教科室工作計(jì)劃學(xué)校教科室工作計(jì)劃

1、教科室工作方案學(xué)校教科室工作方案 xx年教科室工作方案xx年學(xué)校教科室工作方案范文精選 工作方案要按照突出重點(diǎn)的原那么。要分清輕重緩急，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不能眉毛胡子一把抓。那么xx年教科室工作方案應(yīng)該如何制定呢?下面是為大家的xx年教科室工作方案,供大家閱讀! 根據(jù)xx年學(xué)校工作完成情況和xx年市教育局相關(guān)文件精神，教科室特?cái)M定如下工作方案。 一、強(qiáng)化建設(shè)，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化 完善泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)教研報(bào)銷(xiāo)制度，以通知單的形式安排教師外出參加教研活動(dòng)，并在教研通知上加蓋教科室印章，報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用時(shí)檢查學(xué)習(xí)記錄，并對(duì)聽(tīng)課節(jié)數(shù)進(jìn)行登記，完善錄播教室管理制度和中的教科研獎(jiǎng)勵(lì)方法，對(duì)錄播教室的使用和教科研

2、工作進(jìn)行細(xì)致考核。本年度將在學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)化管理的相關(guān)規(guī)定的根底上強(qiáng)化教科室標(biāo)準(zhǔn)化管理。 二、高標(biāo)準(zhǔn)完成師資，提升教師學(xué)歷 本年度將繼續(xù)積極承辦教研活動(dòng)，聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家、名師講學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種條件讓教師 “走出去”參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，組織全體教師參加教育行政部門(mén)規(guī)定的各種培訓(xùn)和部門(mén)規(guī)定的公需科目考試，本年度“泰州師說(shuō)”參訓(xùn)率、合格率達(dá)100%。將采取重要舉措發(fā)動(dòng)教師提升學(xué)歷，保證兩年內(nèi)我校畢業(yè)和在讀學(xué)歷提升人員比例有較大的提高，其中初中教師學(xué)歷本科率達(dá)百分之百，高中教師學(xué)歷研究生率達(dá)百分之二十五。認(rèn)真制定校本研修方案，本年度安排校本培訓(xùn)10天，其中暑期集中培訓(xùn)5天。 三、實(shí)施年度“一人一課”的公

3、開(kāi)課制度，改良集體備課形式 本年度將對(duì)公開(kāi)課開(kāi)設(shè)做改革，由原來(lái)的一學(xué)期“一人一課”改為一學(xué)年“一人一課”，但要求公開(kāi)課開(kāi)設(shè)質(zhì)量和聽(tīng)課質(zhì)量要得到提升。本學(xué)期標(biāo)準(zhǔn)集體備課流程和聽(tīng)課要求，將集體備課地點(diǎn)由原來(lái)的教研組辦公室改為錄播教室，以方便學(xué)校檢查和存檔。定期召開(kāi)全體教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，就教師集體備課情況作通告，要求教研組長(zhǎng)督查組內(nèi)每位教師的開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課情況，并要求教師做好課務(wù)安排，不因聽(tīng)課影響上課。 四、加強(qiáng)課程基地、和課題、論文管理，提升教師科研水平 完成省級(jí)課程基地硬件設(shè)施工程建設(shè)，加強(qiáng)基地軟件建設(shè)的研究，調(diào)配骨干教師參與省級(jí)課程基地建設(shè)的管理工作。國(guó)家級(jí)課題和局部市級(jí)課題結(jié)題，并對(duì)

4、xx年的立項(xiàng)課題研究進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。繼續(xù)組織教師參加教育學(xué)會(huì)、“師陶杯”“園丁杯”“杏壇杯”等論文比賽，提升論文發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)和發(fā)表論文數(shù)量超過(guò)教育局要求的比例，到達(dá)專(zhuān)任教師的45%(教育局要求40%)。繼續(xù)出版2至3期高質(zhì)量的泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)研究。 五、創(chuàng)新舉措，打造德藝雙馨的骨干教師梯隊(duì) (一)常態(tài)化評(píng)選校級(jí)三級(jí)骨干教師、教科研先進(jìn)個(gè)人，為市級(jí)以上骨干教師評(píng)選儲(chǔ)藏力量。做好xx年的市級(jí)三級(jí)骨干教師的推薦評(píng)選工作。 (二)以“五個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)骨干教師進(jìn)行考核。即要求骨干教師在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文，上一次水平較高的公開(kāi)課，帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組，進(jìn)行一次走教活動(dòng)，參加一項(xiàng)市級(jí)課題

5、研究，學(xué)校對(duì)此進(jìn)行考核，以促進(jìn)骨干教師在市級(jí)考核中取得優(yōu)良成績(jī)。 (三)對(duì)現(xiàn)有骨干教師跟蹤管理，幫他們創(chuàng)造晉級(jí)條件，促進(jìn)他們升級(jí)，并對(duì)升級(jí)成功的骨干教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)他們積極參加各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。 (四)對(duì)教師參加各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格管理，要求各教研組遴選優(yōu)秀教師參加各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽，對(duì)獲得較好名次的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 六、參與“新教育實(shí)驗(yàn)”工程建設(shè)，打造幸福完整的教育生活 本年度積極參與由朱永新教授發(fā)起的“新教育實(shí)驗(yàn)”工程建設(shè) ，以教師開(kāi)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，即營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)隨筆，培養(yǎng)卓越口才，聆聽(tīng)窗外聲音，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，將“新教育實(shí)驗(yàn)”工程建設(shè)與我校的主體參與教學(xué)模式和

6、校園文化有效融合，促進(jìn)我校師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。 一、指導(dǎo)思想 秉承“以人為本，特色立校，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展”為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持為教育教學(xué)效勞，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為根底，以發(fā)揮市區(qū)校級(jí)骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開(kāi)展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究，加強(qiáng)學(xué)科根本功競(jìng)賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。 二、工作目標(biāo) 1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，強(qiáng)化落實(shí)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，形成“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。 2、完善校級(jí)小課題申報(bào)、考核、評(píng)價(jià)制度，增強(qiáng)教研活動(dòng)、備課活動(dòng)的.實(shí)效性。 3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查

7、、三評(píng)、三識(shí)”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門(mén)的管理行為。 4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評(píng)價(jià)和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過(guò)程管理與研究。 三、工作要點(diǎn)及思路 第一、進(jìn)一步完善教師“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。 到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開(kāi)展“團(tuán)隊(duì)帶教”。 具體措施： 1、每月隨堂聽(tīng)同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動(dòng)課)備課組長(zhǎng)組織教師聽(tīng)青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)溝通確定帶教的主題。聽(tīng)課記錄及心得交教科室每月檢查一次。 2、認(rèn)真參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課，競(jìng)賽課活動(dòng)，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。 3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研(教學(xué)隨筆等)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問(wèn)

8、題。 4、每期結(jié)束前一個(gè)月，通知教科室上12節(jié)匯報(bào)課(所在組教師、 教務(wù)主任，科研室主任、分管校長(zhǎng)參加) 5、統(tǒng)一考學(xué)科青年教師承當(dāng)月考、半期試題命題工作。備課組長(zhǎng)組織全組教師認(rèn)真審核修訂保證試題質(zhì)量。 6、制定“團(tuán)隊(duì)帶教”考核方法，對(duì)團(tuán)隊(duì)帶教成績(jī)突出的發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)并給予備課組物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 第二、進(jìn)一步強(qiáng)化市區(qū)級(jí)骨干教師在學(xué)科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。 具體措施： 1、 開(kāi)學(xué)后落實(shí)市區(qū)骨干教師承當(dāng)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)。 2、 根據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實(shí)對(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責(zé)任書(shū)，落實(shí)具體責(zé)任。學(xué)年末召開(kāi)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。 3、 按照市

9、區(qū)骨干教師對(duì)非標(biāo)準(zhǔn)級(jí)學(xué)校的要求，加強(qiáng)對(duì)骨干教師過(guò)程管理(示范課2節(jié)/年;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆、調(diào)研報(bào)告、課題申報(bào)等)組建考核隊(duì)伍，并真正落實(shí)考評(píng)職責(zé)。 第三、完善校級(jí)骨干教師培養(yǎng)考核機(jī)制。 具體措施： 1、在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評(píng)選指標(biāo)體系和教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方法。再審訂通過(guò)后加強(qiáng)宣傳，提高知曉度。 2、協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門(mén)完善教師科研評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成相應(yīng)與評(píng)職評(píng)優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。 第四、以校本教研為中心，深化課程改革。 具體措施： (1)強(qiáng)化各學(xué)科“集體備課”研究 在個(gè)人獨(dú)立備課的根底上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長(zhǎng)自行組織備課組成員集體備課、同時(shí)派專(zhuān)人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包的建設(shè)，學(xué)年末展示

10、學(xué)科資源包建設(shè)情況。 (2) 加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí) 根底教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹(shù)立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。每一位教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開(kāi)展新課程改革的校本學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。 學(xué)習(xí)方式主要有： 其一、通過(guò)教科室博客校本培訓(xùn)欄目，個(gè)人學(xué)習(xí)。 其二、通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會(huì)等方式集體學(xué)習(xí)交流，提升教育理念。(每月1次) (3)關(guān)注課堂教學(xué)研究的有效性，將研究深入。 具體要求如下： (1)研究課備課組首先應(yīng)該集體備課，準(zhǔn)備好相應(yīng)聽(tīng)課資料(人手一份)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要

11、特別提出觀課建議，讓聽(tīng)課教師明白觀察點(diǎn)是什么?教研組長(zhǎng)事先應(yīng)該安排教師錄像，要安排好觀察任務(wù)，評(píng)課教師圍繞自己承當(dāng)?shù)挠^察任務(wù)評(píng)課。 (2)會(huì)后教科室把錄像上傳，上課教師反復(fù)回放，圍繞大家提出的問(wèn)題在博客上寫(xiě)出自己的教學(xué)反思。 第五、標(biāo)準(zhǔn)教科研工作管理制度，繼續(xù)推進(jìn)課題過(guò)程管理與研究 (1)本學(xué)期將進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課題的過(guò)程管理。并做好課題的研究工作。 以“校級(jí)小課題申報(bào)”為重點(diǎn);做好德育課題和校級(jí)課題的開(kāi)題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化研究。 (2)積極展示教科研成果，繼續(xù)做好教師教學(xué)隨筆和教科室博客的網(wǎng)絡(luò)管理工作。 依據(jù)市局文件精神和學(xué)?？傮w工作方案，本學(xué)期教科室以提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目

12、標(biāo)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，創(chuàng)新工作思路，拓寬培訓(xùn)渠道，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，努力打造一支精品化的教師隊(duì)伍。 重點(diǎn)工作及措施 一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。 1.加強(qiáng)政治理論、法律法規(guī)、師德標(biāo)準(zhǔn)要求等方面的學(xué)習(xí)。發(fā)揮教科室在理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用，要求每一位教師每年必須讀一本以上教育理論專(zhuān)著，通讀兩本以上學(xué)科專(zhuān)業(yè)刊物。并積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得上傳至校園網(wǎng)供大家交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期將做好一生用來(lái)做教師和論語(yǔ)別裁兩本書(shū)的交流匯報(bào)工作。 2.教科室將為教師的學(xué)習(xí)提供以下3項(xiàng)效勞工作：(1)不定期地向教師推薦教育教學(xué)方面的書(shū)籍、論文和信息。(2)學(xué)校圖書(shū)室向老師們開(kāi)放，鼓勵(lì)大家進(jìn)行借閱。(3)積極為老師們搭建讀書(shū)

13、交流的平臺(tái)。 二、做好校本培訓(xùn)工作。 1.充分發(fā)揮“正心講壇”作用。每月對(duì)全體教師進(jìn)行1至2次的專(zhuān)題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及政治理論、師德、教育、教學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。 2.邀請(qǐng)專(zhuān)家為教師作專(zhuān)題講座。 3.嘗試以“教學(xué)沙龍”、“教師論壇”等形式不定期的進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)。 4.健全外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做好二級(jí)培訓(xùn)，這也是校本培訓(xùn)加強(qiáng)交流的一種有效途徑。 三、開(kāi)展勤練教學(xué)根本功活動(dòng)。 本學(xué)期教師根本功練習(xí)從硬筆書(shū)法入手。參加對(duì)象是全體語(yǔ)文教師、30周歲以下青年教師及中層以上管理人員。要求每天堅(jiān)持練字30分鐘，并定期參加培訓(xùn)和輔導(dǎo)(全校集中輔導(dǎo)2次、每周三

14、教研組內(nèi)輔導(dǎo))。每周上交1張作業(yè)，每2個(gè)月進(jìn)行1次作品展覽，每學(xué)期組織一次比賽。評(píng)比量化結(jié)果將計(jì)入學(xué)期末教研組的考核中。 四、加大骨干教師培養(yǎng)力度。 加大壓力，本學(xué)年開(kāi)展“骨干教師根本功競(jìng)賽活動(dòng)”、“課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)”，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來(lái)”，選派優(yōu)秀教師參加市級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)做校內(nèi)二級(jí)培訓(xùn)。示范引領(lǐng)，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和珍貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。 五、加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)與管理。 1.對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)管理。開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)課題組成員會(huì)議，提出明確要求：(1)課題組每月召開(kāi)一次工作例會(huì)。制訂階段工作方案，明確階段研究任務(wù)，(2)抓實(shí)三項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，即上課題研究課、小組研討、撰寫(xiě)研究論文。(3)提出了“四個(gè)一”的具體要求，即：期初制定一份課題研究階段性方案，每月記錄好研究一得，每學(xué)期圍繞承當(dāng)?shù)恼n題至少上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課并上交相關(guān)材料，期末撰寫(xiě)好課題階段性總結(jié)和相關(guān)論文。 2.拓展新課題。為了更好地發(fā)揮課題對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)研究作用，