綜合實踐課教學工作總結

1、綜合實踐課教學工作總結 綜合施行課教學工作總結 綜合施行課教學工作總結 這學期，我承當了綜合施行課的教學工作。針對這門課的特點，引導學生通過自身的施行、觀察、體驗與思索，從生活中、學習中發(fā)現(xiàn)并提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面就本學期的綜合施行課的教學工作總結如下： 一、給學生提供自由的學習空間對教師來說，綜合施行課最好不用“上課或“教這樣的字眼，而是用“做，“實施，或“開展更合適。因為綜合施行課不是“上出來的，也不是“教出來的，而是“做出來的。在活動期間，我讓學生觀察一切，分析一切，這一切原本對他們來說確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們新奇的感覺，學生透過疑云看本

2、質，積極主動地進行探究活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的爭辯，在爭辯中熟悉，在爭辯中深入。這關于我們也提出了一個挑戰(zhàn)，因為綜合施行活動可體現(xiàn)學生學習的主體性，主動性，探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探究，一切也都是新的。這樣一來學生解決問題的綜合能力可得到提升。在四年級的綜合施行主題活動中，一些學習并不是很好的學生，對廣告的研究表現(xiàn)出很大的熱情，讓人欣喜。 二、給學生搭建主動學習的舞臺本學期的綜合施行活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段，實施階段，總結交流階段。關于我制定的活動內容，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我三四周繞一個內容展開，讓學生有足夠時間、空

3、間、深度參加施行過程，獲得豐富的體驗。教師總結范文精選 教學總結教研總結學年總結研修總結在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步的觀察基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案，特別學生的主體性，引導學生將問題有效地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗，因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，給予一定的方法介紹，并對學生的活動過程進行觀察，發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生作出恰當?shù)脑u價。在綜合施行活動中，學生可以自由的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容。依據學生的認知狀

4、況，我精心制定過程，對學生的學習活動進行調控。在綜合施行活動中，研究方式的選 擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃，活動成果的展示，都完全在學生手上。三、讓學生強化資料的收集和整理，分享成果綜合施行活動課這門課程以施行為主，為了更好地讓學生對活動成果進行評價與反思，我指導學生要注意收集整理各種相關的活動資料，并在活動結束后，讓學生寫活動日記和心得體會，將活動的一刻記錄下來，與老師同學分享活動的成果?？傊?，綜合施行活動是一種探究過程，是一種施行過程，最重要的不是結果，而是過程，要讓學生在活動中成長起來。 擴大閱讀：201*201*學年度綜合施行課程教學工作總結 201*201*學年度綜合施行課程

5、教學工作總結 北中學綜合施行活動課程教研組 我校進行綜合施行活動課程實驗是在啟動新課程實驗的背景下開始進行的。綜合施行活動課程是本次課程改革新設置的一門必修課，一本教材，沒有教參，課程資源要靠師生共同去開發(fā)，如何實施要靠教師去探究。我們邊學邊做邊研究，摸著石頭過河，在困難中起步?，F(xiàn)在回想期間困難探究的歷程，酸甜苦辣盡在其中。如果說我校綜合施行活動已經初見成效的話，我覺得主要得益于以下幾方面的探究和施行： 一、專題講座，理論先行 如何使教師們很快地熟悉綜合施行活動，這門新課程中的“新課程，了解它與傳統(tǒng)的學科教學有著很大的不同，首先要求教師認真學習理論，從思想上提升熟悉，了解綜合施行活動課程的理念

6、、性質、特點、目標、內容、原則、評價及管理。鑒于此，我們對全校教師進行合施行活動專題學習講座，并對綜合施行活動的教學實施做了嚴密布暑，使教師對本課程有了系統(tǒng)的熟悉和了解，同時還組織任課老師認真學習綜合施行活動指導綱要，為此項工作奠定了理論基礎。 二、結合校本，整合革新積極行動1、學校特色，革新施行活動 綜合施行課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、學校特色結合起來，所以我校綜合施行活動的又一大特色是：制定凸顯學校特色的活動制定方案。在做好與其他課程整合的同時，還非常注重結合本校特色和本地豐富的教育資源，開發(fā)了大量的主題資源，指導內容從學生與自然、學生與社會、學生與自我三個維度出發(fā)，采納主題

7、活動的方式，選題應結合學生的學習興趣，密切聯(lián)系學生的生活實際；集中活動與團隊活動、社團活動、社會施行基地活動結合，內容包括安全教育、養(yǎng)成教育、革命傳統(tǒng)教育、青春期教育、法治教育以及綜合施行活動的集中評價和展活動等依據學生的心身特點和知識能力發(fā)展水平來制定，聯(lián)系社會熱點、國家宏觀決策以及地域文化等因素來生成，大大加強了活動的整合性、施行性、開放性。比如關于順德春節(jié)習俗變化的調查與分析、關于北水污染的調查、研究大氣污染的總結體會、高中生心理問題現(xiàn)狀及其成因調查、 學生交往活動中問題及輔導等開發(fā)了數(shù)以百計的主題資源，具有鮮亮的“校本和“地本特色，活動的主題范圍大大拓寬，學生對生活背景下的自然、社會和

8、文化的熟悉不斷加深，對北、學校的了解也越來越多，大大加強了活動的整合性、施行性、開放性，從而更好地激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志成才的熱情。2、地方特色，開展系列活動 我們在充分利用學校的已有設備的基礎上，強化與當?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動基地建立長期聯(lián)系，開拓校外活動基地，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，強化學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如為了讓學生懂得感恩，開展以“六個一寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心為主題的學生向老師獻真情活動；在三八婦女節(jié)來臨之際，學校開展了“給媽媽做一件事的活動。給媽媽寫一封感恩信，學生從和母親的互動交流中，促進溝通，學會感恩。 三、深入探究，及時反思初顯成效

9、 綜合施行活動課具有很強的綜合性、施行性、自主性和趣味性，所以，獲得了學生的喜愛，極大地調動了學生的主觀能動性。教師學生都從活動中收獲頗豐。我們激勵教師開研討課、寫典型案例、寫經驗總結，多組織評獎活動，適時給教師搭建展示成果、互相交流的平臺。我們舉行了綜合施行活動方案制定、論文、案例等項目的評優(yōu)活動，極大地調動了一線教師實施綜合施行活動的積極性。并推舉優(yōu)秀案例、教學制定向上級部門參評、報刊雜志投稿。 四、主動參加，總結提升多元評價 我們學校在開展綜合施行活動課程的核心理念是“以學生發(fā)展為中心，目的是為了每一位學生的發(fā)展。我們保持學生的自主選擇和主動參加，發(fā)展學生的革新精神和施行能力；面向學生完

10、整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間；注重學生的親身體驗和積極施行，促進學習方式的變革。綜合施行的開展，使學生的能力在活動中不斷得到提升，綜合素養(yǎng)得到了全面的發(fā)展。 因此，我們采用多樣化的評價方法：在施行中主要采納學生自我報告(問卷調查、考核、同伴評鑒)，行動觀察(軼事記錄、角色扮演)等定性評價方法，做到自評、互評、師評、家長評等相結合。具體做法：依據學生在活動中的表現(xiàn)，給予記錄打分；依據評價指標的內容，制定針對性強的實驗、習題進行評價；老師的記錄力求及時公正。制定自我評價表，依據表中各項內容對學生和教師進行 評價，通過前后評價結果的比較反映學生和教師的進步狀況。 回首綜合施行活動課程的實驗，我們算是跨出了困難的第一步，成績告慰我們：汗水沒有白流！但是我們也碰到很多問題和疑惑，如：在活動中，教師怎樣適時適度地有效指導？