《教師教學總結(jié)錦集六篇》_1

1、教師教學總結(jié)錦集六篇 教師教學總結(jié) 篇1 作為一名教師，我在教學一線已經(jīng)工作了近二十年，其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學，做了十八年的班主任。二十年的教書生涯，使我深深體會到了當一名教師的艱苦和清貧，但我始終忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，恪守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，廉潔從教。還記得剛參加工作那會兒，我被分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村小學任教。報到那天，我坐了四個小時的汽車，又爬了三四里的山路才到達了那所學校。我走進院墻，映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房，泥笆的操場上雜草叢生，教室里東倒西歪地擺著幾十張破舊的課桌。天啦，這就是我即將工作的地方，我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學校有四個年級，我和一名

2、本地老師包班，每人帶兩個年級。從早讀開始，上完了語文上數(shù)學，直到太陽落山，孩子們放學回家，我們才能安靜地休息一下。有時遇上暴雨天，還要護送孩子們回家。最糟糕的是這所學校沒有通電，晚上要點煤油燈，吃水要到很遠的山溝里去提。幾個月下來，辛苦勞累不說，難熬的是夜晚漆黑一片，除了去家訪，沒什么娛樂方式。好幾次我都想離開這個地方。但是，當我面對孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，那一雙雙渴求知識的眼神時，我就打消了這個念頭。為了打發(fā)無聊的時光，也為了提高自身素質(zhì)，我參加了自學考試，白天上課，晚上就在一盞油燈下看書，當我調(diào)離這所學校的時候，我已經(jīng)取得了中文本科學歷。多年的教育工作，使我深深地體會到：教育是一門藝

3、術，只有寬嚴相濟，給學生發(fā)自內(nèi)心的愛，才會贏得他們的信賴，走進他們的心靈，才能在教書的同時育人。記得當初中班主任的時候，我們班有一名學生，人稱“調(diào)皮鬼”，他自我約束能力很差，經(jīng)常欺負弱小同學，每天都有人打他的小報告。你把他狠狠批評一頓也最多管一兩天。有一次，他把家里給的一百元錢弄丟了。惱怒的家長連生活費也沒有給他。這下他傷心極了，家也不想回，住校又沒有生活費。我得知此事，找到他細說了家長的心情，并主動借給他生活費用。他很感動，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽話，并表示今后要痛改前非，不再給我添亂。果然，他打那以后，不但不搗亂，還為班上的事情出謀劃策。同學們對他也刮目相看，還推舉他當上了副班長。后來，

4、神農(nóng)架藝術團到我校挑選演員，我極力推薦他，初中畢業(yè)后，他被歌舞團錄取，當了一名小品演員。后來，他還給我寫了一封感謝信，表示今后要踏踏實實做人，老老實實做事。由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在不足，他們的自尊心非常脆弱，學習當中也會遇到比別人多的困難，這些孩子更需要老師的關懷和幫助。記得剛調(diào)入實驗小學，班上分來一名智障學生。課上不管喊不喊他回答問題，他都要胡言亂語，弄得全班學生哈哈大笑，課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?所有的任課老師都為這個事情頭疼。我找到校長，校長說：“神農(nóng)架又沒有特殊學校，受教育是他的權(quán)力，我們不能不收他啊!”我又找到家長，家長說：“我們也沒有辦法，這孩子從樓上

5、掉下來摔傷了大腦?，F(xiàn)在年齡不小了，他非要鬧著上學!我們也沒抱多大希望，學一點是一點。”“學一點是一點”，家長的這句話給了我很大的啟示。自那以后，上課我有時布置幾個簡單的字讓他寫，有時找一些圖畫書讓他看，或者找點玩具讓他在桌上擺來擺去，告訴他不亂喊，不下位就行了。為了避免他孤獨，下課了我經(jīng)常把他喊出來聊天，表揚他進步很大。這招很靈，他上課不再隨便講話，低著頭做他自己的事。后來他還熱愛上了勞動，只要一下課，他就拿著掃帚在教室里掃來掃去。讀四年級的時候，家長說他的病情加重，已經(jīng)無法來學校上課了。但是每學期我仍然給他報名注冊，并聯(lián)系家長把書領回去讓他看，能學一點就學一點。小學畢業(yè)時，我讓他父親來領畢業(yè)

6、證，他來了，手里拿著畢業(yè)證，激動的熱淚盈眶。他說：“我的孩子幾年沒來啦。沒想到你們還記得給他發(fā)書，辦畢業(yè)證?！弊鳛槔蠋?，我們面對的是一個個鮮活的生命，一些孩子雖然有缺陷，學習有障礙，但只要他們熱愛勞動，長大了照樣能過上幸福的生活。良好的行為習慣是學生學習和生活的保障。為了使學生養(yǎng)成良好的習慣，每帶一屆新生，我都要和他們一起制定班級公約，對日常的安全、紀律、衛(wèi)生、學習等內(nèi)容作出明確的規(guī)定，并通過評選“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式來激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從管理”的思想，又具有“個性張揚、百花齊放”的個性特長，我還結(jié)合不同的節(jié)日，開展“好習慣伴我行

7、”、“護蛋”、 “走進軍營”、“爭創(chuàng)書香班級”等主題活動。就拿“護蛋活動”來說吧。我讓每位學生準備一個雞蛋，清洗干凈，貼上標簽。每天上學帶來，放學帶回。早中晚都有班干部檢查記錄：如果因自己疏忽忘記了帶來帶回，達到三次，或者雞蛋打破，宣布該生護蛋活動失敗。一個月后，參與者所保護的雞蛋如果完好，就屬于護蛋成功，給予一定獎勵。護蛋活動中也有許多感人的故事。有一次，一名學生把雞蛋帶回家放在桌上，他媽媽看見這個大雞蛋，二話沒說就拿去做蛋湯了。吃飯時，孩子問媽媽看見雞蛋沒有，媽媽指了指湯碗，說“這不就是那個雞蛋嘛!”兒子頓時放下筷子，淚水唰的一下流了出來。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋，否則就不去上學了。她媽媽

8、萬般無奈，只得打電話給我，說無論如何再給她兒子一次機會。一個月的護蛋活動結(jié)束了，無論是失敗的還是成功的，他們都有一個共同的特點，那就是他們的責任意識、細心等品質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。常規(guī)訓練與主題活動相結(jié)合，逐步形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，既讓孩子擁有快樂的童年，又讓他們在人生起步的時候打下堅實的基礎。課堂教學中，我面向全體學生，貫徹“學生為主體，教師為主導”的教學思想，利用多種手段激發(fā)學生學習的積極性和興趣，使學生從被動的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”。教學中，我尊重學生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力

9、使學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。在當今科研興校，呼喚反思型、研究型教師的新形勢下，我深知：要給學生一杯水，自己要有一桶水，而且是要一桶活水。因此，我在做好常規(guī)教學工作的同時，潛心鉆研教材，反復研讀課標，博覽各種教學刊物，廣泛汲取營養(yǎng)。我還常向前輩教師學習，借鑒優(yōu)秀的教學方法。通過不斷地學習和實踐，我的教育能力和教學水平不斷提高，教育教學工作取得了豐碩的成果，得到了學校、家長和同行們的肯定。本人所代學科在歷年統(tǒng)考中名列前茅，我還經(jīng)常組織學生參加區(qū)級、省級各類比賽，并取得良好成績。本人也多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。百尺竿頭，更進一步。在今后，作為一名教師，我將立足實際，創(chuàng)造性地開展

10、教育教學工作，在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕耘，積極探索，默默奉獻,為林區(qū)教育事業(yè)和社會發(fā)展做出應有的貢獻。 教師教學總結(jié) 篇2 在職高為師十多年，我們見過各種各樣的孩子，其中有單親家庭的孩子和離異家庭的孩子，他們作為一個特殊的群體，身上的問題，要比普通孩子多，所以他們更值得老師給予更多的關心和關注。小盧是我班一個已經(jīng)畢業(yè)的學生，他目前在一家led燈具廠做單片機產(chǎn)品控制與設計工作，老板夸他聰明機靈又踏實肯干。不久前的一天，當我見到他的時候，他一臉的陽光，與三年前那個總愛遲到和曠課，上課睡覺，對人愛理不理，總跟老師唱反調(diào)的反叛男生已是判若兩人。多年前，他的父母因感情問題兩地分居了十多年，更不幸的是，

11、兩年前，和他朝夕相處的母親因腦溢血去世了，原本拮據(jù)的家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐妹三個，姐姐讀高中，弟弟還在讀初中。一家四口的生活和一應開支全靠其父親微薄的打工收入苦苦支撐著。在他母親去世前，由于夫妻感情不和，他父親又長期在外工作，母親體弱多病，所以疏于對孩子的管教，小明變得自由散慢，養(yǎng)成了不少壞習慣，性格也變得孤癖不易接近，對人懷有很強的戒備心理。只是，他那雙還有些稚嫩的眼睛，卻透著機靈的眼神，讓人看了不禁產(chǎn)生惻隱之心。當我接手管理他們班時候，曾經(jīng)在他面前碰了不少“釘子”，后來，通過深入的了解，我知道了他的家庭情況，發(fā)現(xiàn)這是一個缺少關心和關愛的孩子，用批評教育的方法只會適得其反，我只能用愛心

12、去打開他的心結(jié)，溫暖和融化他內(nèi)心的堅冰。于是，新學期開學的時候，我為他申請了困難補助，取得了社區(qū)的支持，學校減免了他的全部學費，而且，他還享受了每年1500元的國家助學金。這樣，不僅減輕了他父親的家庭負擔，而且也讓小明意識到，自己有了困難卻沒有陷入困境，社會、學校、老師都為他伸出了援助之手，是一群人，一個學校，一個社會溫暖了他的心，也溫暖了他親人的心。只有物質(zhì)上的幫助是不夠的，心靈上的扶助更加重要。一個人如果內(nèi)心留有陰影，沒有自信，就會缺乏對同學、老師和其他人的信任感和安全感，因此，從心靈上鼓勵和激發(fā)他的信心，有如授之以漁而不是授之以魚的效果。幸運的是，這是一個知恩圖報的孩子，當知道老師在關心

13、他，學校沒有放棄他以后，他不再冷若冰霜了。借他內(nèi)心發(fā)生如此細微變化的契機，當我發(fā)現(xiàn)他有體育方面的特長，而且還有一定的組織能力以后，我讓他擔任了體育委員，班里搞大清潔的時候，我又讓他擔任小組長，管理一個實訓室的清潔，我常常在全班同學面前表揚他的點滴進步。當他再次遲到的時候，我不是責備而是用關切的語言問他“身體不好嗎？是不是遇到什么麻煩了？”如果他曠課了，我就會問他：“家里遇到什么事了嗎？”上課精神不好，我就問他：“是不是沒有休息好，要注意早點睡啊？”即使我知道他可能因為晚上玩網(wǎng)絡游戲玩得太晚了，我也裝作相信他是因為遇到什么麻煩了。隔三差五，我就給他的qq留言，告訴他哪些方面有了進步，也告訴他我對

14、他未來的期望。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他臉上開始有了笑容，而且自信心也慢慢樹立起來了。他對同學和對老師的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉(zhuǎn)彎，一掃往日臉上的陰霾，遲到的現(xiàn)象少了，曠課的現(xiàn)象杜絕了，上課也認真聽講了，成績在一點一滴地進步。參加校運會跳遠比賽取得了好成績。畢業(yè)的時候，他已經(jīng)是老師的好幫手，受工廠歡迎的技術人員。通過這件事，我想起了那個太陽和寒風比賽誰能讓行人脫下棉衣的故事，寒風的勁吹使行人把棉衣越裹越緊，太陽的溫暖卻使行人逐漸脫下了厚厚的棉衣。這個故事告訴我們“教化如雨，潤物無聲”的道理。如果我們面對表現(xiàn)欠佳的孩子，不問緣由，統(tǒng)統(tǒng)采用校紀校規(guī)去約束和規(guī)范他們的行為，動轍處罰，批評教育，試圖用蠻力使他們

15、服從管理，這樣也許會象勁吹的寒風似的，只能適得其反。 教師教學總結(jié) 篇3 “傳幫帶”既是教師業(yè)務提高的主要手段，也是我校教學方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學期我校繼續(xù)開展骨干教師傳幫帶工作，制訂了具體的計劃，在實際工作中實施有力，取得了較好的效果?，F(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。一、及時明確傳幫帶內(nèi)容。在開學之初，我們在教研組長會議上就傳達了這學期傳幫帶工作的主要內(nèi)容，使教師明確應該怎么做，目標是什么。采用共同研究教育教學理論與課堂教學藝術是工作方式，促進骨干教師、非骨干教師的快速成長是工作目標。在實際內(nèi)容指導上，主要研究能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效

16、率高，效果好。在科研上具有積極的教學研究態(tài)度和較強的教研能力，能承擔各級各類教研課題。這些具體的內(nèi)容，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對子，工作可操作，實施起來就容易多了。二、基本職責明確。為了工作開展得順利并且取得實效，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能掌握教學基礎知識與技能；帶師德為人師表，育人之道。要求骨干教師指導被幫扶教師備課、講課，幫助修改教案，指導教法；每學期聽被幫扶教師課3節(jié)以上，及時交流，評議優(yōu)缺點；向被幫扶教師提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野，不斷充實；每學期指導被幫扶教師上一節(jié)匯報課；指導被幫扶教師練功，針對被幫扶教師的基本功弱項，有針對性的指導，促進被幫扶教師

17、教學基本功的提高。而被幫扶教師則要做到尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正；虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查；認真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動求教，及時反思；主動聽骨干教師的課（每學期不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄；做個有心人，注重積累各種資料和教學心得；每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。經(jīng)過了一學期的工作，主要任務都已經(jīng)完成。三、向培養(yǎng)目標邁進，初見成效，領導措施得力。我們計劃用三年時間，幫扶學校的非骨干教師，使他們逐步具備較扎實的教育理論基礎，專業(yè)知識較新的現(xiàn)代教育觀念，較豐富的教育教學實踐經(jīng)驗，較高的教育教學水平，較強的教育教學研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術，在

18、教書育人、教育教學研究與改革中成果顯著，逐漸成為本校教學骨干?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)有省級、市級骨干教師3名，縣級骨干教師25名，一些青年教師正充滿了干勁，朝向縣級骨干教師邁進。這些工作成績的取得，和廣大教師的努力分不開，但是成績里也包含了領導小組的辛勤耕耘的汗水。當然，我們的工作仍然有一些不足之處，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級，向理論層面的提升仍舊做的不夠，離我們?nèi)昴繕诉€有相當大的距離。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做，我們一定要繼續(xù)努力，爭取早日達到目標，提升我校的教育教學水平。 教師教學總結(jié) 篇4 吳主任的五五法則，是針對教師而言的。他提出：在作文教學中，教師要走下水示范路，讀寫結(jié)合路，說寫并

19、舉路，周記教學路，回歸常識路。學習時，我記下了他的一些精彩觀點。例如：1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么情況下用描寫。2.給學生教的作文方法越多，學生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實感，要有生命活力。在我看來，吳主任說了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點，返璞歸真，回歸常識才是顛撲不破的真理。舉個例子，我們常常教導學生：考場作文要注意開頭結(jié)尾寫好點，多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學生作文得到二類、三類分，但永遠得不了一類分。因為這類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實感，是一種沒有創(chuàng)新，沒有獨立思考力的“新八股文”。吳主任是一個出身偏遠農(nóng)村的作家。在文學方

20、面，他已取得了很高的成就，是一個令人尊敬的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的故鄉(xiāng)部分文字：“她的背比去年更駝，看見我仍是瞇笑著眼睛：寶寶，你回來啦!于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒見過曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來，可祖母拉著孩子的小手親個不停，孩子害怕得大哭大嚷，她卻樂呵呵的?！弊髡咭堰^而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農(nóng)村愛曾孫的動作來表現(xiàn)歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂，就在這接地氣的文字中流淌出來，勝過一切豪言壯語和技巧。我最愛的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字，情感低回婉轉(zhuǎn)，淋漓盡致，用主

21、旨指揮技巧，成千古第一女詞人。樹高千尺不忘根，回歸常識是作文教學之本。 教師教學總結(jié) 篇5 三組總結(jié)（李雨鵬）侯俊伶的變化很大，在劉亞妃的帶領下變得開朗積極了，不再像以前沉默了，特別是他的字寫的很好很好，比我好多了。陳愛琳在語文課上十分積極的.舉手發(fā)言，雖然說話有些不流利，但依然為她的勇氣而贊賞。劉亞妃也很樂于助人，組員問他english,她會不遺余力的幫助我們。組長周煜博是個強悍并且負責的組長，我愛講話的毛病都被他制服了，雖然我們兩個有時有些矛盾，讓我有些恨他，但我依然敬佩他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實很開朗的，只不過表面看起來有一些文靜，每次時政都是他搜的，也立了不少功。對于我來說

22、，雖然和幾個組員有些合不來，但組里依然是快樂的，我依然愛這個組，我希望我們這組能奮發(fā)向上，在期中得到好成績，我也希望我們3組能一直得星，讓星星閃耀。加油！八組總結(jié)（劉思濃）這周進行了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學都還理想，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陳偉航同學是40分的滿分，為八組的其他同學樹立了一個學習的好榜樣，在這里對彭宇同學提出特別表揚，有非常大的進步！物理考試就不是非常的理想了，大概是因為大家不夠仔細，心不夠沉靜吧！試卷發(fā)下來，大家也對試卷進行了分析，望大家在期中考試中考出理想的好成績！我們能夠好好學習的時間不多了，在校的時間也在一點點的縮短，同學們也應該有緊迫感

23、，畢竟中考決定著我們以后的學習生涯，就像張媽媽說的一樣，九年級了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期馬上面臨著期中考試，我們應該把心沉下來好好復習，珍惜每一秒時間，要知道，那一秒秒時間累積起來也許我們能背一個單詞或是一個句子。沖刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或決定嗎？（寫得好?。┝M總結(jié)（肖雨）本周我們進行了兩次考試，同時數(shù)學成績也出來了。政治我們組考的也不錯。但在數(shù)學與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒有搞清楚，但他們也都積極的問，比如楊雅蓉，這種對于知識的渴望是值得贊揚的。本組的數(shù)學也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了，時間不等人，不僅我們要認真學習，還要珍惜與同學們相處的日子。那些7年級的日子也都歷歷在目。這一周里，鄧道銘還是一如既往的沉默，不夠活躍，沒有把本組同學帶動起來。而楊雅蓉的學習態(tài)度很好，或許成績不如別人好，