中心學校學年度教導處工作參考計劃

1、中心學校學年度教導處工作參考計劃一、指導思想以“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指導，圍繞本年度學校的工作目的和要求，堅持以全面推進素養(yǎng)教育，不斷提高辦學效益和檔次為目的，狠抓教學常規(guī)治理，加大教研力度，提高課堂教學的實效，努力實現(xiàn)教學質量的持續(xù)攀升。二、工作目的1、加強教誨處的日常治理工作，使治理走向標準化、科學化、精細化。2、加強老師學習和接著教育的培訓工作，不斷提升老師的思想觀念，穩(wěn)步提高老師的師德涵養(yǎng)和業(yè)務水平。3、加強教學常規(guī)治理和教學視導工作。4、加強教育教學研究和課題治理工作。5、建立健全老師業(yè)務檔案。三、詳細措施(一)、加強教學治理，標準教學常規(guī)1、嚴格執(zhí)行課程打算，堅持按

2、課表上課，保質保量上好每節(jié)課，教誨處加強隨堂檢查力度。2、著力抓好學生的“一日常規(guī)”教育和養(yǎng)成教育，抓好班主任隊伍建立。上好晨會、班隊、思品等課程，注重學生良好學習、生活適應的培養(yǎng)。3、進一步標準和強化教學常規(guī)工作、備課。老師應在備課上下功夫，平時授課要有超前1-3課時的教案，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。備課工作要表達對課標、教材、教學目的、教法、學法、作業(yè)訓練等內容的研究與反思，真正搞清每堂課的教學任務“是什么”和“為什么”，撰寫個性化的教學設計。市場上購置的現(xiàn)成教案能夠參閱借鑒，但決不能照本宣科地搬進課堂。學校檢查備課筆記不能只查有無和多少咨詢題，要把重點放在評比備課質量上。、課堂教學。課

3、堂是整個教學工作的主戰(zhàn)場，課堂教學的成敗決定了教學質量的高低。老師在教學中應保持必要的激情，營建平等、和諧的氣氛;貫徹有效教學的理念，面向全體學生，因材施教，合理選擇教學方法和教學手段;充分利用各種課程資源，全面落實教學目的;板書標準工整，能提煉、概括知識要點及其邏輯關系，展示思維的過程;語言明晰精確、精煉生動，邏輯性強，有較強的吸引力、感染力和啟發(fā)性;優(yōu)化課堂教學構造，積極開展師生互動和生生互動，將課堂教學的預設與生成有機地結合起來，注重培養(yǎng)學生的思維才能、創(chuàng)新精神和實踐才能，積極倡導自主、合作、探究的學習方式;要有復習導入、新知探究、過渡銜接、小結穩(wěn)固、課后學習任務布置與指導等根本流程，學生課堂練習能及時反應，努力營建充滿生命活力和智慧魅力的課堂。、作業(yè)布置及修正。每個學習任務完成后都應有為穩(wěn)固學習效果而精心設計的根底性作業(yè)或實踐性作業(yè)。這些作業(yè)應與課堂教學目的要求相一致，實在做到實效訓練，杜絕重復低效的題海戰(zhàn)術。每單元學習后應研究設計專題檢測。引導學生將本人的錯題歸類成集，不時翻閱，使之一錯不再錯。老師批閱的作業(yè)與試卷，均要當作學生學習效果的反應材料來研究，特別是半對和錯誤的答案要研究為什么會錯，如何改良教與學，不能僅以打分了之。學校檢查作業(yè)要進展質量和效果評價，不能只重數(shù)量。、聽課、評課。教誨處要加強隨