石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)

1、石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié) 石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié) 石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié) 隨著11月16日我校期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半，現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、關(guān)于期中考試 我校與11月16日舉行了期中考試，中心中學(xué)提供試卷一二年級(jí)除外，學(xué)校認(rèn)真組織，教師認(rèn)真監(jiān)考、閱卷，一些老師把試卷帶回家，周一準(zhǔn)時(shí)把成績上交，尤其是段立嬌老師教三、五、六年級(jí)的英語，閱卷任務(wù)大，但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行，隨后各班級(jí)對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)，寫出期中工作總結(jié)，學(xué)校與11月21日召開家長會(huì)，各班級(jí)革新形式，采用靈活多樣、易受家長歡迎的方式進(jìn)行，11月22日召開期中質(zhì)量分析會(huì)，老師

2、們深入剖析自身教學(xué)存在的問題，為下步教學(xué)制定合理目標(biāo)。 二、前段教學(xué)工作 1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。構(gòu)建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助式課堂教學(xué)模式，為使這一模式為教師所接受，做了如下工作：1理論學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處先后組織了教研組長、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論，使每一位教師會(huì)操作。2示范引領(lǐng)。我校先后由韋福強(qiáng)、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課，為教師提供榜樣。3專題研討。教師圍繞某一問題進(jìn)行集中討論，形成共識(shí)，應(yīng)用到個(gè)人課堂。4課改日記。要求年輕教師必須寫課改日記，記錄個(gè)人在課改中的點(diǎn)滴收獲。 2、教師“師帶徒活動(dòng)。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績 優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊(duì)，然

3、后一對(duì)一扶持教學(xué)能力差、成績暫時(shí)落后者，師徒是捆綁在一起前進(jìn)的，“師傅要負(fù)責(zé)向“徒弟傳授課改經(jīng)驗(yàn)，展示課改成果，并定期聽課指導(dǎo)，關(guān)于效果顯然、提升幅度大的“徒弟，學(xué)校除強(qiáng)化對(duì)他本人的獎(jiǎng)勵(lì)，也將加大對(duì)“老師的獎(jiǎng)勵(lì)?？稻昀蠋熓俏倚Ｄ贻p的數(shù)學(xué)老師，由于經(jīng)驗(yàn)不夠，方法不對(duì)頭，上學(xué)期教學(xué)成績位居全鎮(zhèn)后列，這學(xué)期她主動(dòng)拜快要退休的徐玉霞老師，沒事就向徐老師請(qǐng)教，還主動(dòng)邀請(qǐng)“師傅到課堂上聽課，診斷課堂，提出改善看法。 3、開展“正立行、寫好字、誦經(jīng)典系列活動(dòng)。1正立行：學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢，從路隊(duì)、跑步、廣播操等各方面嚴(yán)格要求，開展了會(huì)操比賽，取得優(yōu)良效果。2寫好字：要求師生都要把字寫好，教師的板

4、書、作業(yè)批改、備課的書寫都要工整，學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分活動(dòng)，規(guī)范了教師書寫；對(duì)學(xué)生的要求，做到作業(yè)整齊干凈，上好每一節(jié)寫字課，作業(yè)成績從書寫、對(duì)錯(cuò)兩個(gè)方面評(píng)價(jià)。3誦經(jīng)典：各班下發(fā)了必背古詩詞及論語二十句，學(xué)生利用晨讀、路隊(duì)、課前等時(shí)間進(jìn)行誦讀，有的班級(jí)還進(jìn)行了古詩文誦讀比賽。 4、將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合。在語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科遠(yuǎn)程研修中，教師積極參加磨課、評(píng)論、在線研討，另外在研修中，教研組及時(shí)跟進(jìn)，把握好教研活動(dòng)的契機(jī)，讓教師真正在研修中提升自己。 三、下步工作設(shè)想 1、持續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助式課堂教學(xué)模式的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小組合作互助

5、精神，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提升課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時(shí)又不受模式限制，而是充分利用教學(xué)資源，研究學(xué)情、教情，調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性和積極性，形成“一師一品“一課一品百花齊放的優(yōu)良局面。 2、抓好教研組建設(shè)。教研組長是課改的組織者、實(shí)施者、帶頭人，他們決定著課堂將來的走向。因此要強(qiáng)化教研組長的培訓(xùn)，多讓他們參加一些活動(dòng)讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論、開闊的視野、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé)，將檢查狀況及時(shí)反饋整改。 3、開展“問題式教研活動(dòng)，即在課改過程中碰到什么問題就解決什么問題，大家共同研究，不走過場，不貪圖花樣，只重實(shí)效，哪怕一個(gè)學(xué)期就解決一個(gè)問題也是成功的。 4、加大對(duì)學(xué)

6、生的管理。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，內(nèi)心充滿活力，富有朝氣，課堂上動(dòng)起來，敢思、敢說、敢寫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。將“正立行、寫好字、誦經(jīng)典活動(dòng)深入持久的開展下去。 5、加大教學(xué)的各種督查力度，注重教師的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，從嚴(yán)要求，常常深入課堂聽課，重點(diǎn)關(guān)注“三度：學(xué)生學(xué)習(xí)投入度、課堂參加度、目標(biāo)達(dá)成度，對(duì)不能實(shí)施高效課堂改革的教師要跟蹤指導(dǎo)；作業(yè)布置科學(xué)合理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；課下輔導(dǎo)要跟上，重點(diǎn)關(guān)注差生，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。另外對(duì)作業(yè)、備課、聽課等嚴(yán)查，查出 問題及時(shí)改正，并計(jì)入績效工資考核。 期中工作只是整個(gè)學(xué)期工作的加油站，我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，熟悉到不夠，更加規(guī)范、有力的進(jìn)取。 期中教學(xué)工作總結(jié) 石門山鎮(zhèn)中心小學(xué) 201*.11.23 擴(kuò)大