《推薦老師寫人作文匯編五篇》

1、推薦老師寫人作文匯編五篇 老師寫人作文 篇1 我的語(yǔ)文老師姓陳，是個(gè)女的，她中等身材，淡淡的眉毛下面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)不燙不染，是那般的自然、純樸。我特喜歡語(yǔ)文老師用她那甜美的聲音朗讀課文，因?yàn)樗l(fā)音字正腔圓，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)氣和藹可親，所以聽我們老師說話、讀課文，簡(jiǎn)直是一種享受！語(yǔ)文老師不但聲音甜美，而且講課很詳細(xì)。課堂上，她會(huì)把課文中的多音字、形近字等羅列出來(lái)，讓我們牢牢記??；她會(huì)把生字中一些難寫的、容易寫錯(cuò)的字在黑板上用彩色粉筆填寫給同學(xué)們看，讓我們清晰地記住字形；她還會(huì)幫助我們采集課文中華麗的詞藻雖然與陳老師在一起的時(shí)間還不到一個(gè)學(xué)期，但我的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了不小。不僅僅

2、是我在進(jìn)步，班內(nèi)的同學(xué)都在進(jìn)步。每天早上，只要你從我們的校園經(jīng)過，就能聽到瑯瑯的讀書聲，那就是我們?cè)诜砰_喉嚨朗讀課文。我尊敬的老師有很多，但最讓我欽佩的卻是這個(gè)自然、純樸的女老師。我為擁有這樣一個(gè)語(yǔ)文老師而感到高興、自豪！ 老師寫人作文 篇2 按照我國(guó)的教師節(jié)應(yīng)該是9月10日?？墒钦娴牟恍?月10日是星期六，可是我們班同學(xué)都說要提前給老師過節(jié)。，9月9日到了，我們班大部分同學(xué)都買了兩份禮物，一份給語(yǔ)文老師一份給數(shù)學(xué)老師。有的同學(xué)只買了一份禮物給語(yǔ)文老師，也有的同學(xué)只買了一份禮物給數(shù)學(xué)老師?？墒俏沂亲钕冉o老師買禮物的，我是9月6日給老師買的禮物，那天是星期二，我走進(jìn)了教室，你進(jìn)教室看到班級(jí)里一個(gè)

3、人都沒有，也沒有語(yǔ)文老師，也沒沒有數(shù)學(xué)老師，我就從書包里拿出禮物，等了一會(huì)兒語(yǔ)文老師來(lái)了，我就把小禮物哦！興高采烈的第給了老師，老師收到禮物就說聲“謝謝”，我心里美滋滋的，雖然說這個(gè)禮物不是很貴重。但是也代表了我的一點(diǎn)心意。9月9日也到了，我像往常一樣也來(lái)到了學(xué)校，看到大部分同學(xué)手里都拿著兩份禮物，有個(gè)各種各樣的禮物，有花，有巧克力，還有的送月餅，還有的同學(xué)送帶小熊的小花，同學(xué)們每送一個(gè)小禮物，老師都會(huì)說一聲“謝謝”！我想這也是一種禮貌吧！通過這次的教師節(jié)，我知道了干什么都要有禮貌那才招人喜歡。到最后我還要送老師一句話，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！ 老師寫人作文 篇3 嗒嗒嗒”，更跟鞋

4、踩在地面上的聲音由遠(yuǎn)及近，她出現(xiàn)在門口，左手抱著數(shù)學(xué)作業(yè)本，右手拿著個(gè)大三角板。她抬頭看看時(shí)鐘，快速走向講臺(tái)，把東西放在講臺(tái)上整理著。鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回班坐好?！澳贸鰯?shù)學(xué)書和課堂練習(xí)本”她一如既往道。我低頭拿著書，抬頭時(shí)她便已在黑板上刷刷刷的寫下了幾道數(shù)學(xué)題?！跋劝堰@幾題寫在課堂練習(xí)本上。”她拍拍手上的白色粉筆灰，用手腕頂了下眼鏡說道。她上課總是很有秩序，只要她的聲音一出現(xiàn)大家就會(huì)安靜下來(lái)聽講。每次遇到難題的時(shí)候，她總是拿著紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把所有已知條件標(biāo)出來(lái)，嘴里呢喃著什么。當(dāng)所有條件標(biāo)出來(lái)以后總會(huì)停頓幾秒“噢，你看啊這些條件.”思路總是很清晰。她總是很關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。我落下了一節(jié)課程

5、，放學(xué)后她把我叫到辦公室，我不明所以然跟著她過去，以為我的考試又沒考好，或者上課又不認(rèn)真了，心里忐忐忑忑?！皝?lái)”她搬來(lái)一張椅子示意我坐下?！澳懵湎碌倪@節(jié)課很重要，如果你這節(jié)課你不學(xué)的話后面的課程你根本沒辦法繼續(xù)!”她語(yǔ)速很快帶著一絲嚴(yán)肅。才明白原來(lái)她要幫我補(bǔ)習(xí)，心里松了一口氣也有幾分感慨。她總是很有方法。又一次關(guān)于抄作業(yè)的事情，我的作業(yè)被同學(xué)抄了當(dāng)時(shí)我還不知道，她嚴(yán)肅的把我叫上講臺(tái)，眼神冷冷的望著我，把作業(yè)摔在講臺(tái)上“啪”，“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措，“我沒抄”我的語(yǔ)氣有些慌亂?！澳銥槭裁匆覄e人抄!”老師聲音帶著怒火對(duì)我說，我委屈的低下頭。所有的同學(xué)都下去了，教師里剩下我和另一

6、個(gè)同學(xué)?！澳阋詾槟阍趲退麊?你這是在害他!”她單手撐在講臺(tái)桌面上，嘴唇微抿，銳利的眼光透過無(wú)框眼鏡盯著我。長(zhǎng)久的沉默“好了你先下去吧，500字的檢討?！碑?dāng)?shù)诙煳胰ケё鳂I(yè)的時(shí)候，她正坐在辦公桌前拿著紅筆批改作業(yè)。她抬頭看到我來(lái)了，又繼續(xù)低下頭批改作業(yè)，帶著笑意說“你的檢討我看到了，老師現(xiàn)在也不生氣了”。她抬頭笑起來(lái)，露出半顆牙齒，臉上的蘋果肌被提起，少女的羞澀映襯在她的臉上，明顯的心情愉悅。我被這突如其來(lái)的一笑嚇得有點(diǎn)恍惚，抱著作業(yè)僵硬的走出辦公室。諄諄教導(dǎo)，言猶在耳。每次遇到難題的時(shí)候，終會(huì)想起她摸著我的頭“你是個(gè)有潛力的孩子?！痹谖业某踔猩睦?，這么位循循善誘的老師，會(huì)一直在我的記憶中罷!

7、 老師寫人作文 篇4 我們的班主任是白老師，她是我最喜歡的一位老師。白 老師個(gè)子不太高，圓圓的臉龐，看上去稍微有些飽滿。她平時(shí)對(duì)我們和藹可親，但是管理起我們來(lái)卻非常嚴(yán)格。有一次，我們?nèi)ド弦魳氛n，白老師把我拉到一旁，嚴(yán)肅的跟我說：“一會(huì)兒音樂老師會(huì)叫你唱歌，你一定要大大方方的唱，千萬(wàn)不要緊張”，說完老師沖我笑了一笑。我想：原來(lái)老師知道我非常想?yún)⒓雍铣獔F(tuán)，就幫我向音樂老師爭(zhēng)取到這次機(jī)會(huì)，我領(lǐng)會(huì)了老師的用意。來(lái)到音樂教室之后，我信心十足地在全班同學(xué)面前唱了一首今天是你的生日，我的中國(guó)，受到了音樂老師的贊揚(yáng)，并成功地加入了合唱團(tuán)。白老師雖然和藹可親，但管理起我們卻非常嚴(yán)格。有一次，我和任灼冰給班級(jí)扣分

8、了，老師狠狠地在課堂上訓(xùn)斥了我們一頓，我們都被老師“罵”的抬不起頭來(lái)，這還沒完，接下來(lái)的幾天，我們下課不能離開教室，只能目睹其他同學(xué)快樂的在操場(chǎng)玩，為了寫出一份讓老師滿意的保證書，我們都浪費(fèi)了好多的腦細(xì)胞，保證書通過之后，我們又被迫連續(xù)3天值日，那幾天的處罰，讓我們對(duì)所犯錯(cuò)誤印象非常深刻。雖然白老師管理我們很嚴(yán)格，但是我還是非常喜歡她。 老師寫人作文 篇5 何老師雖然年紀(jì)只有三十多歲，可頭上卻已經(jīng)有了不少的白發(fā)，臉上的皺紋也多起來(lái)。但他常笑容可掬，神采奕奕。何老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他講課非常幽默、風(fēng)趣。他上課時(shí)，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)又快又好。一次，老師讓我們

9、劃分課文層次。那是寫景的文章，篇幅太長(zhǎng)了，同學(xué)們一下分不清，都愁眉不展。老師沒有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅游經(jīng)歷。同學(xué)們一下臉上陰天轉(zhuǎn)晴，然后老師又引導(dǎo)大家分析本文的景點(diǎn)，路線和心情，并且讓大家畫出示意圖。語(yǔ)文課都成了美術(shù)課了。有幾個(gè)畫得非常生動(dòng)，樂得搖頭晃腦的。最后，讓我們把自己的旅游感受寫下來(lái)。啊，那場(chǎng)面好感動(dòng)人！一下子，教室里靜悄悄的，同學(xué)們個(gè)個(gè)筆走龍蛇?！吧?、沙、沙”，千筆競(jìng)速，就像大漠遙遠(yuǎn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，萬(wàn)馬奔騰！我的心不在教室，重又回到那“歡樂谷”去了，不知不覺，寫下800多字。剛寫完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏得同學(xué)們一陣陣掌聲。下課了，引來(lái)外班不少同學(xué)圍觀，窗外也一齊喊“好”，這歡樂聲轟動(dòng)了整個(gè)校園。何老師為了讓我們課后多學(xué)些知識(shí)，經(jīng)常給我們買書，精心設(shè)計(jì)思考題，指導(dǎo)我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有一次，我在做操時(shí)，何老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)我不舒服，馬上叫班上的同學(xué)扶我去校醫(yī)室。當(dāng)我聽到老師親切地問：“好點(diǎn)了沒有？”我非常感動(dòng)。前一段，班上有幾個(gè)男同學(xué)，天天惹老師生氣。后來(lái)，一連幾個(gè)星期，只見從不打球的何老師一反常態(tài)，放學(xué)后就同那幾個(gè)學(xué)生一起打羽毛球，有說有笑的。不久，他們就成了班上的好學(xué)生。有一次我生病時(shí)，我沒去上學(xué)，老師