《大班語言教案：《大熊的擁抱節(jié)》》

1、大班語言教案：大熊的擁抱節(jié) 大班語言教案：大熊的擁抱節(jié)1 活動目標：1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。2、通過質疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導幼兒積極地交流、主動表述。3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感?；顒訙蕚洌赫n件，相關音樂若干?；顒舆^程：一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺？”2、師：“動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課

2、件一起來念念）大熊的擁抱節(jié)。二、演示課件傾聽故事，提出質疑，理解內容。1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”（幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。）“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同？”（悲傷背景音樂）“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢？2、傾聽故事第二段。師：“大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？（幼兒互動表演對話，推測故事結局。）角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。3、傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。師：“

3、大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？”“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？”三、我們也來擁抱吧。原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。師：“在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事?！惫膭詈⒆玉R上去擁抱一下（如果這個人在現(xiàn)場）。輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。教學反思：本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。

4、在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，他們緊緊地擁抱在一起。活動中孩子們都積極的參與，發(fā)言也很踴躍。只是，教師在活動中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。 大班語言教案：大熊的擁抱節(jié)2 活動目標1、了解故事內容，理解“擁抱、欺負、”等詞語，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。重點難點重點：體驗大熊的情感變化過程。難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼?；顒訙蕚?/p>

5、1、課件大熊的擁抱節(jié)。2、音樂活動過程一、快樂擁抱，情感導入。（播放歡快的音樂）師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。提問：1、你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時候，你感覺怎么樣？2、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊？二、欣賞故事，理解內容。1、出示片頭師：森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個節(jié)日里會干什么呢？我們一起來看一看。提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)？2、觀看第一段提問：（1）擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日？（和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。）（2）這是什么？100是什么意思？（3）如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。師：如果

6、能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動畫。3、觀看第二段提問：（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）（2）你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢？師：因為擁抱是需要理由的，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個小動物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。4、觀看第三段提問：（1）小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢（2）你和朋友之間做過傷害對方的事嗎？師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不愿意和他擁抱。5、觀看第四段師：小朋友，我們好像都有

7、傷害別人的時候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會怎么辦。提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣？6、觀看第五段師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒?？纯?，是不是原諒他了。提問：（1）在這一段里，你看到了什么？（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？（3）原來大熊傷害了小動物，現(xiàn)在他決定改變自己，他的改變會和原來有什么不一樣呢？他會怎么和小動物相處呢？三、溫情擁抱，情感升華。師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也

8、做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經傷害了朋友，你該說什么？如果別人曾經傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開始了?。úシ疟尘耙魳罚┗顒涌偨Y通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。 大班語言教案：大熊的擁抱節(jié)3 設計意圖幼兒園教育指導綱要(試行)中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的

9、首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。幼兒園里常常能目睹這樣的情景：大家一起玩玩具，老師一發(fā)玩具，幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上，不懂得謙讓和分享，甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊時站在第一排欺負別的幼兒。針對幼兒這一狀況，我設計了大熊的擁抱節(jié)這一活動方案，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感，調整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應社會。讓幼兒在欣

10、賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到"知錯就改"還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒幽繕耍?.了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。2.體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，互相寬容。3.樂意參與表演，大膽學說角色對話。4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。活動準備：ppt、相關音樂?；顒舆^程：一、情景導入，了解擁抱。1.播放大熊的擁抱節(jié)首頁2、了解擁抱節(jié)討論：這是什么故事?在擁抱節(jié)里頭，大家會做一些什么事?這會是一個什么樣的節(jié)日呢?3、教師小結：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的

11、，和抱一抱有關的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。二、聽故事，理解故事1.教師講【第一段】，傾聽故事內容，了解故事。(1)教師："大熊早早出門，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?"(2)復述故事第一段，激發(fā)學生對大熊是否能擁抱到100個人的興趣。2、教師講故事【第二段】，引導幼兒嘗試說出大熊的想法以及自己的經歷。(1)教師："為什么大家不愿意和大熊擁抱?大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)(2)教師："你做過哪些對不起別人的事呢?"(3)教師

12、："做了對不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應該怎么辦呢?"(老師引導幼兒自由講述，應該道歉)(4)師："現(xiàn)在班上所有的同學，你做過對不起誰的事，走過去告訴他。"(引導學生自己承認錯誤)3、教師講故事【第三段】，引導學生怎么去原諒自己的朋友。(1)師："大熊做了對不起小動物的事，接下來你猜小動物們可能會怎么樣，會做什么呢?(有的幼兒說動物也做對不起小熊的事，有的幼兒說動物原諒小熊，和他擁抱)繼續(xù)看故事。"(2)教師小結：動物們原諒大熊，都去擁抱大熊。如果你做了對不起別人的事，怎么樣才能讓別人跟你擁抱;或者別人做了對不起你的事，你也想想

13、怎么樣讓別人完成擁抱的心念。(3)教師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"三、情感遷移，讓學生現(xiàn)場過擁抱節(jié)。(1)教師："從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，你剛才想要擁抱多少人，現(xiàn)在可以開始計算，你可以跟自己的朋友擁抱，也可以跟周圍的老師，只是別人要愿意跟你擁抱。跟誰擁抱就是誰的朋友"(2)通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同學以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容?；顒臃此迹哼@學期的教研課，我又選擇上大熊的擁抱節(jié)，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是大熊的擁

14、抱節(jié)是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂傷心感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。在第一次教研課上，指導老師點評故事內容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是按照步步引導、層層深入，引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程

15、中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思。首先談談導入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲?！边@樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學。由于在第二次教研過程中，對ppt的操作不熟練，導致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采

16、用哪種教學設計，都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情?”時，有個別孩子開始支吾著“他有一次”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請了幼兒上臺發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和

17、提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們日常生活中的一些照片來引導孩子們進行討論?；蛘呷サ暨@個部分，直接總結，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。 大班語言教案：大熊的擁抱節(jié)4 背景分析：幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子習慣了家

18、長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關心別人，體會不到與人分享的快樂，常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我們著手設計一系列的.教育活動，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感，調整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應社會。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了大熊的擁抱節(jié)這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就

19、改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。幼兒園教育指導綱要（試行）中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。培養(yǎng)幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒親社會行為的萌芽，認同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學習，一切心理品質都是在學習中通過經驗積累建構的?；顒幽繕耍?、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼?；顒訙蕚洌赫n件大熊的擁抱節(jié)?；顒舆^程：一、了解擁抱節(jié)討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思

20、？小結：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節(jié)日。二、聽故事，理解故事、播放【第一段】。討論：大熊在想什么？00是什么意思？（和00個人擁抱）如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱？、播放【第二段】。討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰會愿意和你擁抱呢?小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。引導幼兒推測故事結局：大熊非常難過，孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物，在擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎？你認為他們會怎么做呢？3、播放【第三段】。討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。4、播放【第四段】。討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是

21、怎么互相原諒的？小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。5、播放【第五段】。討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？怎么實現(xiàn)的？小結：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。三、一起來過擁抱節(jié)引導幼兒情感遷移， 一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂?？刹シ拧颈尘耙魳贰?大班語言教案：大熊的擁抱節(jié)5 活動目的：1.愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。2.體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼?；顒訙蕚洌赫n件大熊的擁抱節(jié)。配套課件：大班語言公開課大熊的擁抱節(jié)ppt課件活動過程：一、了解擁抱節(jié)討論：猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什

22、么?代表什么意思?小結：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節(jié)日。二、聽故事，理解故事1.播放課件。討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?2.播放課件。討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。引導幼兒推測故事結局：大熊非常難過，孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物，在擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?3.播放課件。討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。4.播放課件。討論：小動物們是否原諒了大熊?為什么?你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是

23、怎么互相原諒的?小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。5.播放課件。討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?小結：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。三、一起來過擁抱節(jié)引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。可播放背景音樂。四、整體欣賞故事附件：大熊的擁抱節(jié)ppt清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙?！闭f著，就跑了。大熊尷尬

24、地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢?！毖?，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！拔医裉?/p>

25、沒擁抱大熊?！蓖妹妹谜f?！按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。”大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀! 大班語言教案：大熊的擁抱節(jié)6 活動目標：1、了解故事

26、的主要情節(jié)，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。2、理解故事的內容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法?；顒訙蕚洌汗适聀pt活動過程：一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂。我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？二、出示大書大熊的擁抱節(jié)傾聽故事，提出質疑，理解內容。1、傾聽第一段故事。師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。3、師：“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？”4、幼兒想象創(chuàng)編、

27、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢？”三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。教學反思：在語言活動大熊的擁抱節(jié)中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問

28、要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。 大班語言教案：大熊的擁抱節(jié)7 活動目標1、了解故事內容，理解“擁抱、欺負”等詞語，會說“哼，才不理你呢！”等句子。2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。教學重點、難點重點：體驗大熊的情感變化過程。難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。活動準備1、課件大熊的擁抱節(jié)。2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。3、愛我你就抱抱我背景音樂。

29、活動過程一、情景引入1、小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎？今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好？擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。（老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）2、師：小朋友們都迫不及待了吧？別急別急，還有一個小伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢？（ppt播放大熊嗚嗚哭的場景）引出問題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢？二、 欣賞理解故事1、課件播放故事第一段畫面：提問：大熊在想什么？100是什么意思？（哦，原來大熊想和一百個朋友擁抱。）你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達）過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎？2、播放故事第二段。（1）提問：大熊早早出門了碰到了哪三

30、個小動物呢？他們分別怎么說的？（分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會大熊的情感變化，突出詞語“欺負”，句子“哼，才不理你呢！”）（2）幼兒佩戴頭飾進行情景表演.（3）讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱？（教師小結：原來擁抱是有理由的。）過度：小動物是否會原諒大熊？3、播放第三段。（1）提問：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？小動物們是怎么對大熊說的？（小朋友一起模仿一下小動物的話。）大熊會說什么呢？大熊怎么又哭了呢？（說明傷心和高興時都會流淚。）（2）大熊知錯能改了，小動物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動

31、物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會大熊的情感變化。三、情感遷移，反思行為。在擁抱節(jié)這一天，因為大熊平時喜歡欺負小動物，所以就有許多小動物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢？是怎么相互原諒的？（幼兒反省討論。）教師小結：每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事，但是做錯了事情及時改正，小朋友也會原諒我們的。四、游戲結束，體驗擁抱的快樂。小朋友，咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧！你們想和多少個朋友擁抱呢？一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。（播放愛我你就抱抱我背景音樂，在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結束活動。）教學反思現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相

32、處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。大熊的擁抱節(jié)是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂傷心感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒又形沂紫冗\用了情景設疑導入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事，活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別

33、專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細，聽得很認真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們全來了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在愛我你就抱抱我背景音樂中過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎，實施嚴謹而有序，教學調控靈活，教學效果基本達到了預先的設計。附：故事大熊的擁抱節(jié)清晨，大熊早

34、早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱！遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好！今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！” “哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴?！贝蟾绺缯f著，就跑開了。大熊尷尬的放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。”呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎？大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好！今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顧自過去了。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。大熊再

35、往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物！”紅狐趕緊繞了過去。 大熊慢慢的把手臂放下來，呆呆地站在那里。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。“我今天沒有擁抱大熊。”兔妹妹說。“大熊看上去很傷心呢！”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。“篤篤篤！”是誰在敲門？大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了！小動