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1、不斷深化班組安全活動(dòng)的切入點(diǎn)制定部門編號yt-yke9頁數(shù)文件等級£機(jī)密 r普通 版次a1制定日期2021/11/25班組是企業(yè)的細(xì)胞,也是安全生產(chǎn)的落腳點(diǎn)。安全生產(chǎn)的重心要下移,班組的安全是基礎(chǔ)。安全生產(chǎn)和安全文化要靠不斷活躍的安全活動(dòng)來溝通、貫徹、提升,因此,把班組的安全活動(dòng)開展好是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。 一、從提倡“我”的安全切入。安全生產(chǎn)以人為本,首先關(guān)注的是人的安全,人是安全活動(dòng)的主體也是安全活動(dòng)的利害方,把“我”的安全內(nèi)涵挖掘出來,引起班組人員的共鳴是安全活動(dòng)的活水源頭。安全活動(dòng)設(shè)計(jì)要從“我”所在的班組環(huán)境、設(shè)施、作業(yè)開始找隱患、抓整改,分析危險(xiǎn)危害的風(fēng)險(xiǎn)后果。善于發(fā)現(xiàn)“我”所在環(huán)
2、境、狀態(tài)活動(dòng)素材,不斷引起班組人員參與活動(dòng)的積極性。 二、以強(qiáng)調(diào)針對性為立足點(diǎn)。在生產(chǎn)、作業(yè)現(xiàn)場開展危險(xiǎn)危害因素分析,對不同的環(huán)境、設(shè)施、作業(yè)狀態(tài)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)辨識與分析,利用危險(xiǎn)與可操作性研究等適用性風(fēng)險(xiǎn)分析技術(shù)在現(xiàn)場解決實(shí)際安全問題,讓員工學(xué)習(xí)、應(yīng)用適用的安全分析方法,忌空洞、忌離題遠(yuǎn)。在不同的季節(jié)、不同的專業(yè)、不同的作業(yè)、不同的班組開展不同內(nèi)容且有針對性的風(fēng)險(xiǎn)防范和安全條件提升活動(dòng)。 三、注意保持新鮮感。班組人員活動(dòng)范圍小,天天與小環(huán)境、固定設(shè)施打交道,容易對安全隱患產(chǎn)生麻痹、產(chǎn)生疲勞、失去警覺。因此活動(dòng)要依據(jù)班組成員的個(gè)性、文化、素質(zhì)、習(xí)性等進(jìn)行設(shè)計(jì),把安全活動(dòng)與個(gè)人拉近,縮短距離感?;顒?dòng)形
3、式不是一成不變,能夠提升安全素質(zhì),達(dá)到安全生產(chǎn)的活動(dòng)形式都是好的活動(dòng)形式。 四、深入案例事故分析,起到震撼作用。事故時(shí)血的教訓(xùn),前事不忘、后事之師。未遂事故具有一定僥幸性,也不可放松,引進(jìn)案例貫穿活動(dòng),對照案例查找隱患,拿別人的鏡子照自己,分析本班組的危險(xiǎn)危害,容易被員工接受,也能夠起到效果。把一個(gè)事故深入梳理,解剖麻雀甚于幾個(gè)事故的泛泛介紹。 五、推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組建設(shè),保障安全文化生根開花。班組文化建設(shè)易反復(fù)、易形式化、易產(chǎn)生厭倦,難持續(xù),其原因的一個(gè)方面是班組成員文化水平、素質(zhì)不高,進(jìn)而對活動(dòng)自主開發(fā)不力,在安全活動(dòng)中提升不快,因此,必須從根本上提升員工文化素質(zhì)才能保持活動(dòng)的活力。建設(shè)學(xué)習(xí)型班組是一條不竭之源,在學(xué)習(xí)中提升,在學(xué)習(xí)中改變,在學(xué)習(xí)中思考,從而創(chuàng)新安全生產(chǎn)活動(dòng)方法,全面提升安全生產(chǎn)條件和素質(zhì)。 第 3 頁 共 3 頁文件分發(fā)部門序號部門份數(shù)序號部門份數(shù)序號部門份數(shù)1hr中心8體系文控部15公共關(guān)系部2財(cái)務(wù)中心9物控部16oem商務(wù)部3研發(fā)中心10生產(chǎn)部17odm商務(wù)部4項(xiàng)目中心11smt部18采購部5部12組裝工程部19審計(jì)部6部13smt工程部207部14npi部21公司檔案文件發(fā)布流程起草文件提出發(fā)文申請上交部門經(jīng)理審核報(bào)行政部備案上
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