Module2unit1Gostraighton說課、設(shè)計、反思

1、 module 2 unit 1go straight on說課稿第四中學(xué)小學(xué)部宮小麗 module 2 unit 1go straight on說課稿各位評委老師：大家好！今天我要進行說課的題目是go straight on. 首先，我對本課題進行分析：一、說教材的地位和作用go straight on 是外研版小學(xué)英語四年級上冊第二模塊第一單元。在實際教學(xué)中，本模塊共有兩課時，今天我說課的內(nèi)容是第一課時，即本模塊unit one go straight on. 在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本教材的第一模塊，這為過渡到本模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。所以學(xué)好本課時，為學(xué)好第二課時及以后模塊的學(xué)

2、習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此它在整個教材學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合小學(xué)四年級學(xué)生的認(rèn)知方式及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1 知識目標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀本課時單詞及詞組live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.2 能力目標(biāo)：學(xué)會在情境中運用where is.? go straight on. turn left. turn right.三、說教材的重點、難點本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點：1 教學(xué)重點：掌握下列單詞及詞組live, road,

3、 go straight on, turn left, turn right, excuse me.重點依據(jù)：這些單詞和詞組，是日常生活表達所需，增加學(xué)生詞匯量。2 教學(xué)難點：能在情景中正確用英語指路、問路。難點依據(jù)：學(xué)生在對與人交流方面缺乏自信。為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達到本課時的教學(xué)目標(biāo)，我再從學(xué)情、教法及學(xué)法上談?wù)?。四、說學(xué)情1 知識經(jīng)驗：四年級學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，已有初步的感性認(rèn)識，但基礎(chǔ)較弱，缺乏語感。2 心理認(rèn)知特征：四年級學(xué)生以直觀形象思維為主。3 學(xué)習(xí)方式：四年級學(xué)生傾向于輕松有趣的學(xué)習(xí)方式，玩中學(xué)，寓學(xué)于樂。五、說教法基于本課時的特點及學(xué)情，我主要采用以下教學(xué)方

4、法：1 直觀演示法。利用圖片、詞卡等手段進行直觀展示。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生知識的掌握。2 趣味會話練習(xí)法及趣味活動教學(xué)法。通過師生、生生互動，增強學(xué)習(xí)的趣味性。六、說學(xué)法根據(jù)新課程理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動性，喜愛交往。因此在教學(xué)中我注意讓學(xué)生參與到知識的學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)小組活動，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的自主性及合作學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、說教學(xué)過程在這一課時的教學(xué)過程中，我注重突出重點。各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。1 新課導(dǎo)入（2-3分鐘）。通過談話，播放歌曲將學(xué)生導(dǎo)入新課情境。2 新課呈現(xiàn)（30分鐘）。在講授

5、新課的過程中，采用圖片、詞卡進行直觀教學(xué)，使學(xué)生掌握新單詞；通過領(lǐng)讀和聽音跟讀教學(xué)，讓學(xué)生正確掌握單詞的發(fā)音，以及輔音連綴的發(fā)音技巧；采用小組活動的方式，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，增強對知識的掌握；在活動部分，要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動作，進行組與組競賽，對知識進行趣味性練習(xí)。3 課堂小結(jié)，強化認(rèn)識（3-5分鐘）。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識，便于學(xué)生理解掌握。5 作業(yè)布置。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及個體差異性。我設(shè)計了富有趣味性的分層課外練習(xí)，以使學(xué)生掌握單詞，開發(fā)智力。八、我為什么要這樣上課1 對教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生的

6、認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減，力求合理高效。2 教學(xué)策略的選用利用圖片、詞卡等教具進行直觀形象教學(xué)，領(lǐng)讀與聽讀相結(jié)合，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生迅速掌握知識。通過小組活動及師生互動。增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性意識、并在交流活動中增強學(xué)生的人際交往能力和溝通表達能力。九、結(jié)束語 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本節(jié)課我根據(jù)四年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和游戲活動相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)，讓他們主動參與到教學(xué)過程中。在積極愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知水平，并最終達到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課

7、完畢，謝謝！ module 2 unit 1go straight on教學(xué)設(shè)計第四中學(xué)小學(xué)部宮小麗 module 2 unit 1go straight on教學(xué)設(shè)計課  題 外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語module 2  directions unit 1 go straight on. 教材分析 本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起始第三冊module 2的unit 1，通過情景，呈現(xiàn)了問路的方法，并說明了幾種簡單的指路方法。學(xué)習(xí)“go straight on, turn left, turn right ”這些指路用語。 學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)有

8、了一年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具有一定的英語知識基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)提高自己的語言交際能力。因此在教學(xué)過程中將針對學(xué)生活潑好動的天性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的過程中，學(xué)會如何用禮貌用語問路，并會根據(jù)實際情況準(zhǔn)確的指路，將語言能力在活動中得以充分的體現(xiàn)體現(xiàn)和發(fā)展。但是另一方面由于英語與漢語發(fā)音習(xí)慣以及語音頻率的不同，學(xué)生對于英語中的一些摩擦音的掌握不到位，這有時會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生挫折感。適當(dāng)?shù)貙Σ煌潭鹊膶W(xué)生提出不同的要求，適當(dāng)放寬對程度低的學(xué)生的要求，以鼓勵學(xué)生為主是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識目標(biāo)excuse me. where is the school, please?go straig

9、ht on ，turn left ,turn right.（二）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生表演對話的能力，提高英語的語言運用能力。2、會靈活運用本課的詞匯，模仿課文錄音語調(diào)。（三）情感目標(biāo)1通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。2通過學(xué)習(xí) go straight on ,turn left, turn right等詞組為他人指路，指路時要使用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、樂于助人的情感。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：運用句型wheres?來問路并能用go straight on. turn left. turn right.進行指路。教學(xué)難點：區(qū)分left, right, straight教學(xué)過程教

10、學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖step1:warming up 1.free talk2.sing a song:3.dance.step2:show the teaching aims.1. teaching the two words : left/right .2. practicing the two new words:  action:：left ，right，left （分組進行踏步練習(xí)）3. let 's practicing ：turn left，turn right， go straight on.4. competition.5.talk

11、about the text: 1.t:hello.boys snd girls. t: how are you today? do you feel happy?2.t:im very well. ok.lets sing a song.3.t:boys and girlsdo you like dancing? good.stand up ,please.look and the screen, follow the music , lets dance . (兔子舞)1. t:  there are some places in the classroom . can

12、 you show me where's the school/ park /zoo /kfc/supermarket?（事先把幾幅圖貼在教室各個方向的墻上）t: is the school on the left/right ? t出示卡片left/right2. t: let 's do some exercises and we're going to have a competition. the group which does better will get an apple.(小蘋果獎勵)3. t：指定一名學(xué)生上來，發(fā)出新指令：turn left ! tu

13、rn right !(出示卡片：turn 師帶讀并分組操練)4. 規(guī)則:每組選一名同學(xué)上臺,聽教師指令,做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直走。做錯的同學(xué)淘汰下去，最后一名站在臺上的同學(xué)就是勝利者，可為自己小組獲得一個小蘋果。5. tshow the picture)this dog is doudou. hes lost.(做迷路的動作).(1)t:wheres the dogs house:? lets help doudou to find her house. ok?看課件 tet 's ask the way: excuse me. where is no.2west lake road, pl

14、ease?領(lǐng)讀單詞excuse me，并舉例：excuse me. where is the school/zoo/park, please?點擊課件，隨著多媒體的顯示指路短語：go straight on, turn left, turn right.以及單詞supermarket(2)t:excuse me,wheres no. 2west lake road,please?( 板書 )do you know  ？turn left.go straight on.turn right.itsnext to a supermarket.(3)read in pairs.(

15、4)角色表演教師把頭飾交給學(xué)生，讓他們分別扮演sam,amy,dog,the old man,the dogs owner.1.ss:hello.ms 覃.ss:very well.thank you.and you?2. sing the english song <stand up , sit down.>. 3. left,left.right,right.turn around .go go go.left,left.right,right.turn around .go go go.1.the  ss point them out. ss:yes.ss

16、操練單詞left/right2.進行踏步練習(xí)。3.上臺演示，跟讀，進行分組操練。4. competition.5.看課件并思考老師提出的問題。questions:1.how is the dog?            2.where does the dog live?            3.where is the no.2 west lake road?(2)在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文(3)read in pairs.(4)上臺進

17、行角色表演（師生自由會話及唱唱歌、跳跳舞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生保持愉悅的心情進入新課的學(xué)習(xí)。）（以情境引入課堂，并使用多媒體課件輔助教學(xué)，更容易使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)意境，以聽指的方法來復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，既鞏固了舊知，又自然地引出了新知：left / right ）(學(xué)習(xí)新詞時，采用多種形式進行操練，學(xué)生興致勃勃，課堂氣氛很活躍；同時引入競爭機制，貫穿整個教學(xué)過程，使全體學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，并培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神。）(小學(xué)生想象力豐富，善于模仿，具有強烈的表現(xiàn)欲；教師讓學(xué)生進行角色表演，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，成為學(xué)習(xí)的主人。)ste

18、p 3:sum up the teaching aims.1.小結(jié)。2.拓展：3.lets dance:1.師引導(dǎo)生小結(jié)。2.t:would you like to go to my house?（1）t拿出事先畫好的由學(xué)校到自己家的路線圖)turn leftits next to a supermarket.（2）pair work（3）ask some ss to talk in class3. lets dance.t:boy and girls.are you tired?do you want to dance? ok.lets begin.1.生在老師的指導(dǎo)下小結(jié)。2. （1）ss

19、:hello.this is excuse me,wheres your house?s:thank you. bye-bye.（2）pair work（3）上臺表演3. dance.板書設(shè)計module 2 directions                                          

20、60;                                                             unit 1go straight onexcuse me,w

21、heresplease？go straight onturn left: .turn right ;. module 2 unit 1go straight on教學(xué)反思第四中學(xué)小學(xué)部宮小麗 module 2 unit 1go straight on教學(xué)反思國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)英語的主要目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。根據(jù)這個總目標(biāo)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)為：1.知識目標(biāo)excuse me. where is the school, please? go straight on ，turn left ,turn ri

22、ght.2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生表演對話的能力，提高英語的語言運用能力。（2）會靈活運用本課的詞匯，模仿課文錄音語調(diào)。3.情感目標(biāo)：（1）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。（2）通過學(xué)習(xí) go straight on ,turn left, turn right等詞組為他人指路，指路時要使用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、樂于助人的情感。在具體教學(xué)設(shè)計中，我嘗試從以下幾方面體現(xiàn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的新理念和完成教學(xué)目標(biāo)。 1.充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)貼近實際生活的情景，使學(xué)生在較為自然的情景中體驗、實踐、參與，進而發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，促進學(xué)生的綜合語言運用能力的發(fā)展。英語課程標(biāo)準(zhǔn)中

23、指出：“英語教學(xué)的特點之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用英語。親身感受和直接體驗英語及英語的運用?！痹诮虒W(xué)中，我除了合理有效地使用教材外，還積極利用了其他課程資源，努力將語言學(xué)習(xí)和觀察、思維、想象和創(chuàng)新等多種能力的培養(yǎng)融為一體，使學(xué)生在大量的肢體活動、動手活動和思維活動過程中，眼睛在看，嘴巴在說，腦子在想，耳朵在聽，為學(xué)生多方面綜合能力的發(fā)展提供了一個廣闊的空間。      2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用語言做事情。語言的學(xué)習(xí)不僅僅是詞匯和句型，語言的學(xué)習(xí)還在于能否正確使用，能否用所學(xué)的語言做事情，這也是英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念之一。在本節(jié)

24、課中，我針對四年級學(xué)生的年齡特點及本課的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計了相應(yīng)要完成的語言任務(wù)，例如，本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)教師請學(xué)生以組為單位，利用畫好的由學(xué)校到自己家的路線圖，根據(jù)不同的方向來選擇可以做的事情，并用英文描述自己家到學(xué)校該怎么走。要完成這一任務(wù)，學(xué)生必須根據(jù)學(xué)過的句型和短語以及自己的生活經(jīng)歷，思考我可以怎么走就能到學(xué)校，并用英語表達出來。這一學(xué)習(xí)過程是學(xué)生學(xué)會用語言做事情的過程，在這樣過程中，提高了學(xué)生綜合語言運用能力。 3.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感，發(fā)揮學(xué)生主體性，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。積極向上的情感、活潑開朗的個性有助于學(xué)生積極參加語言學(xué)習(xí)活動，獲得更多的學(xué)習(xí)機會，提高學(xué)習(xí)效益。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，在教學(xué)中要始終使學(xué)生發(fā)揮主體作用，在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求，設(shè)計以學(xué)生為中心的教學(xué)活動。據(jù)此，我設(shè)計了多種教學(xué)活動，例如：我運用課件出示交通指示燈，引導(dǎo)學(xué)生觀察交通指示燈的顏色來判斷can we turn left? can we turn right? can we go straight on? 并引導(dǎo)學(xué)生說出when the light is red, we cant we must st