊密。 我們的作業(yè)制定應(yīng)該要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)施行活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。2、與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合不夠緊密。 學(xué)生的天性是樂于自己探究，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說教再生動(dòng)也缺乏形象性、參加性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參加性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)

5、地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，從班隊(duì)活動(dòng)中深入思品教育。 針對(duì)以上的不夠，在 學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才干使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。 實(shí)施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道強(qiáng)化思品教育，才干真正提升思品教育效益，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。 擴(kuò)大閱讀：四年級(jí)思品教案 第一單元哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng) 單元

6、教學(xué)目標(biāo) 1情感、態(tài)度、價(jià)值觀 在初步了解家鄉(xiāng)地理、自然環(huán)境及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生深厚的興趣，愿意去了解、探究家鄉(xiāng)的知識(shí)，在學(xué)習(xí)探究的過程中萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2能力與技能 會(huì)利用簡(jiǎn)單的圖例、方向標(biāo)、比例尺看懂地圖；會(huì)從不同角度了解家鄉(xiāng)的氣候、物產(chǎn)等方向的特點(diǎn)。 3知識(shí) 知道自己家鄉(xiāng)的具體位置及與相鄰省份的關(guān)系及簡(jiǎn)單來歷，了解家鄉(xiāng)的氣候、特點(diǎn)及主要物產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用各種不同的方式去熟悉家鄉(xiāng)，探究家鄉(xiāng)，分析家鄉(xiāng)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。主題內(nèi)容 1我的家鄉(xiāng)在哪里。2我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好。3家鄉(xiāng)的四季變化。4家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少。授課時(shí)間:10課時(shí) 第一課我的家鄉(xiāng)在哪里總32課時(shí)第1課

7、時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1知道自已家鄉(xiāng)的名字、名字的來歷。演變 2學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰的省份。 3激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺地圖語(yǔ)言教學(xué)準(zhǔn)備 1課前學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)名字的來歷，形成書面材料。2教師準(zhǔn)備一幅較大的中國(guó)行政區(qū)域拼圖。3教師制作一個(gè)小指向標(biāo)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)過程 活動(dòng)一：說說我的家鄉(xiāng) 1教師用富有感染力的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的欲望。 2學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)可互相補(bǔ)充，并填寫教材p3頁(yè)下方留白。 3學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)的狀況?；顒?dòng)二：猜猜我的家鄉(xiāng)名1教師引發(fā)學(xué)生思索 為什么家鄉(xiāng)的名字都不一樣，這

8、些名字有什么來歷？2學(xué)生互相交流，教師指名發(fā)言。3將自己的家鄉(xiāng)來歷寫在空白處?；顒?dòng)三：我的家鄉(xiāng)在這里 1在地圖上找自己的家鄉(xiāng)，相鄰的省份及省會(huì)。2通過使用指向標(biāo)了解家鄉(xiāng)與首都北京的位置關(guān)系。3填寫教材p6頁(yè)空白?；顒?dòng)四：拼圖游戲 1將中國(guó)版圖的拼圖拆開，讓每個(gè)學(xué)生想象自己家鄉(xiāng)版圖的形狀。 2將拼圖逐一組合。 作業(yè)：寫一篇以“家鄉(xiāng)版圖形狀的聯(lián)想為題目的作文。板書制定： 地圖語(yǔ)言：圖例、方向標(biāo)、比例尺 地圖上方向北 西東 課前批注： 課后批注： 南 第二課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好 教學(xué)目標(biāo) 1知道一些基本的地理知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。2通過了解、展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛。3通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的

9、風(fēng)光，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備 1收集祖國(guó)名山大川的風(fēng)光圖片。 2收集、整理家鄉(xiāng)有代表性的風(fēng)光名勝的圖片，做好家鄉(xiāng)風(fēng)光展的準(zhǔn)備。 3調(diào)查家鄉(xiāng)主要景點(diǎn)的位置及參觀游覽路線。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)總32課時(shí)第2課時(shí) 活動(dòng)一：說說家鄉(xiāng)的山和水1教師導(dǎo)入 2出示教材p7頁(yè)的六幅圖，介紹那里的美景。 3學(xué)生分組交流，首先將自己熟悉的家鄉(xiāng)美景的名稱、特點(diǎn)說給小組的同學(xué)聽，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 4教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說說山、水的過人之處?；顒?dòng)二：家鄉(xiāng)美景展 1學(xué)生收集家鄉(xiāng)美景的圖片，也可以自己繪畫、拍攝等。2布置家鄉(xiāng)美景展板注意分類粘貼。3進(jìn)行展覽。4交流展后感想。板書制

10、定： 家鄉(xiāng)的山和水 祁連山大野口龍首山丹霞黑河 課前批注： 課后批注： 第二課時(shí)總32課時(shí)第3課時(shí) 活動(dòng)三：我是小導(dǎo)游 1學(xué)生收集有關(guān)景點(diǎn)的圖片、資料。 2制定“家鄉(xiāng)三日游的旅游表可填寫在教材p9頁(yè)的表格中。 3編寫導(dǎo)游詞，可寫在教材p10頁(yè)的留白處。4選出“小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們游覽，并進(jìn)行講解?；顒?dòng)四：演講比賽“我愛家鄉(xiāng)的×× 1以“我愛家鄉(xiāng)的××為題，可以家鄉(xiāng)的某一山、某一水，也可是家鄉(xiāng)的某一處景物。 2演講的內(nèi)容包括風(fēng)光的地點(diǎn)，主要景色的特點(diǎn)，為什么喜愛這一處景物，要抒發(fā)自己的喜愛之情。 3以小組為單位進(jìn)行演講。4學(xué)生對(duì)演講進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5教師結(jié)合學(xué)生演

11、講，評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。課前批注： 課后批注： 第三課家鄉(xiāng)的四季變化 教學(xué)目標(biāo) 1通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。2知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活的不同。3體會(huì)氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) 了解我國(guó)的氣候特征。教學(xué)準(zhǔn)備 1中國(guó)氣候分布圖一幅。2氣象衛(wèi)星云圖。3了解我國(guó)的氣候特征。4收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)總32課時(shí)第4課時(shí) 活動(dòng)一：了解我國(guó)的氣候特征 1出示中國(guó)氣候分布圖，教師簡(jiǎn)介我國(guó)的氣候特征。2小結(jié)：我國(guó)的氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)尚候顯著。 3討論：我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有些條件？ 4小結(jié)：夏季，我

12、國(guó)除高原、高山之外，南方北方普遍高溫，夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物，在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國(guó)大部分地區(qū)降水量最多的季節(jié)，這樣的氣候，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)都十分有利。 5讓學(xué)生談?wù)勛约毫私獾囊恍夂蚝蜕a(chǎn)、生活的關(guān)系。板書制定： 家鄉(xiāng)的四季變化 我國(guó)氣候特征：復(fù)雜多樣夏季炎熱多雨冬季寒冷干燥季風(fēng)顯著 課前批注： 課后批注： 第二課時(shí)總32課時(shí)第5課時(shí) 活動(dòng)二：我是小小氣象員 1課前布置學(xué)生記錄一周本地區(qū)的天氣狀況。2播放天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)學(xué)生觀看。 3學(xué)生做小小氣象員，介紹自己記錄的某一天的天氣。4討論：天氣

13、與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系。5小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切?；顒?dòng)三：介紹家鄉(xiāng)的四季 1課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的平均氣溫。 2結(jié)合前兩次活動(dòng)學(xué)到的知識(shí)和自己收集的資料，說說家鄉(xiāng)氣候的特征。 3交流：家鄉(xiāng)的四季。 4在教材第12頁(yè)上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征？ 5展示記錄結(jié)果，同學(xué)之間互相評(píng)議。板書制定： 家鄉(xiāng)的四季變化 我國(guó)氣候特征：復(fù)雜多樣夏季炎熱多雨冬季寒冷干燥季風(fēng)顯著 課前批注： 課后批注： 第三課時(shí)總32課時(shí)第6課時(shí) 活動(dòng)四：小調(diào)查不同季節(jié)的生產(chǎn)生活 1了解不同季節(jié)的生產(chǎn)生活，先出示教材p13頁(yè)的四幅圖，讓學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容，自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活，學(xué)生充分發(fā)言后

14、，教師補(bǔ)充。 2分組討論：為什么不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)生活不同？3觀察：教材p13頁(yè)四幅圖。 4讓學(xué)生說說圖上的活動(dòng)。春耕、夏管、秋收、冬儲(chǔ)5了解：在自己的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)生活有哪些不同？ 6將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁(yè)的表中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流明白四季的氣候特征不同，人們生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。作業(yè):收集我國(guó)有名的物產(chǎn)的資料。板書制定： 家鄉(xiāng)的四季變化 不同季節(jié)的生產(chǎn)生活：春耕夏管秋收冬儲(chǔ) 課前批注： 課后批注： 第四課家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少 教學(xué)目標(biāo) 1知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。 2體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。3通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展硬獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。教學(xué)

15、重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生建立起從小努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的決心。教學(xué)準(zhǔn)備 1收集我國(guó)有名的物產(chǎn)的資料。2準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)總32課時(shí)第7課時(shí) 活動(dòng)一：說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 1出示教材第15、16頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國(guó)地大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。 2學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出赤，在小組進(jìn)行交流，然后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？ 3小組交流：要求說出物產(chǎn)的名稱?；顒?dòng)二：小調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 1導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)分布哪些物產(chǎn)？ 2提問：我們可以采用什么方

16、法進(jìn)行調(diào)查？ 小結(jié)：可以去圖書館看書，可以上網(wǎng)，可以詢問家長(zhǎng)，可以去產(chǎn)地參觀、訪問等。 3指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分類去調(diào)查。4調(diào)查后，將結(jié)果填入p17頁(yè)表格中。板書制定: 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)：小麥、玉米、各類蔬菜。名優(yōu)產(chǎn)品：民樂大蒜、臨澤紅棗、 山丹羊肉、肅南鹿茸 課前批注： 課后批注： 第二課時(shí)總32課時(shí)第8課時(shí) 活動(dòng)三： 討論會(huì)：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣？ 1教師說：通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們知道不同的地方物產(chǎn)不一樣，今天我們來討論這個(gè)問題。 2引導(dǎo)學(xué)生說出：地貌地形不同，地理位置不同，氣候特征不同，合適生物生長(zhǎng)的條件就不同。 3辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來種？活動(dòng)四：家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)展示會(huì)

17、 1讓學(xué)生展示收集到的名優(yōu)物產(chǎn)實(shí)物或圖片。2介紹家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。課前批注： 課后批注： 第三課時(shí)總32課時(shí)第9課時(shí) 活動(dòng)五：分組交流會(huì) 1學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些名優(yōu)特產(chǎn)，它們?yōu)槭裁闯雒?學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果填在教材p20頁(yè)表格中。3匯報(bào)交流調(diào)查結(jié)果。 4小結(jié)：名優(yōu)特產(chǎn)出名的原因很多，既在于它的品質(zhì)，又在于人們對(duì)它的外包裝。 活動(dòng)六：“金點(diǎn)子大賽 1教師結(jié)合教材第19頁(yè)圖文講解特產(chǎn)出名的原因。如：景德鎮(zhèn)瓷器、東北人參等，今天請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋出點(diǎn)子，讓自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)更出名。 2宣布“金點(diǎn)子大賽的比賽規(guī)則。 3將自己想出的點(diǎn)子和制定的廣告詞寫在教材p21頁(yè)。4選出12個(gè)金點(diǎn)子。 板書制定：名優(yōu)產(chǎn)品出名的原

18、因：品質(zhì)、包裝。課前批注： 課后批注： 第四課時(shí)總32課時(shí)第10課時(shí) 活動(dòng)七：參觀家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)1教師提前聯(lián)系好參觀地點(diǎn)。 2對(duì)學(xué)生提出要求，遵守紀(jì)律，聽從安排，注意安全。3帶領(lǐng)學(xué)生參觀。4指導(dǎo)學(xué)生寫參觀日記。 第二單元一方水土養(yǎng)一方人 教學(xué)目標(biāo) 1情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過積極投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生心得家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情、欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，體會(huì)家鄉(xiāng)人生活的獨(dú)特韻味；在了解的家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，為家鄉(xiāng)驕傲，樹立向家鄉(xiāng)名人學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向；正確熟悉家鄉(xiāng)民間習(xí)俗生活的影響，痛恨迷信行為，自覺抵制各種迷信活動(dòng)。 2能力與技能 能夠自覺參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，掌握家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗中的特色活動(dòng)及相關(guān)內(nèi)容。 3知識(shí)

19、 知道家鄉(xiāng)的人吃住等方面的地方特色；了解并學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)；知道家鄉(xiāng)名人；探詢家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣，自覺抵制成規(guī)陋俗，知道用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)重點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，名人名士，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)時(shí)間:12課時(shí) 第五課居民與飲食 教學(xué)目標(biāo) 1了解家鄉(xiāng)居民的特點(diǎn)，探究房子與自然的環(huán)境關(guān)系，學(xué)會(huì)畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。 2了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)烹制其中一種特色的小吃。 3通過學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的居民、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一點(diǎn)了解家鄉(xiāng)。 教學(xué)重點(diǎn) 探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與自然條件的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 1師生收集全國(guó)各地具有

20、地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料。2收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí)總32課時(shí)第11課時(shí) 活動(dòng)一：傳統(tǒng)居民大聚會(huì) 1首先展示有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料。2通過圖片了解各處民居的特點(diǎn)和其形成的原因。3初步了解各地有特色的民居及其特點(diǎn)，明確住房與人們生活環(huán)境的關(guān)系。 活動(dòng)二：探究房子的秘密 1將收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯合在一起，并將學(xué)生分成小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。 活動(dòng)小組一：找特點(diǎn)行動(dòng)小組；活動(dòng)小組二：探究建造原因行動(dòng)小組；活動(dòng)小組三：歸納優(yōu)越行動(dòng)小組；2舉辦“夸夸我們的房子匯報(bào)交流會(huì)。 3請(qǐng)學(xué)生自由以圖畫的形式，將本課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來。板書

21、制定： 探究房子的秘密：冬暖夏涼 課前批注： 課后批注： 第二課時(shí)總32課時(shí)第12課時(shí) 活動(dòng)三：天南地北話飯 1教師導(dǎo)入：你們都愛吃什么飯？2學(xué)生交流：教師提醒學(xué)生注意傾聽。 3教師引導(dǎo)：你們剛剛聽到同學(xué)們說到愛吃的飯時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 4引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。 5提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說各地飲食有什么不同？6學(xué)生閱讀課本，完成表格的填寫。7師生交流。 活動(dòng)四：“風(fēng)味小吃品嘗會(huì) 1組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從以下三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備。 1每人收集整理一個(gè)地方名吃的介紹資料。2學(xué)會(huì)制作一種地方風(fēng)味小吃的方法。2口頭介紹地方名小吃，進(jìn)行“耳朵的品嘗。板書制定：風(fēng)味

22、小吃：拉面、搓魚子課前批注： 課后批注： 第六課家鄉(xiāng)的方言 教學(xué)目標(biāo) 1通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。 2通過將方言與一般話的對(duì)比，了解說方言的利與弊，正確熟悉方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用一般話。 教學(xué)重點(diǎn) 了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊。教學(xué)準(zhǔn)備 1師生收集相關(guān)的方言資料。 2學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯、記錄下來。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)總32課時(shí)第13課時(shí) 活動(dòng)一：了解方言在人們生活的應(yīng)用，明確利弊。1教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)和各種節(jié)目錄像導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2交流談話：教師和學(xué)生用方言對(duì)話。3學(xué)生交流

23、：體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。4體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。5總結(jié)家鄉(xiāng)人和方言的關(guān)系。 6交流說方言在生活中有什么不方便的地方。7歸納總結(jié)。 活動(dòng)二：辯論會(huì)方言與一般話哪個(gè)好1對(duì)比方言與一般話 1讓學(xué)生將家鄉(xiāng)方言一般話對(duì)比2改正自己一般話中的方言3完成教材表格的填寫 2小小辯論會(huì)：說說方言和一般話哪一個(gè)好？課前批注： 課后批注： 第二課時(shí)總32課時(shí)第14課時(shí) 活動(dòng)三：了解其它地方的方言1引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言。 2將其與一般話比較，讓自己學(xué)好一般話，說一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的一般話。 3讓學(xué)生進(jìn)行一般話交流，看誰的一般話說的標(biāo)準(zhǔn)。 第七課多彩的民間藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇，曲藝和

24、各種民間工藝，學(xué)會(huì)欣賞這些民間藝術(shù)，在欣賞中心得家鄉(xiāng)人的心靈手巧。 2樹立為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)貢獻(xiàn)的信念。教學(xué)重點(diǎn) 體味民間藝術(shù)帶給人們的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備 師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物、圖片、文字資料，教師將教材中介紹的各種工藝制做成多媒體課件。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 第一課時(shí)總32課時(shí)第15課時(shí) 活動(dòng)一：欣賞民間戲劇曲藝 1教師導(dǎo)入：讓學(xué)生談?wù)勛约毫私獾膽騽　⑶嚒?談?wù)勛约旱母惺堋?3共同交流、探究民間戲劇、曲藝對(duì)人們生活的影響。活動(dòng)二：我來演一演 1師生共同創(chuàng)設(shè)家鄉(xiāng)民間戲曲匯演的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行戲曲表演。 2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲?；顒?dòng)三：家鄉(xiāng)民間工藝展示會(huì) 1將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝

25、品展示出來。 2互相欣賞工藝品的實(shí)物。3全班交流 1向全班介紹喜愛的各種工藝品。2談?wù)勛约旱母惺堋?教師歸納總結(jié)。板書制定： 民間曲藝：秧歌、腰鼓、踩高蹺、邵家戲班秦腔課前批注： 課后批注： 第二課時(shí)總32課時(shí)第16課時(shí) 活動(dòng)四：走訪家鄉(xiāng)名藝人、學(xué)一手1師生共同介紹家鄉(xiāng)著名的民間藝術(shù)。2教師提供家鄉(xiāng)著名藝人的相關(guān)材料。3教師組織學(xué)生分組合作，走訪家鄉(xiāng)名藝人。1提出走訪要求。2制定走訪方案。3準(zhǔn)備匯報(bào)。 第三課時(shí)總32課時(shí)第17課時(shí) 活動(dòng)五：動(dòng)手試一試 1引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己感興趣的民間工藝。2小組合作、動(dòng)手制作喜愛的工藝品。 3將做好的工藝品放在展示臺(tái)，分別介紹自己的作品。4進(jìn)行“巧手獎(jiǎng)評(píng)比活

26、動(dòng)。 第八課家鄉(xiāng)民俗探秘 教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)目，婚喪嫁娶及民俗的形成，流失與演變狀況。 2羅列家鄉(xiāng)民間特色的活動(dòng)，羅列本地現(xiàn)實(shí)存在的成規(guī)陋俗，分析其對(duì)人們的不良影響。 3了解迷信的騙人本質(zhì)，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準(zhǔn)備 1師生共同收集各種民俗活動(dòng)的資料。2觀察身邊的迷信話。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 第一課時(shí)總32課時(shí)第18課時(shí) 活動(dòng)一：走進(jìn)豐富多彩的民俗 1教師導(dǎo)入：大家喜愛過年，請(qǐng)說一說，你們?yōu)槭裁聪矏圻^年？ 2學(xué)生自由發(fā)言，共同歸納過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。3交流課前收集的習(xí)俗資料，合作填寫教材的表格?；顒?dòng)二：探究民俗的秘密 1教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑，它們是怎樣來的？為為什

27、么要有這樣的習(xí)俗？ 2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng)。 1確定探秘的目的。2尋找探秘方式。3確按時(shí)間。3學(xué)生實(shí)地進(jìn)行民俗探究秘密活動(dòng)。4教師總結(jié)。課前批注： 課后批注： 第二課時(shí)總32課時(shí)第19課時(shí) 活動(dòng)三：用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信一熟悉迷信的嘴臉 1教師引導(dǎo)學(xué)生明確：什么是迷信，在我們的四周有哪些迷信活動(dòng)存在？ 2學(xué)生結(jié)合身邊事例和收集的資料，羅列現(xiàn)實(shí)中的迷信現(xiàn)象。3明確：那些所謂鬼神治病，嚇唬人是迷信活動(dòng)而利用計(jì)算機(jī)算命也是披著高科技外衣的迷信活動(dòng)。 4教師講述有關(guān)各類迷信活動(dòng)危害人們，給人們生活帶來災(zāi)難的相關(guān)事例。 二揭開迷信的外衣 1教師導(dǎo)入：許多迷信活動(dòng)看起來似乎挺神，它真是哪么神嗎？ 2學(xué)生將了解的迷

28、信手段互相交流。3小結(jié)。板書制定： 用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信鬼神治病 披著科技的外衣 嚇唬人課前批注： 課后批注： 第三課時(shí)總32課時(shí)第20課時(shí) 三用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信 1教師導(dǎo)入：認(rèn)清了迷信的本質(zhì)，我們?nèi)绾螒?zhàn)勝它？ 2師生交流：明克科學(xué)是戰(zhàn)勝迷信的有力武器。3引導(dǎo)學(xué)生思索：我們?cè)撛趺崔k，怎樣制定行動(dòng)計(jì)劃？1自己不參加迷信。2學(xué)好科學(xué)知識(shí)。3宣揚(yáng)科學(xué)知識(shí)。 4勸告身邊親人，朋友不參加迷信活動(dòng)。4積極行動(dòng)，反對(duì)封建迷信：寫一份“倡議書。 第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 教學(xué)目標(biāo) 1了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)和道理。 2學(xué)會(huì)小組合作，調(diào)查和訪問的基本方法。3喜愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀

29、人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)重點(diǎn) 了解名人事跡，施行自己行動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備 收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)總32課時(shí)第21課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ) 平凡之中蘊(yùn)含著偉大、名人、明星并不神秘，真正的名人就在我們身旁。 二、活動(dòng)一：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 1閱讀課本p49頁(yè)資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。2學(xué)生交流課前收集到的資料，互相交流。3將自己喜愛的名人填在p50頁(yè)空白處。三、活動(dòng)二：名人就在我們中間 課前安排學(xué)生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡。步驟如下：1成立訪問小組。2確定尋訪人，制定訪問計(jì)劃。 3雙方約定一次訪問。4做好訪前準(zhǔn)備。5進(jìn)行訪問。6整理材料。7進(jìn)行交流。四、教師

30、小結(jié)。 他們是家鄉(xiāng)的驕傲 名人就在我們中間：課前批注： 課后批注： 第二課時(shí)總32課時(shí)第22課時(shí) 活動(dòng)三：我們是家鄉(xiāng)將來的驕傲 1引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)上節(jié)內(nèi)容，談?wù)勊麄優(yōu)槭裁闯雒?談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)？ 3小練筆：以“我想成為一個(gè)××的人為題，寫一篇小作文。 第三單元發(fā)展中的家鄉(xiāng)第10課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化第一課時(shí)總32課時(shí)第23課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 了解家鄉(xiāng)家庭生活,家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，與人們生活的 關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解自己家庭生活狀況變化狀況從衣食住行幾個(gè)方面來了解。錄音教學(xué)過程

31、活動(dòng)一：介紹“我的家 1導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家里去做客，你們想去嗎？ 2老師出示準(zhǔn)備的圖片或者自拍的短片，給學(xué)生們介紹自己的家。重點(diǎn)介紹自己家的住房結(jié)構(gòu)家庭，家庭陳列，家人的起居生活等，為后面學(xué)生的介紹做一個(gè)范例。 3學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，在小組內(nèi)互相介紹互相介紹自己的家庭生活狀況。 4各小組選派代表進(jìn)行全班交流介紹活動(dòng)二：聽爺爺奶奶講過去的事情 1導(dǎo)言：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活狀況嗎？讓我們?nèi)枂枲敔斈棠贪桑?2播放錄音：聽爺爺奶奶講過去的生活。板書制定: 第10課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 活動(dòng)一：介紹“我的家-介紹自己的家庭生活狀況?；?/p>

32、動(dòng)二：聽爺爺奶奶講過去的事情-播放錄音課前批注： 課后批注： 第二課時(shí)總32課時(shí)第24課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，與人們生活的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過去的家庭生活是怎樣，并做好尋 訪記錄。教學(xué)過程 活動(dòng)三：大搜尋行動(dòng) 1組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過去的家庭生活是怎樣，并做好尋訪記錄。 2在尋訪活動(dòng)中搜集一些家里過去使用舊物品或一些老照片。 3在指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的搜尋結(jié)果，自編文或制定簡(jiǎn)報(bào)記錄下自己家在衣、食、住、行、用等方面過去和現(xiàn)在的狀況。 活動(dòng)四：新聞公布會(huì) 1講述我家的過去和現(xiàn)在

33、。 2我們了解了家庭生活的過去和現(xiàn)在，也已經(jīng)感受到每個(gè)人的家庭生活在衣、食、住、行、用等方面都發(fā)生了龐大的變化，你能不能暢想一下我們的家在將來會(huì)發(fā)生什么變呢？ 板書制定: 第10課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 活動(dòng)三：大搜尋行動(dòng)-搜尋家里過去使用舊物品或一些老照片。 活動(dòng)四：新聞公布會(huì)-暢想一下我們的家在將來會(huì)發(fā)生什么變化 課前批注： 課后批注： 第三課時(shí)總32課時(shí)第25課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)調(diào)查問題的方法，并能與大家交流調(diào)查結(jié)果，分享學(xué)習(xí)成果。 2培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化

34、狀況包括鐵路、一般公路、高速公路、立交橋、過街大橋、公交線路等。 教學(xué)過程 活動(dòng)五：討論會(huì) 1組織小組討論：我們的家庭生活為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？ 2全班學(xué)生各抒己見，可以引導(dǎo)學(xué)生：從國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等各方面去尋求推動(dòng)家庭生活變化的原因。 活動(dòng)六：小調(diào)查1小調(diào)查 1請(qǐng)同學(xué)們把家鄉(xiāng)以前的道路交通狀況和現(xiàn)在的道路交通狀況進(jìn)行調(diào)查對(duì)比，看看發(fā)生了什么變化？ 2了解自己家鄉(xiāng)有哪些鐵路、一般公路、高速公路？它們分別從哪里通往哪里？ 3你所在城市有哪些過街天橋和立交橋？你能把它們名字都寫下來嗎？ 4你知道你們市區(qū)有哪些線路和公交汽車嗎？它們的起止點(diǎn)是哪里？傳經(jīng)哪些站點(diǎn)？ 2學(xué)生帶著自己的調(diào)

35、查結(jié)果進(jìn)行集體匯報(bào)交流。 3教師播放反映本地區(qū)道路交通發(fā)展的資料片，讓學(xué)生能夠更加直觀，更加全面感受到家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化狀況。 板書制定: 第10課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 活動(dòng)五：討論會(huì)我們的家庭生活為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化 活動(dòng)六：小調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)有哪些鐵路、一般公路、高速公路、制定出行方案課前批注： 課后批注： 第四課時(shí)總32課時(shí)第26課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生調(diào)查在他家四周都有什么新的變化？新建了哪些公園、綠地、購(gòu)物場(chǎng)所、娛樂場(chǎng)所等教學(xué)過程 活動(dòng)七：爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)行員 1教師依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際狀

36、況，指定起始地點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己對(duì)本地交通現(xiàn)狀的了解熟悉狀況，制定出行方案。 2在活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生制定出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的線路，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代四通八達(dá)的交通給我們的生活帶來的便利。 活動(dòng)八：小記者行動(dòng)放眼看家鄉(xiāng) 1請(qǐng)同學(xué)看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化？在他家四周都有什么新的變化？新建了哪些公園、綠地、購(gòu)物場(chǎng)所、娛樂場(chǎng)所等？ 2說說，議議 1這些變化給我們的生活帶來了什么變化？2為什么會(huì)有這么大的變化？板書制定: 第10課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 活動(dòng)七：爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)行員活動(dòng)八：小記者行動(dòng) 放眼看家鄉(xiāng) 為什么會(huì)有這么大的變化 課前批注： 課后批注： 第五課時(shí)總3

37、2課時(shí)第27課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備： 無 教學(xué)過程 活動(dòng)九：放羊娃的故事 1教師講述放羊娃的故事。 2同學(xué)們，你們聽了放羊娃的故事有什么感想呢？ 3有學(xué)生暢談感想引出家鄉(xiāng)人在教育觀念上的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在的家鄉(xiāng)人越來越清楚地熟悉到“知識(shí)改變命運(yùn)的龐大力量，更加重視兒童的教育問題。希望工程。希望工程、春蕾計(jì)劃的實(shí)施，給很多兒童提供了學(xué)習(xí)知識(shí)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)和條件。 活動(dòng)十：小小辯論會(huì) 1現(xiàn)在的家鄉(xiāng)人在觀念上還發(fā)生了哪些變化？2引出相關(guān)辯論題目，例如 1年輕人應(yīng)該在家務(wù)還是外出打工？2你支持貸款消費(fèi)這一新的

38、消費(fèi)觀念嗎？ 3組織學(xué)生在辯論過程中深入感受到家鄉(xiāng)人觀念的變化，從中懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開家鄉(xiāng)人觀念的變化，家鄉(xiāng)人觀念的變化又促進(jìn)了家鄉(xiāng)的發(fā)展。板書制定: 活動(dòng)九：放羊娃的故事、“知識(shí)改變命運(yùn) 活動(dòng)十：小小辯論會(huì)家鄉(xiāng)人在觀念上還發(fā)生了哪些變化課前批注： 課后批注： 第11課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好第一課時(shí)總32課時(shí)第28課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境確實(shí)一些問題，樹立環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 樹立環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生對(duì)影響我生活環(huán)境的問題做了具體的調(diào)查教學(xué)過程 活動(dòng)一：“為什么會(huì)這樣討論會(huì) 1老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第三名67頁(yè)插圖及文字說明，使學(xué)生明白。我們四周有許多污染環(huán)

39、境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎？ 2學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。3自由組合 學(xué)生選擇自己最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。4交流確定調(diào)查表的前三項(xiàng)內(nèi)容。5指導(dǎo)學(xué)生，按照調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行填寫?；顒?dòng)二：調(diào)查結(jié)果公布會(huì) 1教師導(dǎo)入：各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我生活環(huán)境的問題做了具體的調(diào)查，下面我們就以公布會(huì)的形式進(jìn)行交流吧！ 2選出公布會(huì)主持人。 3各小組公布自己的調(diào)查結(jié)果。4學(xué)生談自己的收獲。5老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)三：環(huán)保資料交流會(huì) 1教師導(dǎo)入：我們通過調(diào)查，深入了解生活中環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，那你們知道我們國(guó)家和全慕世界目前的環(huán)境現(xiàn)狀嗎？ 2教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教

40、材第三梯隊(duì)70頁(yè)的文字資料。3學(xué)生交流自己收集到的環(huán)保資料。4學(xué)生談收獲，教師總結(jié)。板書制定: 11讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 活動(dòng)一：“為什么會(huì)這樣討論會(huì)-污染環(huán)境活動(dòng)二：調(diào)查結(jié)果公布會(huì) 活動(dòng)三：環(huán)保資料交流會(huì)-了解環(huán)境問題產(chǎn)生的原因課前批注： 課后批注： 第二課時(shí)總32課時(shí)第29課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 主動(dòng)參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 主動(dòng)參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備 老師調(diào)查：國(guó)家和當(dāng)?shù)卣疄楸Ｗo(hù)和改善家鄉(xiāng)環(huán)境實(shí)施了哪些措施和行動(dòng)？教學(xué)過程 活動(dòng)四：家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng) 1教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材71頁(yè)插圖及文字說明，使學(xué)生明白家長(zhǎng)的政府和人民已經(jīng)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，正在采用各種措施，治理家鄉(xiāng)的環(huán)境。 2老師調(diào)查 誰還知道國(guó)家和當(dāng)?shù)卣疄楸Ｗo(hù)和改善家鄉(xiāng)環(huán)境實(shí)施了哪些措施和行動(dòng)？ 3請(qǐng)同學(xué)把自己知道的寫在教材第三梯隊(duì)72頁(yè)的空白處?；顒?dòng)五：我們?yōu)榧亦l(xiāng)環(huán)保提建議交流會(huì)1教師導(dǎo)入 我們共同生活在同在片藍(lán)天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開你、我、他、面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)保問題，你有哪些好的建議。 2交流會(huì) 學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)自己的好建議。 3老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)本