阿克陶縣第一雙語幼兒園教研計劃總結(jié)

1、阿克陶縣第一雙語幼兒園教研計劃總結(jié) 阿克陶縣第一雙語幼兒園教研計劃總結(jié) 阿克陶縣第一雙語幼兒園教研計 劃總結(jié) 本學(xué)期,我園依據(jù)縣布置的教研工作及幼兒園的實際,從 強化保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手,以幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)為指導(dǎo),緊緊圍繞一日活動質(zhì)量管理,促保教水平提升為中心,將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方案教學(xué)作為各班研究的重點,一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃。 一、注重課程改革,將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。當前,全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時,以方案教學(xué)為突破口,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類幼教新信息,并把方案教學(xué)開展較好的班進行

2、經(jīng)驗交流會。我園還注重通過分析綱要,學(xué)習(xí)討論其觀點,務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,并有自己的見解,使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,隨時支持著教師的教育行為,并在各班進行方案教學(xué)的實驗研究,探究一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。施行證實,幼兒積極參加活動,主動探究,自由的表達和成人的溝通等方面有所提升了,能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。 二、執(zhí)行教研興園戰(zhàn)略,積極開展特色革新課題研究。樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展意志,依據(jù)當前幼教改革趨勢,結(jié) 合本園的實際狀況,以課題研究為突破口,以點帶面,實施教育教學(xué)活動,收到一定效果。1、我園特色教學(xué):快樂雙語教學(xué)。 在快樂識字方面已成為我園常規(guī)教育活動。本學(xué)期我園嘗

3、試結(jié)合方案教學(xué)開展識字認讀游戲活動,利用集體或分組的方式,采納游戲為主的形式,在方案探究中學(xué)習(xí),幼兒在認讀字卡、造句、口頭表達能力方面有所提升。 在快樂學(xué)漢語方面注重幼兒聽說能力的發(fā)展,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言、創(chuàng)造語言的欲望為目的。從身邊的事物學(xué)起,采納生動有趣、靈活多樣的教學(xué)方法提升幼兒興趣。例如:肢體反應(yīng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、歌曲韻文教學(xué)法,溝通式教學(xué)法等,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言的交際,在玩的過程中快樂的接受漢語，側(cè)重提升。 幼兒對語言的感受和初步用漢語進行聽、說、唱、演的能力。 2、綜合運用現(xiàn)代多媒體電腦教學(xué),進行幼兒素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。 3、園內(nèi)開展一系列活動，如:雙語寶貝才藝演講活動比賽

4、、幼兒講故事比賽、手拉手聯(lián)誼活動等，提升幼兒的雙語表達能力。 我園多媒體電腦教學(xué)強調(diào)建構(gòu)主義學(xué)理論與革新教育理論為指導(dǎo),利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行幼兒素養(yǎng)能力的培養(yǎng),將 現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入到幼兒教育領(lǐng)域,把多彩的動畫、主維圖像、視頻信息和幼兒喜聞樂見的故事等組合到一起。讓幼兒邊玩邊學(xué)來探究,并按照自己的進度來理解、學(xué)習(xí)、革新,激發(fā)了幼兒的求知欲和主動學(xué)習(xí)的熱情 三、在隊伍建設(shè)方面,注重教師隊伍素養(yǎng)的提升。首先,從理論、觀點、態(tài)度入手,強化了理論學(xué)習(xí)。 第二,注重提升年輕教師實際操作技術(shù):1、注意教育方法的研究,進行了各級部的公開觀摩活動,教師的互相學(xué)習(xí)切磋中,有較大的收獲。2、注意活動方案的實施以及

5、各領(lǐng)域活動的制定。教研組負責(zé)對班級及各別輔導(dǎo),提升制定的能力。第三,提升教師基本功技能頗具實效。對教師進行了方案教學(xué)研究的培訓(xùn),班內(nèi)二位教師合作訂計劃、布置環(huán)境、做好各別觀察記錄、家長調(diào)查表、家訪等工作。教師認真學(xué)習(xí)獲得優(yōu)異成績。 四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用,創(chuàng)設(shè)一個合格環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念,以方案教學(xué)為重點,每班創(chuàng)設(shè)專,家長、幼兒、教師共同參加環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等,受到同行好評。 五、做好家長工作,家園共建促教育。 開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,保持做好家長宣揚欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作,每班人 員進行家訪或 家訪,及時了解

6、幼兒在家中的狀況,共同教育幼兒,教師定期改換家園同步欄、宣揚欄、資料角、幼兒上課照片等,讓家長更多了解園內(nèi)雙語幼教動向。六、問題與思索。 回憶過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?但我們清楚的熟悉到,要以更高的標準要求自己,還存在一些差距和不夠。1、從本園實際出發(fā),強化新課題研究,提升全體教師科研意識, 2、在方案教學(xué)中的實施工作中,大班級的待提升,管理過程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)強化。 3、保持做好環(huán)境布置工作,方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提升。 4、保持與社會緊密聯(lián)系,家長工作還有待提升。5、晨間活動,戶外活動的組織上采納靈活多樣的形式,內(nèi)容需更加豐富。使園內(nèi)的“雙語教學(xué)更有起色。 阿克陶縣

7、第一雙語 幼兒園 教研計劃總結(jié) 201*年12月 擴大閱讀：阿克陶縣第一雙語幼兒園201*年度雙語教學(xué)計劃 阿克陶縣第一雙語幼兒園201*年度雙語教學(xué)計劃 本園是雙語幼兒園,施行證實：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸雙語，同時運用雙語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。依據(jù)本園幼兒特點,我們制定了如下的專題計劃.以達到專題實施的最正確效果: 一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提升幼兒雙語的興趣。俗話說興趣是最好的老師。幼兒園雙語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)雙語的興趣上，如果幼兒對雙語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，

8、那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提升幼兒學(xué)雙語的興趣。、故事教學(xué)法。 故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將詞語穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，居然全部掌握，且印象極深。更能使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的知識。 、情景教學(xué)法。 幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習(xí)得與

9、四周環(huán)境息息相關(guān)。雙語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，學(xué)習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的雙語思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時才用，平常放置腦后，容易遺忘的弊病。 3、游戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。確實，游戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。

10、游戲能激起幼兒學(xué)雙語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)雙語的樂趣。因此，幼兒園雙語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)雙語。如：戶外體育游戲老狼，老狼，幾點鐘，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習(xí)雙語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了優(yōu)良的基 礎(chǔ)。 4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參加活動的熱情。 任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在制定活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的激勵。有時是幾句激勵的話語有時是一朵小紅花、一顆小