二年級數(shù)學教學計劃上冊

1、二年級數(shù)學教學方案上冊 xx年二年級數(shù)學教學方案上冊 數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質(zhì)。下面是學習啦為大家的xx年二年級數(shù)學教學方案上冊,供大家閱讀! 一、指導思想： 為了全面落實素質(zhì)教育，進一步推進課程改革的進程，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“開展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力爭做到“領導放心、家長信任、學生滿意、社會認可”的一流教學。 二、教學內(nèi)容 萬以內(nèi)數(shù)的認識，圖形與變換，簡單的萬以內(nèi)的

2、加法和減法三位數(shù)的加減法，千米與毫米，有余數(shù)的除法，時、分、秒，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等 三、本學期教學的主要目的要求 (一)知識和技能方面。 1 、認識計數(shù)單位“百”、“千”和“萬”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。 3、知道除法的含義，除法算式中個局部的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。 4、初步理解數(shù)學問題的含義，

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號。 5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6、認識長度單位千米和毫米，初步建立1毫米和1千米的質(zhì)量觀念，知道千米與米和毫米之間的換算方法。 7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并能進行簡單的分析。 8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和

4、欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。 (二)解決問題方面。 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。(問題都是混合運算或萬以內(nèi)加減法的問題) 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。 (三)情感與態(tài)度方面 讓每個孩子都能在情趣中學會數(shù)學，并將之運用到生活中去。讓同學們都能主動參與到數(shù)學的課堂教學活動中，引

5、導孩子們熱愛數(shù)學 ，并使之得到最大潛力的開展。 1.采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學方式，提高同學們學習數(shù)學的興趣;在課堂教學中多聯(lián)系生活，使孩子們感受到數(shù)學在生活中的應用,從而熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。2.在課堂教學中，結合孩子的個性，讓每個孩子體驗成功的喜悅，增強學好數(shù)學的信心!3. 多方面滿足孩子的求知欲望, 鼓勵個性發(fā)揮、自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，從而使每個孩子都能得到最大潛力的開展。 四、教學重點: 這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。 五、教學難點: 量的計量方面，給學生初步建立長度單位的觀念，使學生初步認識毫米、米和千米;以及圖形之間的變換。 六、教

6、學措施： 1、充分利用學具和電教手段，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高課堂教學效率。 2、加強口算訓練，提高學生口算能力。 3、注意聯(lián)系學生的生活實際，注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。結合教材內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特點，安排形式多樣或有趣的練習題和數(shù)學游戲。尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 4、注意引導學生提示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。 5、 在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學

7、生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。 6、結合教材內(nèi)容培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。 7、加強后進生的輔導。 一、 指導思想 以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為根底的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。 二、 教學內(nèi)容 1、數(shù)據(jù)收集 6、有余數(shù)的除法 2、表內(nèi)除法(一) 7、萬以內(nèi)數(shù)的認識 3、圖形的運動(一) 8、克和千克 4、表內(nèi)除法(二) 9、數(shù)學廣角 5、混合運算 10、總復習 三、教學目標 理解數(shù)學問題的根本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算

8、的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。 三、方法措施 學生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養(yǎng)學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結合。 教材分析 認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比擬大小，理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。識別銳角、鈍

9、角;認識質(zhì)量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。 本冊教材注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的時機，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步開展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生自主探索的能力，開展學生解決問題的能力。 第二單元表內(nèi)除法一和第四單元表內(nèi)除法二有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過表內(nèi)除法后，學生已熟練地掌握了用2-6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7-9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內(nèi)除法題的計

10、算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力，還可以省時。 培養(yǎng)學生的區(qū)分、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學生的探究樂趣、開展學生的思維能力;培養(yǎng)學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。 學生情況分析 本班一共有22名學生，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二

11、年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比擬差，種種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。 教學進度表 周次 日 期 教學內(nèi)容 課時 備注 第一周 3.3-3.7 一、數(shù)據(jù)收集 (3) 3 第二周 3.10-3.14 二、表內(nèi)除法(一)(14) 1、除法的初步認識 4 第三周 3.17-3.21 1、除法的初步認識 2、用2-6的乘法口訣求商 4 第四周 3.24-3.28 四、用2-6的乘法口訣求商 和復習 4 第五周 3.31-4.4 單元測試 三、圖形的運動(6) 4 第六周 4.7-4.11 三、圖形的運動 3 清明休一天 第七周 4.14-4.1

12、8 三、圖形的運動 四、表內(nèi)除法(二)(10) 4 第八周 4.21-4.25 四、表內(nèi)除法(二) 4 第九周 4.28-4.30 四、表內(nèi)除法(二) 五、混合運算(5) 4 第十一周 5.5-5.9 五、混合運算 4 勞動節(jié)放假三天 第十兒周 5.12-5.16 六、有余數(shù)的除法(6) 4 第十三周 5.19-5.23 六、有余數(shù)的除法 七、萬以內(nèi)的認識(10) 4 第十四周 5.26-5.30 七、萬以內(nèi)的認識 4 第十五周 6.2-6.6 七、萬以內(nèi)的認識 3 端午節(jié)休一天 第十六周 6.9-6.13 七、萬以內(nèi)的認識 八、克和千克(2) 4 第十七周 6.16-6.20 九、數(shù)學廣角推

13、理(3) 4 第十八周 6.23-6.27 十、總復習 (4) 4 第十九周 6.30-7.4 期末考試 一、指導思想 以科學開展觀為指導，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。 樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的科學開展觀，深刻認識新時期新階段對根底教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進開展，提高教學質(zhì)量，促進學生德智體美全面開展。 二、班級分析 執(zhí)教的班級共有51名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，根本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作

14、互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個根底知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的開展。 三、教材分析 (一)教學內(nèi)容 本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 (二)教學目標 知識和技能方面 1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法

15、的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。 3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。 4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。 5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱

16、現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和數(shù)據(jù)。 數(shù)學思考方面 1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。 3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。 解決問題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常

17、生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 情感與態(tài)度方面 1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好

18、習慣。 7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 (三)教學的重點、難點 教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。 四、教學措施 1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。 2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。 3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程

19、。 4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解容許用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。 5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。 6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。 7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。 8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。 五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施 我班后進生形成的很大的原因，就是

20、學習習慣差，毅力缺乏，信心缺乏。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個方面做起： 1、應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氣氛，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。 2、在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀 3、數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質(zhì)。 4、教師在布置作業(yè)時，要難易適中， 加強對后進生的輔導，催促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急