貝多芬教學(xué)設(shè)計(jì)

1、音樂家：貝多芬教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：榆林高新完全中學(xué) 授課年級(jí)：八年級(jí)7班主講人：張亞峰 授課時(shí)間：2017年4月11日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲第一樂章教學(xué)目標(biāo)： 一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲第一樂章，體會(huì)貝多芬所陳述的人類與命運(yùn)搏斗的思想，意志和精神。 2、培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，增強(qiáng)自我的意志品質(zhì)，完善自我的人格魅力。二、過程與方法 通過完整聆聽作品、聽辨主題、分析相關(guān)的要素、節(jié)奏練習(xí)等感受C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲的音樂表現(xiàn)力及內(nèi)涵。以及C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。三、知識(shí)與技能 理解貝多芬c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲第一

2、樂章中兩個(gè)主題在旋律、節(jié)奏、力度上的主要區(qū)別，學(xué)生基本上能夠唱出主題旋律。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生能夠獨(dú)立理解音樂作品所描述的情感和音樂主旨。 2、能夠簡單的區(qū)別主題之間的不同。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解作品的中的音樂主旨和情感。教具學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、希沃課件教法與學(xué)法： 引導(dǎo)法、談話法、自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：1、 復(fù)習(xí)西洋交響樂隊(duì)分布圖2、 角色帶入：如果你是一位交響樂作曲家，以“與悲慘命運(yùn)的抗?fàn)帯敝黝}你會(huì)運(yùn)用哪些樂器？通過怎樣的節(jié)奏、音調(diào)、情緒來表現(xiàn)呢？2、 新課教授 1.播放完整的c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲的第一樂章同時(shí)讓學(xué)生在樂曲播放的過程中展開豐富的想象。 【思考】“

3、你在聽樂曲的過程中想到了什么？”聽完討論（強(qiáng)調(diào)直觀感受） 【注】命運(yùn)與希望，抗?fàn)幣c勝利，壓抑與悲憤，雄壯有力與熱情沖動(dòng)。 2.介紹貝多芬的生平和重要作品，學(xué)習(xí)交響曲的含義，并用樂曲做背景。 【思考題】貝多芬的生平經(jīng)歷與命運(yùn)這部交響曲有著什么樣的關(guān)系？【注】不幸的生平使貝多芬的熱情和沖動(dòng)達(dá)到頂峰，從而迸發(fā)出了與命運(yùn)抗?fàn)幍膭?chuàng)作樂思。3.主題哼唱聆聽音樂，思考：這段音樂的主題旋律是什么？聆聽主題音樂片段，感受“命運(yùn)動(dòng)機(jī)”的音樂情緒。隨音樂哼唱主題旋律?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其音樂思維能力與想象力，通過分析和哼唱主題旋律幫助學(xué)生了解作品的情緒和內(nèi)涵。4. 聆聽副部主題音樂片段【思考】這部分音樂具有怎樣的情緒？ 表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 與主部主題的音樂情緒有何不同？5. 分組討論 如果你是一位電影導(dǎo)演你如何去運(yùn)用這首樂曲？為什么？ 教師總結(jié)，觀看幻想曲2000，完整聆聽樂曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】分段聆聽，完整欣賞，能夠充分體驗(yàn)到作品傳遞出的強(qiáng)烈的音樂情緒，進(jìn)一步感受到古典音樂結(jié)構(gòu)規(guī)整，風(fēng)格莊重的特點(diǎn)。三、拓展1.聆聽音樂-貝多芬歡樂頌思考：這首音樂作品的與交響曲有何區(qū)別？表現(xiàn)了何種意境？2.音樂家故事：貝多芬與月光奏鳴曲（1）復(fù)述與月光奏鳴曲創(chuàng)作相關(guān)的小故事。（3）交流總結(jié)：月光奏鳴曲與C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲同為