《指南》背景下的音樂活動

1、指南指南背景下談幼兒音樂教育背景下談幼兒音樂教育上海市陳伯吹實驗幼兒園上海市陳伯吹實驗幼兒園 方紅梅方紅梅音樂活動的價值音樂活動的價值會用音樂會用音樂 充實生活、調節(jié)情緒充實生活、調節(jié)情緒獲得智慧獲得智慧 歌曲中的知識、活動中的能力與歌曲中的知識、活動中的能力與 經(jīng)驗提升經(jīng)驗提升體驗快樂體驗快樂 感受中快樂、表現(xiàn)中的快樂、合感受中快樂、表現(xiàn)中的快樂、合 作中的快樂作中的快樂珍惜生活珍惜生活 音樂的豐富與精彩音樂的豐富與精彩藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。 幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒

2、對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己 的 方 式 去 表 現(xiàn) 美 和 創(chuàng) 造 美 ?；顒拥男问交顒拥男问交顒拥膬热莼顒拥膬热莼顒拥膬r值活動的價值活動的評價活動的評價關注幼兒的興趣和生活環(huán)境關注幼兒的興趣和生活環(huán)境關注幼兒的發(fā)展需求關注幼兒的發(fā)展需求關注多種教學方式的整合推進關注多種教學方式的整合推進關注幼兒的終身發(fā)展需求關注幼兒的終身發(fā)展需求轉變觀念轉變觀念1 1、容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所、容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所 吸引。吸引。目標一：目標一：喜歡自然界與生活中美的事物喜歡自然界與生活中美的事物2 2、喜歡

3、傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、 強弱等變化。強弱等變化。3 3、樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生、樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生 相應的聯(lián)想。相應的聯(lián)想。分解分解目標目標 音高音高音樂的高低音樂的高低 節(jié)奏節(jié)奏音的長短按一定速度的組合音的長短按一定速度的組合 （節(jié)拍：一個個相同時值單位按一定規(guī)律循環(huán)重復）（節(jié)拍：一個個相同時值單位按一定規(guī)律循環(huán)重復） 力度力度音的強弱程度（聽、唱、表現(xiàn)中體會）音的強弱程度（聽、唱、表現(xiàn)中體會） 音色音色聲音的屬性（動物、樂器辨別等）聲音的屬性（動物、樂器辨別等） 曲式曲式樂

4、曲中樂句、樂段的組織形式樂曲中樂句、樂段的組織形式基于音樂元素思考音樂活動基于音樂元素思考音樂活動1 1、聆聽生活，發(fā)現(xiàn)生活的情趣、聆聽生活，發(fā)現(xiàn)生活的情趣2 2、融入音樂元素，然激發(fā)孩子們愛生、融入音樂元素，然激發(fā)孩子們愛生 活的情趣活的情趣3 3、關注需求，培養(yǎng)幼兒的多種能力、關注需求，培養(yǎng)幼兒的多種能力案例一：大雨和小雨案例二：傳遞快樂案例三：夏天的雷雨1 1、 喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。目標二：目標二：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品2 2、能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術、能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出

5、或藝術 品，有模仿和參與的愿望。欣賞藝術作品時品，有模仿和參與的愿望。欣賞藝術作品時 會產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應。會產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應。3 3、藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表 達自己的理解。達自己的理解。分解分解目標目標1 1、打破固定模式，追求滿足幼兒需求、打破固定模式，追求滿足幼兒需求 的有效整合。的有效整合。2 2、環(huán)節(jié)一定要為目標服務、環(huán)節(jié)一定要為目標服務3 3、遵循學科的特質（感受是前提、走、遵循學科的特質（感受是前提、走 進音樂進音樂 是本質、多元表現(xiàn)是目標）是本質、多元表現(xiàn)是目標）案例一：大米是怎樣來的 案例二：太湖美案例三

6、： 賣火柴的小女孩大班欣賞大班欣賞 獅王進行曲獅王進行曲活動目標：活動目標： 幫助幼兒運用已有動物經(jīng)驗，感受理解樂曲，并幫助幼兒運用已有動物經(jīng)驗，感受理解樂曲，并能用動作大膽表現(xiàn)自己的感受和獅王威武的形象。能用動作大膽表現(xiàn)自己的感受和獅王威武的形象。（。）（。）1 1、經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。、經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。目標三：目標三： 喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)2 2、經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、 表演等活動。表演等活動。3 3、藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。、藝術活動

7、中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。分解分解目標目標1 1、怎樣讓孩子愛上音樂、怎樣讓孩子愛上音樂快樂快樂2 2、怎樣讓孩子會玩音樂、怎樣讓孩子會玩音樂方法方法3 3、怎樣讓你給孩子們共享音樂、怎樣讓你給孩子們共享音樂 分享分享4 4、怎樣讓孩子懂音樂、怎樣讓孩子懂音樂學習學習案例一：春之聲圓舞曲案例二：樹真好案例三： 幸福拍手歌案例四：透過開滿鮮花的月亮1、能模仿學唱短小歌曲。能跟隨熟悉的音樂做身 體動作。能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的 事物和生活情景。目標四：目標四：具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力2、能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱 歌。能通過即興哼唱、即興

8、表演或給熟悉的歌 曲編詞來表達自己的心情。能用拍手、踏腳等 身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié) 奏。3、能用基本準確的節(jié)奏和音調唱歌。能用律動或 簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情 景。分解分解目標目標歌唱活動歌唱活動定義：幼兒用嗓音來表現(xiàn)有旋律、有歌詞的歌曲以及節(jié) 奏朗誦、唱名游戲等。形式：學唱歌曲、感受欣賞歌曲、演唱歌曲、創(chuàng)編歌曲 （齊唱、領唱、輪唱）層次：樂唱會唱（齊唱、有表情唱、唱準）合唱 仿編唱創(chuàng)編 韻律活動韻律活動定義：韻律活動包括律動和舞蹈，以及各種伴隨 音樂進行的大肌肉表演活動，是指隨音樂 而進行的多種有節(jié)奏的身體活動。 形式：模仿動作、歌表演、舞蹈、游戲層次：仿編動

9、作創(chuàng)編動作聽音樂律動自由 表現(xiàn)舞蹈編排 第一，整合各領域目標與內容，第一，整合各領域目標與內容，形成推進點。形成推進點。 第二，心中有目標第二，心中有目標形成發(fā)形成發(fā)展的展的“序序”。 第三，手中有方法第三，手中有方法提煉可提煉可傳遞的傳遞的“方法方法”。案例一： 創(chuàng)編歌曲“滴哩哩”案例二： 節(jié)奏活動“泉水叮咚”案例三： 東方書報亭”Windows 7風格界面，全新視覺享受1 1、既關注了音樂本身的目標，又著眼于孩子個體需、既關注了音樂本身的目標，又著眼于孩子個體需 求以及終身可以受用的社會能力培養(yǎng)的目標。求以及終身可以受用的社會能力培養(yǎng)的目標。2 2、關注了不同音樂內容的均衡發(fā)展，又注重教學方、關注了不同音樂內容的均衡發(fā)展，又注重教學方 法與程序的同步運用。法與程序的同步運用。3 3、關注孩子與材料