20工程實施方案

1、博才金峰小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升20工程整校推進實施方案（試行）為貫徹落實教育部關(guān)于印發(fā)<教育信息化20行動計劃>的通知（教技（2018）6號）、教育部<關(guān)于實施全國中小學(xué)教師息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20的意見>（教師（2019）1號）湖南省人民政府關(guān)于印發(fā)<湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃（20192022年）>的通知（湘政發(fā)（2018134號）、湖南省教育廳<關(guān)于印發(fā)湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20實施意見>（湘教發(fā)（2019）43號）、長沙市人民政府辦公廳<關(guān)于印發(fā)長沙市智慧教育行動計劃（20192022年）的通知>

2、（長政辦發(fā)（2019）49號）長沙市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20實施意見>的通知（長教辦通（2020）15號）、2020年長沙市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0實施方案文件精神根據(jù)湖南省長沙市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進網(wǎng)絡(luò)研修實施方案長沙市岳麓區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20（以下簡稱能力提升工程2。0）的實施方案的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，為全面提升我校老師信息技術(shù)應(yīng)用能力，普及信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用，結(jié)合我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實際，特制定此方案。一、工作任務(wù)到2022年，在全面落實“三全兩高一大”發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“五新”，

3、即“構(gòu)建智慧教育新環(huán)境”、“引領(lǐng)教育教學(xué)新變革”“推進互聯(lián)網(wǎng)+治理新模式”、“推動師生信息素養(yǎng)新提升創(chuàng)建智慧教育新生態(tài)”的行動目標(biāo)。構(gòu)建整校推進、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)考核的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，真正提升教師教育教學(xué)創(chuàng)新能力，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，整體提升教師教育教學(xué)水平。構(gòu)建未來教師培育體系和評價體系，促進教師跨學(xué)科融合教學(xué)能力提升，推進技教深度融合，推動育人理念更新、教學(xué)模式變革和教育服務(wù)轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)新時代創(chuàng)新人才。博才金峰小學(xué)作為岳麓區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的試點校區(qū)，整校推進能力提升工程2、0應(yīng)用能力培訓(xùn)，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校首席信

4、息官（CO），制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，提高教師利用信息技術(shù)解決教學(xué)實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新團隊，通過智慧教育示范校的建設(shè)為全區(qū)乃至全市其它學(xué)校開展2.0培訓(xùn)工作提供有益借鑒。學(xué)校現(xiàn)有在職教師78人，其中34人參加了1.0工程的發(fā)展測評，其余44人未參加發(fā)展測評。根據(jù)2020年岳麓區(qū)教師培訓(xùn)計劃2020年10月31日前未辦理退休手續(xù)的在職教師，均須完成能力提升工程2.0 培訓(xùn)。其中1、0發(fā)展測評中9名獲優(yōu)秀的教師，需完成1個微能力點任務(wù)；“良好”的教師22人需完成 2 個微能力點任務(wù)；“及格”的教師3人需完成 3 個微能力點任務(wù)；44人未參與的教師需完成 5 個微能力點任務(wù)。沒有2

5、022 年 12月前年齡已滿 50 周歲的教師。二、組織機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組長周美香（校長）副組長張春花（副校長）聯(lián)系人冀群(教研主任）信息技術(shù)與課程融合學(xué)科團隊指導(dǎo)區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2、0提升辦公室首席專家彭德勝區(qū)培訓(xùn)指導(dǎo)團隊核心專家岳麓區(qū)各學(xué)科教研員工作小組信息技術(shù)指導(dǎo)胡燦 楊小芳語文組坊主何葉 瞿陽洋數(shù)學(xué)組坊主栗靖雨 綜合組坊主戴雅婷三、工作流程1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案學(xué)校制定切實可行的提升工程2.0整校推進實施方案，教科室制定校本研修方案，教研組制定組內(nèi)研修計劃，教師確定個人研修目標(biāo)。學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，教研主任為聯(lián)系人的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保提升工程2.0

6、工作有序鋪排、有力推進、有效開展。2、啟動提升工程2.0我校是岳麓區(qū)提升工程2、0試點學(xué)校，將在6月8前日啟動能力提升工程2.0工作。3、組織實施提升工程2.0組建“校長負(fù)責(zé)、骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體。通過學(xué)習(xí)，完成提升工程2、0任務(wù)中的校本研修任務(wù)、網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)、校本應(yīng)用考核中的微能力點任務(wù)，提升校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力，全面促進2、0信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。4、整校推進項目驗收學(xué)校根據(jù)市提升辦的量化評價表準(zhǔn)備相關(guān)驗收材料，在2020年10月31日前完成項目驗收。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、校本研修學(xué)校組織教師以教研組為單位設(shè)計、實施

7、校本研修活動，提高教應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)測評的能力。10月1日前，提升工程管理團隊領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)博才金峰小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2、0整校推進量化評價表對各教研組的校本研修實施情況進行考核。參加校本研修并成績合格的教師計15學(xué)分，由學(xué)校提升程管理團隊負(fù)責(zé)組織實施。學(xué)校校本研修包括：信息化主題教學(xué)研討活動，信息化教學(xué)平臺及軟件培訓(xùn)，與“一師一優(yōu)課”、青藍工程匯報課、示范課及錄播課活動，結(jié)合暑期集中校本培訓(xùn)等。2、網(wǎng)絡(luò)研修：2020年8月30日前，根據(jù)教師個人選擇的微能力點任務(wù)及考核要求，組織教師完成中國教師研修網(wǎng)上的線上課程學(xué)習(xí)和作業(yè)，成績合格的計32學(xué)分。3

8、、校本應(yīng)用考核學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)湖南省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全面促進2、0校本應(yīng)用考核能力點規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)參培教師10月1日前完成校本應(yīng)用考核資料提交。（提交網(wǎng)址：省校本應(yīng)用考核平臺） 完成校本應(yīng)用考核任務(wù)的教師計25學(xué)分，由市、區(qū)、學(xué)校提升辦分別負(fù)責(zé)考核化評價。五、時間安排第一階段（5、22-6、8）：根據(jù)上級文件精神制定好能力提升工程2、0整校推進實施方案，設(shè)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組；結(jié)合學(xué)校實際選擇10個微培能力點；統(tǒng)計學(xué)校參與培訓(xùn)考核的教師名單及相應(yīng)考核微能力點要求，制定好博才金峰小學(xué)未來學(xué)校創(chuàng)建三年發(fā)展規(guī)劃、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2、0工程工作指導(dǎo)手冊、校本研修方案。開展學(xué)校教師信息技

9、術(shù)能力提升工程2、0骨干培訓(xùn)、研討及全員培訓(xùn)，解析我校選定的能力提升2、0工程的10個微能力點，幫助教師制定提升能力點目標(biāo)。各教研組根據(jù)本組實際情況明確重點研修內(nèi)容，并制定學(xué)期能力提升校本研修計劃，教師制定個人研修目標(biāo)，根據(jù)要求選定需完成的微能力點。第二階段（6、8-8、31）：學(xué)校制定校本研修方案，教研組完成本學(xué)科信息化教學(xué)研修活動計劃，教師制定個人研修目標(biāo)。各教研組組織2-4次有效的校本教研活動，并以教研組為單位成立研修工作坊，在坊主的帶領(lǐng)下完成網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)。第三階段（9、1-9、30）：學(xué)校提升領(lǐng)導(dǎo)小組（管理團隊）根據(jù)量化評分表，對各教研組的校本研修實施情況進行考核，并組織教師學(xué)習(xí)湖南省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20校本應(yīng)用考核能力點規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)參培教師完成校本應(yīng)用考核資料提交。第四階段（10、1-10、31）：解決部分遺留問題，同時做好宣傳總結(jié)工作，收集整理培訓(xùn)過程性材料和總結(jié)性材料，迎接區(qū)教育局提升辦的評估驗收。六、制度保障1、保障措施：校長負(fù)責(zé)、培訓(xùn)動員、技術(shù)支持、動態(tài)教研、以評促培。2、學(xué)校提升領(lǐng)導(dǎo)小組對校本研修、網(wǎng)絡(luò)