四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)

1、四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 四年級(jí)綜合施行活動(dòng)工作總結(jié) 四年級(jí)綜合施行活動(dòng)工作總結(jié) 本學(xué)期，我們四年級(jí)依據(jù)學(xué)校開(kāi)學(xué)所制定的計(jì)劃進(jìn)行了一系列的綜合施行活動(dòng)。在施行活動(dòng)中，我們讓學(xué)生親自參加施行，培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生走入自然，走進(jìn)社會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析的能力。 三月份，我們開(kāi)展了植物王國(guó)的綜合施行活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生們了解到了哪些地方可以種植什么樹(shù)，高山有哪些樹(shù)，哪些植物適沙漠。與此同時(shí)，還讓學(xué)生調(diào)查我們種的樹(shù)成活了多少，還有些為什么不能成活。在調(diào)查過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)除少數(shù)樹(shù)苗是自身原因不能成活外，其它夭折的原因主要是人為破壞而造成的。這樣激發(fā)了學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木的責(zé)任感，四1班

2、代表四年級(jí)向全校師生發(fā)出了倡議，倡議每個(gè)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)保護(hù)花草樹(shù)木，并收集或自編了很多保護(hù)苗木的廣告詞，如“我給小草一點(diǎn)愛(ài)，小草還我一片綠等，使學(xué)生具有了愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感，這一點(diǎn)讓老師們感到十分的欣慰。 四月份，我們開(kāi)展了兩項(xiàng)活動(dòng)，一是京劇趣賞，二是讓我露一手。京劇趣賞的目的很簡(jiǎn)單，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生了解是我國(guó)的國(guó)翠，一直為古今中外人士所喜愛(ài)，從而培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)。在活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)京劇服裝、臉譜、唱腔、詞曲、，感受京劇的傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力。培養(yǎng)了學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取的優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。讓我露一手通過(guò)“顯身手、露本領(lǐng)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)、練好本

3、領(lǐng)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。 五六月份的計(jì)劃是神奇的機(jī)器，讓學(xué)生熟悉和創(chuàng)造各種各樣的新機(jī)器。通過(guò)小組交流、討論、施行探究了解機(jī)器的簡(jiǎn)單構(gòu)造。 總之，我們的綜合施行活動(dòng)有聲有色地開(kāi)展起來(lái)，學(xué)生們能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。但活動(dòng)中還存在著不盡人意的地方，在今后的活動(dòng)中應(yīng)多合計(jì)學(xué)生的喜好和愿望，搞他們喜愛(ài)的活動(dòng)，做他們喜愛(ài)的事情，引導(dǎo)他們快樂(lè)的成長(zhǎng) 擴(kuò)大閱讀：四年級(jí)綜合施行教學(xué)工作總結(jié) 四年級(jí)綜合施行教學(xué)工作總結(jié) 綜合施行是學(xué)生的施行，是學(xué)生的活動(dòng)，因此，綜合施行活動(dòng)課程的核心理念之一就是特別學(xué)生主體，即特別學(xué)生在綜合施行活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性、積

4、極性；特別教師在綜合施行活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)，我班在實(shí)施綜合施行活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。 一、特別學(xué)生的主體 本學(xué)期來(lái)，我班能夠依據(jù)學(xué)校確定的沙生植物研究這一主題，確定好自課題沙生植物研究之太陽(yáng)花的種植及管理、荔枝的幾種栽培方法。學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源“沙生植物進(jìn)行研究，活動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，激勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到沙生植物園參觀，向園藝工人了解相關(guān)的信息，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法，并作到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題的提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)

5、習(xí)、自主活動(dòng)，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。 二、強(qiáng)化教師的有效指導(dǎo) 綜合施行活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合施行不是教師“教出來(lái)的，而是學(xué)生“做出來(lái)的，因而，在本學(xué)期的綜合施行活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合施行活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如：在沙生植物研究這個(gè)大主題下，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí)，教師的“導(dǎo)就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候，教師

6、就要通過(guò)交流，了解學(xué)生的共同興趣，依據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者。 三、仍存在各種問(wèn)題： 1由于四年級(jí)學(xué)生還小，剛接觸綜合施行課程，他們對(duì)綜合施行活動(dòng)課程的熟悉還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。 2有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失。有各別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。 3在上綜合施行活動(dòng)課時(shí)，由于合計(jì)學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參加，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供優(yōu)良的條件。 4綜合施行活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高，如最好班級(jí)能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求，另外由于家長(zhǎng)也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校，因此也存在操作上的一些困難。 總之，綜合施行作為一種施行性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合施行是學(xué)生的施行，是學(xué)生通過(guò)施行來(lái)學(xué)習(xí)的，是通過(guò)施行來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的施行是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合施行活動(dòng)