留守兒童計(jì)劃、總結(jié)

1、留守兒童計(jì)劃、總結(jié) 留守兒童計(jì)劃、總結(jié) 留守兒童工作計(jì)劃 近年來(lái)，我校各個(gè)班級(jí)不同程度地開展了“留守兒童的教育和管理的探究實(shí) 踐。為更好地強(qiáng)化“留守兒童的教育管理，保證我校“留守兒童的教育管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，創(chuàng)造性地做好“留守兒童學(xué)生的教育和管理，學(xué)校讓各位老師扶持78名留守兒童，扶持教師和留守兒童組成愛(ài)心團(tuán)隊(duì)。老師就是留守兒童的愛(ài)心爸、媽。愛(ài)心爸爸、媽媽針對(duì)自己的幾名孩子進(jìn)行跟蹤教育。這學(xué)期我扶持的留守兒童是魏宇、熊瑤、陳浩、龔洪民、夏志強(qiáng)。現(xiàn)將本期工作計(jì)劃擬定如下：一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，保持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村留守兒

2、童的優(yōu)良氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新鄉(xiāng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。二、工作目標(biāo) 通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提升廣大未成年人的綜合素養(yǎng)。 1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100；2、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)執(zhí)行結(jié)對(duì)扶持活動(dòng)。三、主要措施 健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用 制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童教育工作計(jì)劃，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童教育

3、管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提升思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。組長(zhǎng)：張培憲副組長(zhǎng)：唐潔組員：各班班主任 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭具體地址、聯(lián)系 ，家長(zhǎng)務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系 ，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系 、身體狀況、年齡等。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情 ， 號(hào)碼：675845393、真情關(guān)愛(ài)，“三

4、個(gè)優(yōu)先(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。(2)生活上優(yōu)先照顧。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。 4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)扶持留守兒童制度 在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)扶持對(duì)象并配備扶持教師。配對(duì)扶持教師和要常常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活狀況；對(duì)其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的狀況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。二、明確職責(zé)，努力營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境1、強(qiáng)化班級(jí)的建設(shè)與管理 2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活

5、動(dòng)3、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。 關(guān)于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作，擬在今年學(xué)期末尾表彰一批自強(qiáng)學(xué)生。 唐茂珠201*.6 留守兒童工作總結(jié) 經(jīng)過(guò)教師們的共同努力，我校的“留守兒童工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提升了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了。我們開展關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村“留守兒童的健康成長(zhǎng)工作，或許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探究、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，在開

6、展工作的過(guò)程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不夠，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不夠。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。 無(wú)論如此，我們?nèi)匀慌Φ卦谔骄俊傲羰貎和芾砉ぷ鞯男侣纷?。我們的留守兒童管理工作在重慶市都是出了名的。201*年，重慶市的留守兒童教育的啟動(dòng)儀式會(huì)議就是在我們川江實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開的。我們的管理體系從思想上，教育留守兒童發(fā)現(xiàn)屬于自己的美。在行為習(xí)慣上，教育留守兒童用一說(shuō)，說(shuō)真話。二不，不自卑，不放棄。三會(huì)，會(huì)感恩，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)合作。四愛(ài)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)

7、他人，愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，要求自己。在環(huán)境上，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉的好環(huán)境，學(xué)校墻壁張貼著醒目對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)的標(biāo)語(yǔ)：“關(guān)注將來(lái)關(guān)注留守兒童、“留守的是孩子成長(zhǎng)的是心靈、“用您一份愛(ài)撐起一片天；教室里有開放式的圖書架，孩子們可以自由拿取書籍看；中午孩子們分批在棋牌室、女兒家、廚藝間、手工坊學(xué)習(xí)各種生活技能；操場(chǎng)上，孩子們可以在“健康加油站隨意取活動(dòng)器材進(jìn)行身體鍛煉。 我們學(xué)校對(duì)留守兒童教育的校訓(xùn)是：親近自然，養(yǎng)尊尚志。學(xué)校的工作目標(biāo)：學(xué)業(yè)有教，監(jiān)護(hù)有人，安全有保，親情有護(hù)，活動(dòng)有地。我們?nèi)＝處煂?duì)家長(zhǎng)的承諾是“娃娃我們管，放心去發(fā)展。 關(guān)愛(ài)“留守兒童是一項(xiàng)良心工作，只要我們用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵

8、護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的淥洲，只要我們以尊重為底線，關(guān)愛(ài)為核心，實(shí)施人性化服務(wù)，真情就會(huì)點(diǎn)燃一群孤寂兒童的希望。我們將以認(rèn)真探究，務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童工作，使“留守兒童心理有依賴、學(xué)習(xí)有進(jìn)步、成長(zhǎng)有關(guān)注、生命有陽(yáng)光，讓每一個(gè)“留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。 唐茂珠 201*年6月 擴(kuò)大閱讀：留守兒童扶持計(jì)劃總結(jié)201*09 雙沙鎮(zhèn)中心校 201*年度留守兒童扶持總結(jié) 為了讓特別群體學(xué)生能夠在學(xué)校感受到長(zhǎng)期缺失的父愛(ài)母愛(ài)，雙沙鎮(zhèn)中心校高度重視，不斷完善扶持制度，讓“留守兒童在各級(jí)關(guān)愛(ài)下身心健康成長(zhǎng)。 建立生活關(guān)心制度。充分發(fā)揮共青團(tuán)、工會(huì)、黨支部等

9、組織的作用，建立社會(huì)監(jiān)護(hù)體系，社會(huì)呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)，從根本上解決留守兒童的家庭教育問(wèn)題。應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作，全面掌握留守兒童的有關(guān)狀況，針對(duì)各類留守兒童的具體狀況采用有效措施，更切合實(shí)際地解決留守兒童的生活教育問(wèn)題。讓“留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓“留守兒童受到更多的監(jiān)護(hù)，照顧和關(guān)愛(ài)。建立身心關(guān)愛(ài)制度。“留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人無(wú)暇顧及孩子，“留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護(hù)和教育，這對(duì)他們的心理產(chǎn)生了不利影響。充分發(fā)揮“五老人員的影響力，依據(jù)兒童的年齡特征和心理特點(diǎn)，定期找學(xué)生談心，了解孩子們情緒的波動(dòng)變化，做好孩子的“親情家長(zhǎng)，深入孩子的心靈，知其所

10、思，體會(huì)其感受，彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。 建立學(xué)習(xí)幫助制度。學(xué)校教育是孩子教育過(guò)程中很重要的一環(huán)，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)大多不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和進(jìn)取心，甚至有的厭學(xué)、輟學(xué)，是老師眼中的“雙差生和“問(wèn)題兒。老師對(duì)思想不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)不安心的“留守兒童執(zhí)行定點(diǎn)定人幫助。其次，有目 的、有計(jì)劃的開展豐富多彩課外活動(dòng)，讓孩子在豐富的學(xué)習(xí)生活中淡忘親情的欠缺，以熱情積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去 建立輿論宣揚(yáng)制度。加大宣揚(yáng)力度，充分發(fā)揮媒體的作用，引起社會(huì)各界對(duì)留守兒童的關(guān)注，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量共同尋求解決問(wèn)題的辦法和途徑，形成全社會(huì)齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長(zhǎng)。

11、 建立扶持責(zé)任狀制度。明確扶持責(zé)任，對(duì)扶持不利、因管理不到位而出現(xiàn)事故的，嚴(yán)格追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。對(duì)黨員、教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，年終進(jìn)行綜合評(píng)比表彰，并將其作為黨員、教師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。 雙沙鎮(zhèn)中心校 201*年1月 雙沙鎮(zhèn)中心校 201*年度留守兒童扶持計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將把扶持活動(dòng)持續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛(ài)的橋梁。二、狀況分析 很多青壯年勞力外出，留下龐大的“留守兒童隊(duì)伍，隔代扶養(yǎng)現(xiàn)象十分特別；監(jiān)護(hù)人的文化程度顯然偏低。 老人溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的

12、學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績(jī)很差。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師扶持計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。三、具體措施 1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的狀況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際狀況，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。 3、在班級(jí)開展“手拉手、結(jié)對(duì)子活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成扶持小組。 4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)

13、留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)扶持計(jì)劃，明確扶持時(shí)間、，內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)扶持效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。 5、實(shí)施教師結(jié)對(duì)扶持留守兒童制度。 在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)扶持對(duì)象并配備扶持教師。配對(duì)扶持教師要常常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活狀況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。 雙沙鎮(zhèn)中心校 201*年2月 雙沙鎮(zhèn)中心

14、校 201*年度留守兒童扶持計(jì)劃 為發(fā)揮教職工的模范作用，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作更上新的臺(tái)階，促進(jìn)留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。依據(jù)我校實(shí)際狀況制定方案如下：一、指導(dǎo)思想： 以“三個(gè)代表重要思想和“十七大會(huì)議精神為指導(dǎo)，保持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本的教育理念，營(yíng)造全體教職工關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的優(yōu)良氛圍，解除外出務(wù)工家長(zhǎng)后顧之憂，促進(jìn)留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，營(yíng)造和諧溫馨的校園關(guān)愛(ài)氛圍。二、工作目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)全校留守學(xué)生的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出需要扶持的留守學(xué)生：貧困留守學(xué)生、心理問(wèn)題留守學(xué)生、學(xué)習(xí)困難留守學(xué)生。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生，分析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為受助

15、留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善工作考評(píng)制度。三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 組長(zhǎng)：許維立副組長(zhǎng)：何敏杰 成員：崔榮新孫君儒賀從菊李緒彬郭峰平孫克美 四、主要措施： 1、建立扶持學(xué)生檔案，簽訂承諾書。認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。學(xué)校與黨員教師簽定扶持留守學(xué)生工作承諾書。 2、建立健全教職工與扶持學(xué)生的談心制度。教職工要常常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教職工要不時(shí)與扶持互相交流、溝通，掌握被扶持留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)

16、反饋學(xué)生的狀況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。 3、開展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。注重對(duì)扶持學(xué)生的心理健康教育。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問(wèn)題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對(duì)教職工要制定各別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細(xì)致入微，動(dòng)之以情、曉之以理。可以充分利用我校的心理咨詢室，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)施行活動(dòng)，激勵(lì)結(jié)對(duì)學(xué)生積極參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，使他們生活在歡樂(lè)、

17、和睦的氛圍中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。4、強(qiáng)化與扶持學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過(guò) 家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提升教育孩子的水平。碰到重大事情，老師 要及時(shí)與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書信、 、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提升自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)狀況和心理、生理狀況，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。 對(duì)留守兒童的扶持工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo)，年

18、終評(píng)出留守工作模范教師，也就是學(xué)校的先進(jìn)工，凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。 雙沙鎮(zhèn)中心校 201*年2月 雙沙鎮(zhèn)中心校 201*年度留守兒童扶持總結(jié) 我鎮(zhèn)留守兒童較多，對(duì)他們的關(guān)心和教育成為學(xué)校一項(xiàng)重大的課題。黨中央十分重視留守兒童，我校在教育局的指導(dǎo)下，對(duì)留守兒童的關(guān)心也做了大量工作，學(xué)校還將進(jìn)一步做工作，采用多種形式的扶持措施。 一、留守兒童生活上的扶持 1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。及時(shí)溝通、了解。 2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學(xué)校每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問(wèn)題。二、為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng) 學(xué)校成立留守兒童基金會(huì)，學(xué)校也將適當(dāng)?shù)腻X存入這筆基金中，解