研究生助教總結(jié)

1、研究生助教總結(jié) 研究生助教總結(jié) 助教工作總結(jié)報(bào)告 這個學(xué)期剛開學(xué)不久，學(xué)院里就公布了招聘助教的信息，并表示熱烈歡迎同學(xué)們報(bào)名加入。看到這則信息后，我欣然地報(bào)了名，于是我也就成為了眾多熱心善良的助教中的一員。我報(bào)名的原因很簡單：一是想幫助年輕的學(xué)弟學(xué)妹，并從中體會助人為樂的樂趣；二是希望在和老師、學(xué)院接觸的同時，鍛煉自己的交際能力，并學(xué)習(xí)一點(diǎn)相關(guān)的專業(yè)知識。如今，這個學(xué)期快要結(jié)束了，如果我真的要為自己的這份工作做一個總結(jié)，我想說，我很快樂，我真的成長了不少。 通知下來，我被安排做韓老師的助理，負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)營銷這門課程。這是一個“巨無霸大班，有160來號人，他們來自不同的專業(yè)，而我的任務(wù)之一便是幫助他

2、們與韓老師建立聯(lián)系，指導(dǎo)他們完成老師教學(xué)過程中要求的任務(wù)。雖然人數(shù)比較多，任務(wù)比較繁瑣，但是每次高強(qiáng)度的簡單重復(fù)工作之后，也能體會到雨后清新的快感，而這份快感來自于完成韓老師交待的任務(wù)，也來自于幫助同學(xué)們順利完成學(xué)習(xí)的過程。 我第一次聯(lián)系韓老師是在他上課的一個星期二上午，在那我聽了他的講課。韓老師教書風(fēng)格不僅生動形象，幽默風(fēng)趣，還會舉一反三，旁征博引。他通過簡潔的ppt展示，清楚地表達(dá)理論概念，通過案例來證實(shí)觀點(diǎn)并引發(fā)同學(xué)們的思索，還會常常引入互動環(huán)節(jié)來強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。后來我又聽了韓老師的兩次講課，持續(xù)升華了我對他的第一印象。韓老師獨(dú)具匠心的教書風(fēng)格和浩瀚如海的理論功底深深折服了我，以至

3、于我迫不及待地向他請教了一些教學(xué)方法。在韓老師的幫助和指導(dǎo)下，以及我?guī)状温犓v課的經(jīng)驗(yàn)，我意識到除了要清楚地闡述自己的想法，還要盡可能提升同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，并且堅(jiān)持友好，這些對我非常有幫助。 創(chuàng)業(yè)營銷這門課程我在本科的時候就曾學(xué)習(xí)過，但是沒有很深的感觸，為了更好地做好教輔工作，回答同學(xué)的疑難問題，我把韓老師給我指定的教材仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了一遍，這使得我對自己的研究方向有了一個更深的理解。后來確實(shí)有幾位同學(xué)向我請教課堂上的問題，我很清楚地回答了他們，這一過程加強(qiáng)了我的自信。然而，在與學(xué)生和韓老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身有很多的不夠，自身存在很多問題，有時遇事比較急躁，丟三落四，有時助教工作中帶有情

4、緒化，導(dǎo)致不能和學(xué)生很好的交流，對工作影響很不好。意識到這些缺陷，我在之后不斷進(jìn)行改善，而且今后還要持續(xù)改善。 在助教期間，我積極地與學(xué)生交流，獲取他們對教學(xué)相關(guān)的看法并向韓老師反饋，指導(dǎo)學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，幫助韓老師收集教學(xué)資料，整理教學(xué)ppt，收集學(xué)生的作業(yè)。同時，我還激勵學(xué)生自己當(dāng)老師，動手制作ppt來展示他們所熟知的企業(yè)營銷計(jì)劃，通過這種方式來強(qiáng)化他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，也鍛煉了他們上講臺演說的能力，由此他們不再怯場，而且口頭表達(dá)能力大幅提升。此外，韓老師還要求他們沒人獨(dú)立完成一份營銷計(jì)劃書，這本計(jì)劃書可以說是這門課程的濃縮，包含了外部環(huán)境和機(jī)會分析、營銷目標(biāo)和定位、營銷策略等方面的

5、內(nèi)容。學(xué)生們各自選擇了一個項(xiàng)目，最后他們的成果很多都頗具創(chuàng)意，可以說他們不僅學(xué)得扎實(shí)，而且還學(xué)得巧妙。在最后階段，我還幫助韓老師批改作業(yè)、試卷，并算分統(tǒng)分等一系列事項(xiàng)。由于人數(shù)比較多，我花了將近一天的時間才完成，也正是這件事情讓我深深體會到老師的艱辛，他們不僅要備課教書，還要批改學(xué)生作業(yè)，勞心勞力，盡心盡職，他們在傳道解惑授業(yè)過程中真的是功不可沒。 三個月助教工作快要臨近結(jié)束，這過程中我完成的任務(wù)雖然非常有限，但是我確實(shí)學(xué)到了不少東西。 首先，在教與學(xué)相長的過程中，我不斷鞏固和強(qiáng)化了自己的理論知識水平。創(chuàng)業(yè)營銷是我所選方向市場營銷的一門子課程，這次助教工作不僅使我對市場營銷知識進(jìn)行補(bǔ)充和完善，

6、還讓我對市場營銷理論更熟悉并有了新的理解。 其次，在這頻繁與老師、學(xué)生接觸的過程中，已經(jīng)潛移默化地提升了我的人際和溝通技能。我積極地與學(xué)生交流，了解他們的想法和聽取他們的看法，指導(dǎo)他們完成學(xué)習(xí)過程，并向韓老師溝通他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋看法，幫助韓老師制定教學(xué)計(jì)劃。無論這份工作開始讓我覺得有點(diǎn)尷尬，但是當(dāng)大家都熟悉之后，這種感覺完全沒有，韓老師、同學(xué)都非常熱情友好，我們相處得很愉快，每完成一件事都能從別人得到的方便中體會到一絲絲滿足感。 再次，這項(xiàng)工作教會我制定工作計(jì)劃。由于班上的人數(shù)非常多，又是來自各個不同專業(yè)，前期我沒有他們的聯(lián)系方式，以至于工作非常被動，只能到教室里去找他們，后來韓老師給我推

7、舉兩名比較負(fù)責(zé)的學(xué)生，我讓他們創(chuàng)建了一個創(chuàng)業(yè)營銷班群，我們都可以在群里進(jìn)行交流，這帶來了很大的便利。韓老師任何的教學(xué)任務(wù)、計(jì)劃，我都可以提前做好準(zhǔn)備，及時與學(xué)生溝通，這樣學(xué)生也能花更多的時間進(jìn)行準(zhǔn)備而在課堂有更好的表現(xiàn)。 然后，我的工作態(tài)度得到了改善。助教大都時候都是些比較簡單繁瑣的工作，有時候我的時間會被自己的事情占用，當(dāng)助教工作同時進(jìn)行的時候不免分心，以至于工作不認(rèn)真、敷衍了事，情緒化有時候會讓我表現(xiàn)不友好，但是從學(xué)生的反應(yīng)中我能立馬發(fā)現(xiàn)我的問題，并隨時提醒自己要做好情緒管理，這培養(yǎng)了我優(yōu)良的耐心和毅力。所以在后面的工作中，我都會積極有效地完成任務(wù)。 最后，我非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、韓老師和導(dǎo)師

8、對我真切的關(guān)懷，以及同學(xué)們對我的不盡照顧。 工商管理學(xué)院助教：*201*年6月18日 擴(kuò)大閱讀：研究生助教工作小結(jié) 研究生助教工作小結(jié) 自這學(xué)期開學(xué)以來，我擔(dān)任了計(jì)算機(jī)學(xué)院*老師本科模式識別課程的助教。我的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，協(xié)助老師上好這門課程。 兩個多月以來，我按照老師的要求先將邊肇祺老師的模式識別具體翻看和復(fù)習(xí)了一遍，對其中可能會出現(xiàn)的問題與注意事項(xiàng)進(jìn)行力所能及的解決。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到問題向我詢問時，我也會抽時間仔細(xì)幫他們解答，即便是我特別忙的時候，我也要認(rèn)真的給他們回復(fù)郵件。 在教學(xué)工作中，通過和其他老師同學(xué)的交流，學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，積存豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我意識到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的重要性。與此同時，在與學(xué)生及老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身很多的不夠，自身存在很多問題，有時遇事比較急躁，在教學(xué)工作中有時帶有情緒化，導(dǎo)致有的時候不能和學(xué)生很好的交流，不能舍身處地的為學(xué)生著想，不理解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而對教學(xué)工作帶來一些不必要的麻煩。在這兩個多月的助教生活中同樣也學(xué)到了不少東西，畢竟教與學(xué)是相長的，是一個互相促進(jìn)與互相學(xué)習(xí)的過程，在這期間不斷鞏固和強(qiáng)化了自己的實(shí)驗(yàn)的理論知識水平及與人溝通交流的能力，也熟悉到自己教學(xué)水平與理論知識有待進(jìn)一步提升。 最后，非常