四年級數(shù)學上冊期末試卷分析(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2014-2015學年度第一學期期末學業(yè)水平檢測試卷分析四年級數(shù)學學科 作者及單位：官場總校興龍小學 齊云霞一、基本情況本卷為青龍縣20142015學年度第一學期期末學業(yè)水平測試小學四年級數(shù)學試卷，興龍小學四年級兩個班，全年級97人，四一班49人，四二班48人，參考人數(shù)96人，及格率 53% ，優(yōu)秀率22% ，平均分59分 。參考人數(shù)總分平均分優(yōu)秀率合格率不合格率965654 5922%53%47%二、整體情況： 本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平.。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出數(shù)學課

2、程的基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。但即使題再簡單，也有不及格的，因為本年級有10多人連字都不會認，也不會寫，達到100%及格很困難?，F(xiàn)將本次考試試卷進行簡要分析。三、逐題分析： 從學生的答題分析，學生對基礎知識的掌握比較牢固，但不夠靈活。綜合運用知識的能力較弱，最大的失誤是學生對知識的延伸性沒有掌握。從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重。開放性的試題學生比較害怕，可見學生更多的時候只會簡單的模仿，沒有深層次的形成知識體系。第一大題：填一填（30分）學生平均得分20分左右，學生出現(xiàn)錯誤較多的是：4、6、10小題，第4小題是考查角的知識，失分的原因是學生對角的知識掌握

3、不牢；第6小題主要是對積的變化規(guī)律的考查，失分原因主要是對積的變化規(guī)律的知識掌握的不牢靠；第10小題失分主要原因是對合理安排時間理解不到位，尤其是排序。第二大題：判一判（10分）此題包括5小題，主要考查了學生對定義的掌握情況，主要包括大數(shù)，平行四邊形，商的變化規(guī)律，角的定義和數(shù)字編碼的編碼的知識，學生第5題失分較多，主要因為學生太馬虎。第三大題：選一選此題包括5個小題，主要考察了學生對讀數(shù)、公頃和平方千米、角、商的變化規(guī)律和梯形等的知識，學生失分較多的是第二題，主要是對公頃和平方千米這兩個單位理解不深。第四大題：算一算   共12分，得分在8分左右，答題情況不太理

4、想，失分原因是由粗心引起或者部分學困生前后知識的鏈接困難，方法掌握不住，不會計算。第五大題：畫一畫（18分）     這個題考察學生動手操作能力及，第1題畫圖，學生失分原因是分不清線段和射線；第2題關于量角知識，第三個空是擴展知識，學生失分是觀察能力不強；第3題，失分原因是語言表達不準確。第六大題：做一做這個題考察學生解決實際問題的能力，第一題，失分原因是學生對時間、速度、路程的相關知識掌握不深。第二題失分原因是學生對對單價、數(shù)量、總價知識掌握不勞，和語言表達能力差。第三、四題主要是讀題不仔細造成的失分。 第七大題：試一試此題為拓展題，是考查學

5、優(yōu)生而準備的，只有學優(yōu)生能寫出正確答案。用0、1、4、5、7、組成三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式，寫出最大與最小積，有的學生一看就蒙了，想不到怎樣做。四、改進措施： 1、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。2、通過考試發(fā)現(xiàn)看似簡單的問題，不少學生做錯，我有時也埋怨學生，但靜下心來想一想，其實問題不是出在學生身上，而是我對學上把握度上出了偏差，過高過低的估計了學生的能力，這是教學上的弱點，今后一定想辦法克服這一毛病。3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。4、平時練習時要有針對性，不要讓學生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學生吃飽，學困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果