信息參閱西北大學(xué)西北大學(xué)就業(yè)

1、信息參閱西北大學(xué) 西北大學(xué)就業(yè)信息參閱第3期西北大學(xué)校長(zhǎng)辦公室編 xx 年 1 月 11 日著名數(shù)學(xué)家丘成桐語(yǔ)文訓(xùn)練是學(xué)者的第一步 以情感之心發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美（記者 : 計(jì)亞男、魏月蘅、王曉櫻 : 光明日?qǐng)?bào) xx 年12月 27日 07 版）? 人間自是有情癡，此恨無(wú)關(guān)風(fēng)與月 ?，這樣的詩(shī)詞與學(xué)術(shù)研究有 關(guān)系嗎？古希臘哲學(xué)家柏拉圖出的 5 種正多面體，為什么恰恰是自然 界中晶體的形狀？近日， 在第二屆清華三亞國(guó)際數(shù)學(xué)論壇上， 著名數(shù) 學(xué)家丘成桐先生作了 ?為學(xué)與做人 ?、?幾何學(xué)賞析 ?兩場(chǎng)報(bào)告， 他既告 訴青年學(xué)子，學(xué)術(shù)研究要投入自己的 ?情感?才能獲得成功， 又告訴普 通聽(tīng)眾，幾何學(xué)與人們的生

2、活聯(lián)系廣泛。在?為學(xué)與做人 ?的演講中，丘成桐強(qiáng)調(diào)學(xué)數(shù)學(xué)要用 ?情?，他說(shuō)，很多重要的發(fā)明創(chuàng)造是學(xué)者在深厚的感情的潛意識(shí)中完成的，而追求學(xué) 問(wèn)的熱忱需要培養(yǎng)。 丘成桐認(rèn)為， 目前國(guó)內(nèi)不少專家只注重科學(xué)的應(yīng) 用，而不愿意在基本科學(xué)上下工夫， 然而從工業(yè)革命以來(lái)的科技突破 無(wú)不源自基本科學(xué)的發(fā)展。 對(duì)基本科學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠深入， 只滿足于應(yīng) 用而沾沾自喜，終究是尾隨人后，更不能做跨學(xué)科的學(xué)問(wèn)。丘成桐希望青年學(xué)生年輕時(shí)務(wù)必踏實(shí)，將基本學(xué)科學(xué)好，同時(shí)也 應(yīng)研習(xí)應(yīng)用科學(xué)， 因?yàn)檫@些知識(shí)能增長(zhǎng)見(jiàn)聞， 引發(fā)對(duì)學(xué)問(wèn)更寬廣的認(rèn) 識(shí)。?在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)，更不能偏廢語(yǔ)文。語(yǔ)文的訓(xùn)練是成為真正 學(xué)者的第一步。 ?丘成桐說(shuō)

3、。在?幾何學(xué)賞析 ?的演講中，丘成桐介紹了幾何學(xué)脫離神學(xué)與宗教 成為科學(xué)的歷史過(guò)程。 從畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的定理證明概念， 到用數(shù)字 描述幾何圖形， 再到物體分布影響空間幾何， 人類對(duì)幾何認(rèn)識(shí)的不斷 深入，帶動(dòng)了其他學(xué)科的進(jìn)步。 丘成桐還向聽(tīng)眾展示了幾何與生活的 聯(lián)系：擊鼓的聲音怎樣通過(guò)幾何學(xué)分析，推知鼓的形狀；幾何中的 ? 對(duì)稱 ?怎樣推導(dǎo)出物理方程。 ?幾何學(xué)所蘊(yùn)含的包容、簡(jiǎn)潔、穩(wěn)定的， 正與藝術(shù)、心靈相通。 ?丘成桐說(shuō)， ?難怪柏拉圖宣布雅典學(xué)院不懂 幾何者勿入' ?。在這次數(shù)學(xué)論壇上，同期舉行的 ?丘成桐數(shù)學(xué)獎(jiǎng)大賽 ?，不同于以 往的數(shù)學(xué)競(jìng)賽， 這次比賽沒(méi)有試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案， 代之以學(xué)生自選的題 目和論文答辯。清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授肖杰告訴記者，之所以采取這樣的形式，就是 為了激發(fā)學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心 的情感，這樣才能有創(chuàng)新產(chǎn)生。鞍山一中的高二學(xué)生夏銘辰獲得了大賽獎(jiǎng)，在聽(tīng)了 ?為學(xué)與做人 ? 的報(bào)告后，感觸頗深， ?我更深刻地理解了全面發(fā)展的意義所在，以 前，我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)好了就能成為數(shù)學(xué)家，